【精華】幼兒園教案錦集七篇
作為一名老師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)對(duì)椅子的一物多玩,發(fā)展跳躍、平衡能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.能勇敢的克服困難,培養(yǎng)與同伴合作的意識(shí)和能力。
3.積極參與身體鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小椅子若干把(同幼兒人數(shù));音樂(lè)磁帶;一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師:小朋友,今天我們都是一名小士兵,要來(lái)學(xué)習(xí)解放軍叔叔騎馬、打敵人的本領(lǐng),這就是我們的馬。好!請(qǐng)士兵們趕快上馬吧,我們的隊(duì)伍就要出發(fā)了!
。ò殡S音樂(lè))小士兵們一起騎馬進(jìn)入場(chǎng)地,排成圓形。
二、熱身運(yùn)動(dòng)
師:我們馬兒騎得有點(diǎn)累了,在草地上休息一會(huì)兒,活動(dòng)活動(dòng)身體。師生共同做運(yùn)動(dòng)。
三、馬術(shù)表演。
。1)師:剛才我們的馬騎得真棒,我們現(xiàn)在還要來(lái)學(xué)習(xí)一些馬術(shù)。那你們知道什么是馬術(shù)嗎?(幼兒回答后,教師小結(jié))馬術(shù)就是騎在馬上表演各種動(dòng)作。今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)馬術(shù),這樣就能幫助我們更加靈活地來(lái)追逐消滅敵人。
。2)幼兒嘗試,教師鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作,如站在椅子上往后跳下、站在椅子上分腳越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上跳下、把椅子翻倒后跳過(guò)去等等。
(3)集體練習(xí):請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎樣表演馬術(shù)的,如果好的幼兒就集體練習(xí)。
(4)師:我還有一種方法,可以把幾匹馬并排連在一起,然后從馬背上走過(guò)去。教師示范后,請(qǐng)幼兒自由找?guī)讉(gè)朋友試試。
四、游戲:打敵人
1、師:“士兵們快上馬,教官發(fā)現(xiàn)前面有敵人出現(xiàn),你們想去殺敵人嗎?但是狡猾的敵人給我們?cè)O(shè)下了障礙”。教官講述游戲玩法。
2、講解示范:(1)過(guò)馬背:雙腳并攏跳過(guò)馬。(2)踏上椅面——跨過(guò)椅背——踏上另一椅面一一跨過(guò)所有的馬背后跳下。(3)扔沙包后跑回來(lái),第二名小士兵出發(fā)。
3、小士兵分成三隊(duì)開(kāi)始游戲,以小士兵打敵人要過(guò)兩個(gè)障礙物,然后扔手榴彈后回來(lái),鍛煉幼兒各種跳法及膽量,發(fā)展幼兒的跳躍能力及平衡能力,體現(xiàn)競(jìng)技及趣味性。
結(jié)束部分
聽(tīng)音樂(lè)帶領(lǐng)小士兵騎馬或是牽著馬回去。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)自己剪下的手型圖,進(jìn)行組合拼貼,創(chuàng)作與眾不同的畫(huà)面。
2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,體驗(yàn)手型畫(huà)的樂(lè)趣。
重難點(diǎn):
組合手型圖,拼貼出與眾不同的畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
廢舊報(bào)紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實(shí)物投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程
一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲,激發(fā)幼兒興趣。。
1、玩手指游戲:石頭、剪子、布。
2、其實(shí),我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來(lái),教師邊念兒歌邊做動(dòng)作,我的小手變變變,變成兔子跳跳跳;我的小手變變變,變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變,變成烏龜爬爬爬……
3、請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)
二、幼兒畫(huà)手型。
1、小朋友,你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎?教師利用實(shí)物投影儀做手型,請(qǐng)幼兒試著在報(bào)紙上畫(huà)出來(lái)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒變出手型,其他幼兒照著畫(huà)。
3、幼兒自己變手型并畫(huà)下來(lái)。
4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫(huà)下來(lái)。
5、請(qǐng)幼兒將自己畫(huà)的手型圖剪下來(lái)。
三、幼兒嘗試手型組合。
1、剛才我們一起畫(huà)了好多手型,還把它們剪下來(lái)了,現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。(選一些
手型通過(guò)投影儀觀看)
2、你覺(jué)得這些手型像什么?(引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度去觀察)
3、如果把這些手型圖組合起來(lái),拼一拼、擺一擺又會(huì)變成什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試)
4、教師小結(jié):?jiǎn)蝹(gè)的手型圖像好多東西,把它們放到一起,拼一拼、擺一擺,又會(huì)變出更多的東西,真有趣!我們一起來(lái)試一試吧。
5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視,關(guān)注有創(chuàng)意的作品)
6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品,通過(guò)投影儀讓幼兒欣賞。
7、請(qǐng)這幾名幼兒介紹自己的作品。
四、粘貼手型組合圖。
1、小朋友拼的手型圖真有趣,可是這些手型圖只能放在桌子上看,一拿起來(lái)就會(huì)散掉,怎樣讓它能夠拿起來(lái),讓更多人一起欣賞呢?
2、請(qǐng)幼兒想辦法,自由發(fā)表意見(jiàn)。
3、最后確定用漿糊粘貼,教師講解粘貼方法。
4、幼兒再次擺拼手型,最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。
五、欣賞作品。
1、請(qǐng)幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫(huà)。
2、同伴之間互相說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的手型畫(huà),為什么。
3、幼兒把自己的作品展示在畫(huà)墻上,體驗(yàn)成功的喜悅。
幼兒園教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
本月我班主題是《動(dòng)物世界》,幼兒對(duì)小動(dòng)物們有著與身俱來(lái)的好奇心,在分主題“不同的衣裳”的學(xué)習(xí)中,幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物身上的顏色和斑紋,都是保護(hù)它們自己的武器。而在這些眾多的動(dòng)物中,孩子們對(duì)各種各樣的魚(yú),產(chǎn)生濃厚的興趣。魚(yú)類(lèi)有著各種各樣不同的形態(tài),各種各樣不同的花紋,這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫(huà)棒色塊的對(duì)比,涂色是很難充分表現(xiàn)出來(lái)。而線(xiàn)描畫(huà)這一形式,對(duì)大班孩子的畫(huà)畫(huà)有很大的質(zhì)的提高,尤其對(duì)孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)興趣都很濃厚。
本次活動(dòng)正是抓住幼兒感興趣、喜愛(ài)的物品。讓幼兒通過(guò)自己細(xì)致觀察、敏銳的觸覺(jué),獨(dú)特的視角,自由進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)揮,并把單純的班級(jí)環(huán)境布置與課堂與主題銜接,讓幼兒參與真正成為班級(jí)的主人。并對(duì)幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育,進(jìn)行人與自然的和諧教育,懂得保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾魚(yú)和表現(xiàn)魚(yú)不同的外形特征。
2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)、形來(lái)裝飾魚(yú)。
活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《海底世界》錄像
2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖,并在墻上貼好塑料袋垃圾,牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚(yú)媽媽。
3、投影機(jī)、下載各種魚(yú)的照片
4、白紙、剪好的各色“心”卡片,幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒人數(shù)相等)
5、各種點(diǎn)、線(xiàn)、面的范例,教師畫(huà)好的魚(yú)的范例若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),觀看錄像《海底世界》,初步感知欣賞各種各樣的魚(yú)。
。1)教師語(yǔ):在美麗的大海里,生活著許多快樂(lè)的魚(yú)寶寶,他們和魚(yú)媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì)兒在比賽游戲,一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話(huà),可幸福了。
。2)幼兒觀看錄像《海底世界》,提出要求:看看你最喜歡哪條魚(yú),它是什么樣子的?
師:你最喜歡哪條魚(yú)?它是什么形狀的?身上的花紋是什么樣的?(特別是對(duì)形狀怪異的魚(yú),啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。)
。3)通過(guò)投影,讓幼兒更仔細(xì)觀看各種魚(yú)的照片,讓幼兒進(jìn)一步感知魚(yú)的外形和花紋。
師:魚(yú)寶寶,它還有好多可愛(ài)的朋友,讓我們也一同來(lái)看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜歡哪一條魚(yú)?
。4)引出海底世界背景圖(珊瑚,水草及一條哭泣的魚(yú)媽媽?zhuān)瑢?duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,引入課題。
教師語(yǔ):可是突然有一天,海洋里的魚(yú)都消失了,只剩下魚(yú)媽媽和漂浮著的塑料袋,飲料瓶,為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),我們應(yīng)該怎樣做,向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育。)那我們一起來(lái)幫助魚(yú)媽媽找回她的孩子好嗎?
二、教師展示線(xiàn)描畫(huà)的(點(diǎn)、線(xiàn)、面)的范例,引導(dǎo)幼兒觀察思考,提出自己不懂和不會(huì)畫(huà)的(點(diǎn)、線(xiàn)、面),并做一些簡(jiǎn)單的介紹。
1、點(diǎn)畫(huà)法。
不錯(cuò)的①展示點(diǎn)的種類(lèi):圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)、十字點(diǎn)
、邳c(diǎn)的效果:把一些鮮艷的小色點(diǎn)有規(guī)律地排列起來(lái),以求達(dá)到一種五彩斑斕的色彩效果。
、埸c(diǎn)的要求;先畫(huà)深色后畫(huà)淺色?刹捎猛(lèi)色,比較和諧,對(duì)比色比較絢麗。)
2、勾線(xiàn)畫(huà)法。
、倬(xiàn)的種類(lèi):橫線(xiàn)、豎線(xiàn)、斜線(xiàn)、交叉線(xiàn)、波浪線(xiàn)、折線(xiàn)、凹凸線(xiàn)、卷曲線(xiàn)、弧線(xiàn)、魚(yú)鱗線(xiàn)、三角螺旋線(xiàn)、方螺旋線(xiàn)
②線(xiàn)的效果:用一種單純以線(xiàn)條的變化、穿插、組合來(lái)表現(xiàn),線(xiàn)描畫(huà)中常見(jiàn)的方法
、劬(xiàn)的要求:可以用漸變畫(huà)法,運(yùn)用線(xiàn)條由深到淺的變化,可以橫著變,豎著變或旋轉(zhuǎn)著變畫(huà)出向彩虹一樣絢麗
3、面的畫(huà)法。(點(diǎn)和線(xiàn)的排列組合)
①面的種類(lèi):正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長(zhǎng)方形組成的面。
三、欣賞教師畫(huà)的魚(yú)的范例,請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō),這些魚(yú)的形狀及裝飾的線(xiàn)條,看一看,說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的?有什么樣的花紋。
師:老師畫(huà)的這些魚(yú)是什么形狀的?用了什么樣的線(xiàn)條進(jìn)行裝飾?
四、示范講解如何對(duì)魚(yú)進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫(huà)面?處理畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法:
。1)教師簡(jiǎn)單在魚(yú)身上示范分割畫(huà)面的塊,畫(huà)出各種形狀的線(xiàn)條,并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密關(guān)系。
。2)引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)?用什么線(xiàn)條來(lái)裝飾?
五、師提出作畫(huà)要求:
(1)在作畫(huà)前先想一想:自己要畫(huà)什么樣的魚(yú)?可以看看周?chē)~(yú)的照片,要用什么線(xiàn)條裝飾?
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú),看誰(shuí)想的和別人不一樣,要求構(gòu)圖大。
。3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú),并注意點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密變化。
。4)安靜作畫(huà),不影響別人,注意坐姿。
。5)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái),貼在魚(yú)媽媽周?chē)⒁饧舻妒褂玫陌踩蟆?/p>
六、幼兒創(chuàng)作,教師給予及時(shí)指導(dǎo),對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。
。1)鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮,提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
。2)幫助能力差的幼兒變化各種線(xiàn)條花紋。
。3)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚(yú)沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái),貼在魚(yú)媽媽周?chē)?/p>
七、觀賞評(píng)析作品:
(1)請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫(huà)的魚(yú),把自己想對(duì)魚(yú)寶寶說(shuō)的話(huà)和自己畫(huà)畫(huà)中的感受,告訴老師寫(xiě)成“悄悄話(huà)”的形式粘貼在作品上。
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚(yú),為什么?
(3)教師小結(jié):今天,小朋友幫助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶,并且魚(yú)寶寶身上的花紋都非常漂亮,點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密也很好,魚(yú)媽媽謝謝你們了,現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)當(dāng)魚(yú)寶寶,我們一起游到大海里去做游戲吧。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中教師始終處于指導(dǎo)者,能用故事來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),活動(dòng)一開(kāi)始老師就用故事把握住孩子的注意力,孩子們有的'說(shuō):魚(yú)媽媽看到魚(yú)走了傷心的;有的說(shuō):水太臟了,魚(yú)都死了;有的說(shuō):水里都是塑料袋和牛奶瓶……老師沒(méi)有否定孩子的回答,一直根據(jù)孩子的問(wèn)題啟發(fā)幼兒,教師的每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。
教師課前準(zhǔn)備充分,向幼兒展示大量不同的圖片,讓孩子成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下,對(duì)魚(yú)的形態(tài)和線(xiàn)條能很好的把握,活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫(huà)前老師要求明確,對(duì)線(xiàn)描畫(huà)的技法和點(diǎn)、線(xiàn)、面講解清楚,孩子在繪畫(huà)時(shí)能很好地運(yùn)用,并向我們展示不同形態(tài)的魚(yú)。雖然整節(jié)課的授課時(shí)間較長(zhǎng),但孩子的完成情況和熱情高漲,尤其在活動(dòng)結(jié)束,孩子們都有很多的話(huà)對(duì)小魚(yú)叮嚀,有的幼兒說(shuō):小魚(yú)你要和媽媽在一起不要亂跑,不然會(huì)被大魚(yú)吃掉。有的幼兒說(shuō):小魚(yú)我下次到海底世界和你一起玩。
本次活動(dòng)不僅將主題與班級(jí)布置結(jié)合,美化班級(jí)環(huán)境,讓孩子自己成為班級(jí)的主人,參與其中,而且對(duì)孩子進(jìn)行人與動(dòng)物的和諧教育。
但也存在一些不足,在介紹點(diǎn)、線(xiàn)、面中,老師講解過(guò)于羅嗦,應(yīng)該出示點(diǎn)、線(xiàn)、面,介紹畫(huà)法和技法后,應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問(wèn)題?
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、加強(qiáng)獨(dú)立、自理意識(shí),知道自己的事情應(yīng)該自己做。
2、具備初步的生活自理能力,學(xué)會(huì)自我服務(wù)的有關(guān)技能。
3、大膽說(shuō)出自己的理解。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
怎樣穿自己的衣服,褲或鞋子
活動(dòng)準(zhǔn)備
請(qǐng)幼兒帶一件 兒童上衣、褲子、或鞋(系帶式)若干
活動(dòng)過(guò)程
一、討論自我服務(wù)的范圍。
。1)引導(dǎo)幼兒討論:小朋友自己可以做哪些事情?
(2)師生共同小結(jié)自我服務(wù)的主要內(nèi)容:穿(脫)衣服、褲子、鞋,整理自己的床鋪、書(shū)包、小抽屜(或玩具、物品箱),洗自己的一些小物品(如手帕、襪子)。
二、學(xué)習(xí)自我服務(wù)的有關(guān)技能。
學(xué)習(xí)穿(脫)衣服、褲子、鞋的方法。
1、請(qǐng)三名幼兒上臺(tái)穿衣服(或褲子、鞋),要求其他幼兒觀察:他們是怎樣穿的?誰(shuí)的方法好?為什么?
2、請(qǐng)幼兒回答上述問(wèn)題。
3、教師演示穿上衣(或褲子、鞋)的基本要領(lǐng)。
三、練習(xí)鞏固。
。1)幼兒分組學(xué)習(xí)穿(脫)衣、褲、鞋的正確方法,教師巡回指導(dǎo)。
。2)引導(dǎo)幼兒欣賞勞動(dòng)的成果,體驗(yàn)成功的喜悅,并發(fā)現(xiàn)不足之處。
四、教師小結(jié):小朋友學(xué)會(huì)了穿脫衣服、鞋子的方法。從今天起,小朋友都應(yīng)該自己做這些事。比一比,看誰(shuí)是一個(gè)自己的事情自己做的好孩子。
教學(xué)反思
從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,而是限制時(shí)間讓他們自己穿,并告訴他們自己的事情自己做。是的,現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴(lài)性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們,讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長(zhǎng)。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)記錄的方法。
2、了解傘的質(zhì)地與防水性。
3、了解傘的不同作用及其生活中對(duì)人類(lèi)的作用。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、傘在遇到水的時(shí)候會(huì)有什么樣的變化。
2、能夠清楚不同的傘有不同的作用。
3、學(xué)會(huì)填寫(xiě)記錄表。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種材質(zhì)的傘(布,塑料,紙,油紙)
2、制作傘面的材料(普通紙,玻璃紙,塑料布,蠟紙)
3、傘的記錄觀察表,一盆水。
活動(dòng)過(guò)程
一、請(qǐng)幼兒觀察一個(gè)實(shí)驗(yàn):“傘面會(huì)不會(huì)濕?”
——出示塑料傘,紙傘,布傘,油紙傘。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的傘并且用手去感覺(jué)不同材質(zhì)的傘面布。
——在記錄表上找出相對(duì)名稱(chēng)的傘欄,并且能夠在怕水的傘欄打鉤。
——請(qǐng)幼兒猜猜:將水直接灑在傘面上,傘面會(huì)不會(huì)濕?水到傘面之后不同材質(zhì)的傘會(huì)有傘面樣的反應(yīng)?
——鼓勵(lì)幼兒在觀察表上記錄下自己的猜測(cè)。
二、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手嘗試做做這個(gè)實(shí)驗(yàn),并且說(shuō)說(shuō)自己的觀察結(jié)果。幼兒分成四組進(jìn)行試驗(yàn)。
——請(qǐng)幼兒將水直接淋到塑料傘,紙傘,布傘,油紙傘的傘面上,甩一甩傘,摸摸看傘面有沒(méi)有濕。
——實(shí)驗(yàn)后,和幼兒共同討論哪些傘會(huì)滲水,哪些傘不會(huì)滲水。水灑到不同材質(zhì)的傘面上的時(shí)候,傘面都有什么不同的變化!褌銚卧诮處煹囊粋(gè)角落,觀察哪把傘容易干,哪把傘不會(huì)干,需要多久才會(huì)干?要求幼兒學(xué)會(huì)等待并且認(rèn)真觀察記錄。
——在觀察記錄表上記下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
三、讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較,得出怕水的傘分類(lèi)結(jié)果。
——與實(shí)驗(yàn)前的記錄進(jìn)行比較,說(shuō)說(shuō)到底哪些傘會(huì)滲水,哪些傘布會(huì)滲水。
——請(qǐng)幼兒想一想,為什么有些傘會(huì)滲水,而有些傘不會(huì)。
——通過(guò)比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。
——教師帶領(lǐng)幼兒對(duì)試驗(yàn)進(jìn)行分析,從而得出不用的傘可以有不同的用途。
——幼兒自由討論哪些傘怕水,哪些傘不怕水,仔細(xì)觀察。
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、要求幼兒觀察并講述出用不同物品遮窗的不同效果,教育幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋、想辦法。
2、學(xué)習(xí)詞:明亮、黑洞洞,詞組:吵吵嚷嚷,正確運(yùn)用連詞:因?yàn)、所以?/p>
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片三幅
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒興趣,交待講述要求。
二、引導(dǎo)幼兒邊看圖,邊講述。
1、出示圖一,提問(wèn):
A、森林小學(xué)的教室里有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
B、山羊公公是做什么的?它在干什么?
D、小動(dòng)物們是怎么上課的?
E、這天天天氣怎么樣?
F、金色的陽(yáng)光從哪里照進(jìn)了教師?(引導(dǎo)幼兒觀察并講述陽(yáng)光從窗洞里照進(jìn)教室的)教室里怎么樣?(教新詞:明亮)
教師小結(jié):集體學(xué)講:一天,天氣真好,金色的陽(yáng)光照進(jìn)森林小學(xué)的教室里,教室里很明亮,小動(dòng)物們坐得端端正正,在聽(tīng)山羊老師上課。
2、出示圖二,提問(wèn):
A、突然,天氣怎么樣了?
B、雨從哪里打進(jìn)教室,雨淋在小動(dòng)物的身上、書(shū)上,小動(dòng)物們?cè)趺礃恿耍浚ㄒ龑?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,逐一講述小動(dòng)物們的動(dòng)態(tài)和簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà),然后教師再用一句話(huà)概括大家講的意思:大家吵吵嚷嚷,教室里亂了起來(lái)。老師引導(dǎo)幼兒集體跟說(shuō))
教師小結(jié):集體講學(xué),突然,刮起大風(fēng),下起大雨,雨從窗洞淋進(jìn)教室,大家吵吵嚷嚷,教室里亂了起來(lái)。
過(guò)度:山羊老師叫大家別吵了,趕緊想辦法。
三、出示圖三,提問(wèn):
1、小動(dòng)物們拿什么東西來(lái)遮風(fēng)擋雨?(引導(dǎo)幼兒逐個(gè)講述。)
2、這三個(gè)辦法哪個(gè)好,為什么?引導(dǎo)幼兒講出用玻璃遮窗的辦法最好的原因,(要求幼兒運(yùn)用連詞,“因?yàn)、所?”來(lái)説)
3、小馬的辦法好不好?為什么?運(yùn)用連詞:因?yàn)椤⑺、教新詞:嘿洞洞。
4、小鴨的辦法好不好?為什么?(運(yùn)用連詞,因?yàn)、所以?/p>
教師小結(jié):小鴨拿來(lái)一張紙,遮在窗上,大家說(shuō)“紙淋濕了雨會(huì)破的,這個(gè)辦法不好。小馬拿來(lái)一塊板,遮在窗上,大家說(shuō):木板擋住了光線(xiàn),教室里黑洞洞的,這個(gè)辦法也不好,小猴拿來(lái)一塊玻璃,裝在窗上,大家說(shuō):玻璃石透明的,教室里還是很明亮,這個(gè)辦法真好,現(xiàn)在,小朋友們又安靜下來(lái)了,聽(tīng)山羊老師上課了。
5、 請(qǐng)個(gè)別幼兒完整小結(jié)。
四、請(qǐng)幼兒為三幅圖片取名后結(jié)束。
教學(xué)反思:
我覺(jué)得我設(shè)計(jì)的這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)適合我們班幼兒,剛開(kāi)始全體幼兒積極參與,后來(lái)有少部分幼兒有說(shuō)話(huà)的表現(xiàn),可能是知道小動(dòng)物們用什么辦法來(lái)?yè)跤炅司烷_(kāi)小差了。我覺(jué)得成功的地方是選材好,易于幼兒理解學(xué)習(xí),吸引力強(qiáng),符合幼兒的年齡特點(diǎn),而且通過(guò)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果,幼兒也積極想辦法幫助小兔子,尤其是通過(guò)實(shí)物教具更具有說(shuō)服力,易于幼兒接受,不足的是在幼兒講述過(guò)程中沒(méi)有用自己的語(yǔ)言表述出來(lái),顯的有點(diǎn)呆板,再就是提問(wèn)問(wèn)題時(shí)給的答案有點(diǎn)死,所以幼兒講述時(shí)就會(huì)呆板。
小百科:玻璃是非晶無(wú)機(jī)非金屬材料,一般是用多種無(wú)機(jī)礦物(如石英砂、硼砂、硼酸、重晶石、碳酸鋇、石灰石、長(zhǎng)石、純堿等)為主要原料,另外加入少量輔助原料制成的。
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲(chóng)的基本特征和生活習(xí)慣,了解昆蟲(chóng)與人們的關(guān)系。
2、通過(guò)猜謎、觀察以及傾聽(tīng)活動(dòng),了解昆蟲(chóng)的有關(guān)知識(shí),理解昆蟲(chóng)的保護(hù)色。
3、對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生興趣,知道要愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)。
2、昆蟲(chóng)掛圖一張。
3、捕捉到的昆蟲(chóng),或者是昆蟲(chóng)標(biāo)本若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ),引出昆蟲(chóng)的活動(dòng)主題。
--教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌,提問(wèn):這是什么動(dòng)物?
--教師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌,提問(wèn):這是什么動(dòng)物?
--讓幼兒猜謎語(yǔ),引起幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的關(guān)注。
二、出示昆蟲(chóng),或用實(shí)物展示儀放大昆蟲(chóng)標(biāo)本,感知昆蟲(chóng)主要特征,激發(fā)幼兒的興趣。
--教師:這是什么?叫什么名字?
--教師:他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對(duì)翅膀和腳?
--教師:你知道他生活在什么地方?愛(ài)吃什么嗎?
三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書(shū)》,啟發(fā)幼兒按照"動(dòng)物名稱(chēng)--身體特征--生活習(xí)性"講述。
--幼兒自主閱讀畫(huà)面,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有哪些昆蟲(chóng)?他們都有什么?
--教師:他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有一個(gè)共同的名字,你知道嗎?
--教師小結(jié):
畫(huà)面上的這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同的名字叫"昆蟲(chóng)"。昆蟲(chóng)的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳,背上一般長(zhǎng)著兩對(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的,兩側(cè)還有氣孔,是呼吸用的。有的昆蟲(chóng),例如:七星瓢蟲(chóng),有一對(duì)翅膀變硬了,還有一些昆蟲(chóng)只有一對(duì)翅膀,例如:蚊子。
四、出示掛圖,找一找藏在畫(huà)中的昆蟲(chóng)。
--教師:今天有許多小昆蟲(chóng)來(lái)和我們捉迷藏游戲,他們就藏在這幅畫(huà)里面,請(qǐng)大家找一找,有哪些昆蟲(chóng)?他們藏在哪里?
--教師:你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的?還是仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)的?為什么仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)?他們身上的顏色與周?chē)念伾惺裁雌嫣氐牡胤剑?/p>
五、介紹幾種關(guān)于昆蟲(chóng)自我保護(hù)的知識(shí),認(rèn)識(shí)保護(hù)色。
--教師介紹昆蟲(chóng)利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識(shí),讓幼兒了解昆蟲(chóng)會(huì)變顏色保護(hù)自己,這種變色白虎自己的辦法,叫保護(hù)色。
--介紹幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)保護(hù)色。
、 身體顏色與周?chē)h(huán)境顏色相同的昆蟲(chóng),如:螳螂、枯葉蝶;② 身體顏色隨著周?chē)h(huán)境顏色而變化的昆蟲(chóng),如:蝗蟲(chóng);③ 身體顏色鮮艷,警告對(duì)方自己有毒,不要傷害自己,如:瓢蟲(chóng)。
--教師擴(kuò)展幼兒思路:你還知道哪些昆蟲(chóng)會(huì)利用保護(hù)色白虎自己的?
六、初步感知益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
--教師:在昆蟲(chóng)的大家庭里,對(duì)我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō),哪些是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)?
--教師:你知道蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)有愛(ài)吃嫩菜等危害,但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。
--引導(dǎo)幼兒討論:我們應(yīng)該怎么對(duì)待昆蟲(chóng)?
使幼兒知道:我們要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水聚集是害蟲(chóng)無(wú)法無(wú)法生存,同時(shí),我們也要保護(hù)益蟲(chóng),不隨意捕殺和殺死益蟲(chóng)。 通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的美,認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的昆蟲(chóng),知道了昆蟲(chóng)的本領(lǐng),了解了昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境,體驗(yàn)到了制作昆蟲(chóng)標(biāo)本的樂(lè)趣,他們具有保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識(shí),在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣,而且增長(zhǎng)了知識(shí),各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。
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