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    幼兒園教案

    時(shí)間:2021-03-25 16:33:13 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門(mén)】幼兒園教案范文匯總5篇

      作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的幼兒園教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    【熱門(mén)】幼兒園教案范文匯總5篇

    幼兒園教案 篇1

      活動(dòng)來(lái)源

      一次戶外活動(dòng)回來(lái),幼兒對(duì)樓道中漂亮的畫(huà)很感興趣,尤其對(duì)畫(huà)中的線條品頭論足,津津樂(lè)道。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒的這一興趣點(diǎn)后,便聯(lián)系上學(xué)期所繪畫(huà)的主題活動(dòng),和幼兒一起討論線條的美妙之處,并鼓勵(lì)他們尋找身邊美麗的線條。幼兒對(duì)線條的興趣更加濃厚了。我班一直在開(kāi)展不同主題的繪畫(huà)活動(dòng),幼兒有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ),而且已經(jīng)掌握了短線、長(zhǎng)線和封閉曲線圓的畫(huà)法。結(jié)合本班幼兒現(xiàn)有的繪畫(huà)水平,我們?cè)诎嗌辖M織了線條系列繪畫(huà)活動(dòng)。

      活動(dòng)總目標(biāo)

      1.幼兒能在教師的鼓勵(lì)和幫助下,堅(jiān)持做完一件事,獲得成功。

      2.學(xué)習(xí)繪畫(huà)各種線條,并大膽運(yùn)用線條進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

      3.喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.西瓜,畫(huà)有西瓜外輪廓線的畫(huà)紙:蝸牛和蟲(chóng)子的圖片,畫(huà)有蟲(chóng)子身體、的畫(huà)紙;獅子輪廓圖。

      2.到理發(fā)店觀察各種發(fā)型,觀察路人的發(fā)型。

      3.水彩筆、繪畫(huà)紙。

      活動(dòng)過(guò)程

      活動(dòng)一 好吃的西瓜

      活動(dòng)目標(biāo)

      學(xué)習(xí)曲線的畫(huà)法,并嘗試運(yùn)用曲線。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.教師談話導(dǎo)入:夏天到了,什么水果成熟了?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西瓜。

      2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:我們來(lái)到了一片西瓜地,呀,這里的西瓜都要感冒了,為什么呀?原來(lái)西瓜寶寶沒(méi)有穿衣服(出示西瓜的輪廓圖),讓我們一起幫它們穿上衣服吧。

      3.教師講解繪畫(huà)的方法。

      (1)教師出示西瓜,請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)西瓜長(zhǎng)得什么樣,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西瓜身上的花紋是什么樣的。

      (2)教師和幼兒一起嘗試?yán)L畫(huà),并說(shuō)兒歌:小彩筆,真淘氣,跳到上,跳到下,一直跳到西瓜里(這首兒歌能幫助幼兒掌握畫(huà)曲線的方法)。告訴幼兒這樣的線叫曲線。

      4.幼兒自由繪畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

      5.幼兒作品展示。教師講評(píng)。

      活動(dòng)二 漂亮的蝸牛

      活動(dòng)目標(biāo)

      學(xué)習(xí)螺旋線的畫(huà)法。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.導(dǎo)入:教師說(shuō)謎語(yǔ)《蝸!,請(qǐng)幼兒猜,激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

      2.創(chuàng)設(shè)情境:幫花叢中的小螞蟻找朋友。

      3.教師講解螺旋線的畫(huà)法。

      (1)教師出示蝸牛的圖片,讓幼兒觀察蝸牛,說(shuō)說(shuō)蝸牛長(zhǎng)得什么樣。

      (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用線條繪畫(huà)蝸牛的方法。并和教師一起創(chuàng)編繪畫(huà)兒歌。

      (3)教師講解螺旋線的畫(huà)法,和幼兒一起嘗試?yán)L畫(huà)蝸牛,并說(shuō)兒歌:小螞蟻,找朋友,爬呀爬,爬了一圈又一圈,找到好朋友,誰(shuí)呀?小蝸牛。教師指導(dǎo)幼兒將“小螞蟻”從一點(diǎn)一圈一圈地向外爬,最后找到小蝸牛。告訴幼兒這樣的線叫螺旋線。

      4.幼兒繪畫(huà)蝸牛,教師巡視指導(dǎo)。

      5.幼兒作品展示。

      活動(dòng)三 可愛(ài)的小蟲(chóng)子

      活動(dòng)目標(biāo)

      學(xué)習(xí)折線的畫(huà)法,并嘗試運(yùn)用折線給小蟲(chóng)子添畫(huà)腳。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.教師談話導(dǎo)入:春天來(lái)了,都有什么變化呀?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō)春天的變化)剛才有個(gè)小朋友說(shuō)他看到了許多小蟲(chóng)子,你們能說(shuō)說(shuō)小蟲(chóng)子長(zhǎng)得什么樣嗎?鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都勇敢地跟大家說(shuō)一說(shuō)。

      2.激發(fā)興趣。

      (1)教師出示小蟲(chóng)子的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的小蟲(chóng)子長(zhǎng)得什么樣,重點(diǎn)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)小蟲(chóng)子的腳長(zhǎng)得像什么。

      (2)創(chuàng)設(shè)情境:有一些淘氣的小蟲(chóng)子不聽(tīng)媽媽的話,到處亂跑,結(jié)果它們的腳全都陷在泥地了,讓我們一起幫它們把腳拔出來(lái)好嗎?怎么拔呢,就用我們的水彩筆給它們畫(huà)上小腳吧。

      3.教師講解繪畫(huà)的方法。

      (1)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)“想怎么畫(huà)”的想法。

      (2)教師介紹折線的畫(huà)法,和幼兒一起探索畫(huà)折線的方法,并創(chuàng)編兒歌:小蟲(chóng)子,真淘氣,小腳陷在泥地里,小鴨子,來(lái)幫忙,一只一只拔出來(lái)(小蟲(chóng)子的腳就像一只只小鴨子)。告訴幼兒這樣的線叫折線。

      4.幼兒嘗試?yán)L畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

      5.幼兒作品展示。

      繪畫(huà)折線的兒歌是幼兒在前兩次編兒歌的基礎(chǔ)上自己創(chuàng)編的,教師只是加以整理。在繪畫(huà)的同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力和創(chuàng)造力。

      活動(dòng)四 小小理發(fā)師

      活動(dòng)目標(biāo)

      利用學(xué)習(xí)過(guò)的短線、長(zhǎng)線、曲線、折線和螺旋線,大膽設(shè)計(jì)新潮發(fā)型,進(jìn)一步感受線條的美。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.導(dǎo)入活動(dòng):孩子們,今天我們班來(lái)了一位客人。他是森林之王,你們猜猜是誰(shuí),對(duì)了,是獅子。教師模仿獅子的口氣說(shuō):“大家不要怕,我聽(tīng)說(shuō)小三班的小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的發(fā)型特別漂亮,所以我想請(qǐng)小三班的小設(shè)計(jì)師們給我也設(shè)計(jì)一種漂亮的發(fā)型,好嗎?”

      2.教師介紹發(fā)型設(shè)計(jì)的方法。

      我們?cè)鯓咏o獅子大王設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型呢?就用我們以前學(xué)過(guò)的各種線條來(lái)設(shè)計(jì)吧。復(fù)習(xí)各種線條(短直線、長(zhǎng)直線、曲線、螺旋線等)的畫(huà)法。

      3.幼兒自由繪畫(huà)。教師巡視指導(dǎo)。

      4.把幼兒設(shè)計(jì)的各種發(fā)型貼到作品欄上,幼兒自由欣賞,可以跟別的小朋友或老師說(shuō)一說(shuō)自己都用了哪些線條給獅子大王設(shè)計(jì)了漂亮的發(fā)型。

      5.教師小結(jié)并送走滿意的大獅子。

      本節(jié)活動(dòng)讓幼兒對(duì)以前學(xué)過(guò)的幾種線條有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),同時(shí)讓幼兒把所學(xué)到的本領(lǐng)應(yīng)用于實(shí)踐,并從中得以提高。

      活動(dòng)延伸

      在此基礎(chǔ)上,隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)和繪畫(huà)水平的提高,線條系列活動(dòng)將進(jìn)一步豐富和深化。

    幼兒園教案 篇2

      活動(dòng)準(zhǔn)備

     。保浵瘢骸赌赣H與嬰兒》。

      2.材料:大型積木若干,長(zhǎng)方形圖畫(huà)紙若干,彩筆若干,照相機(jī)一架,硬紙盒一個(gè),嬰兒的衣鞋帽等。

     。常藛T:邀請(qǐng)一位母親帶嬰兒作客。

     。矗议L(zhǎng):向家長(zhǎng)介紹此次活動(dòng)的目的、內(nèi)容,請(qǐng)家長(zhǎng)配合,給幼兒講一些小時(shí)候的事,并讓幼兒帶一件 自己小時(shí)候的東西和一張小時(shí)候的照片。

      活動(dòng)進(jìn)程

      晨間活動(dòng):布置展覽臺(tái)

      目標(biāo):使幼兒在拼搭布置活動(dòng)中獲得愉快的體驗(yàn),引起幼兒對(duì)小時(shí)候的回憶,為下一步教學(xué)做準(zhǔn)備;發(fā)展 幼兒的動(dòng)手能力、交往能力。

      教師和幼兒一起用大型積木拼搭一個(gè)展覽臺(tái),并用各自帶來(lái)的小時(shí)候的物品裝飾,準(zhǔn)備好“小時(shí)候的我” 的展覽;引導(dǎo)幼兒自由地交流自己小時(shí)候的記憶。

      集體教育活動(dòng)

      目標(biāo):使幼兒在觀察比較的一系列活動(dòng)中,體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng),初步理解成長(zhǎng)的涵義;能用連貫清晰的語(yǔ) 言表達(dá)自己的思想;發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和思維能力;增進(jìn)幼兒與父母的`情感。

      一、談?wù)勔郧暗奈?/strong>

      1.請(qǐng)幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像,通過(guò)觀看母親如何給嬰兒喂奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺(jué)、 教說(shuō)話、教走路等,了解到自己小時(shí)候也和錄像中的小弟弟一樣,在媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷和哺育下,慢慢長(zhǎng)大 。

     。玻龑(dǎo)幼兒觀看“小時(shí)候的我”展覽。

     。常層變焊鶕(jù)自己帶來(lái)的物品,談?wù)勛约盒r(shí)候的事。

      二、看看現(xiàn)在的我

     。保(qǐng)一位母親帶她的嬰兒來(lái)班上作客,讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高,發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的變 化。

     。玻(qǐng)幾個(gè)幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子,進(jìn)一步體會(huì)到自己長(zhǎng)大了。

     。常胂氍F(xiàn)在我們除了身體上有變化,還有別的什么變化沒(méi)有?(會(huì)自己吃飯、睡覺(jué)、走路、穿衣、會(huì)說(shuō) 話,還會(huì)幫媽媽做事等等。)

      小結(jié):現(xiàn)在的我不僅長(zhǎng)高長(zhǎng)大了,而且還懂事多了,能干多了。

      三、想想將來(lái)的我

      1.老師和你們有什么不一樣?(高大一些,懂得很多知識(shí),會(huì)做很多事情,力氣很大等等。)

     。玻蠋熜r(shí)候也和你們一樣,為什么會(huì)有這些變化呢(引導(dǎo)幼兒思考、討論)?使幼兒知道自己將來(lái)還 要長(zhǎng)大。只要好好地吃飯睡覺(jué),認(rèn)真地學(xué)習(xí)鍛煉,就能不斷地長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí),將來(lái)就能和老師、爸爸媽媽、叔 叔阿姨一樣,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人.

      3.想一想,你們長(zhǎng)大以后想干什么?

      四、畫(huà)畫(huà)“我的成長(zhǎng)”

      1.給每個(gè)幼兒一張長(zhǎng)方形繪畫(huà)紙,折成三部分,分別代表自己的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。

      不錯(cuò)的

     。玻笥變河貌使P畫(huà)出我的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的成長(zhǎng)圖。

      3.將幼兒的畫(huà)集中掛在一起,布置一個(gè)“我們的成長(zhǎng)”小園地。

      戶外活動(dòng):找朋友

      目標(biāo):發(fā)展幼兒的觀察力和跑跳能力。

      玩法:小朋友圍成一個(gè)大圓圈,給每個(gè)幼兒發(fā)一張別的小朋友小時(shí)候的照片,要求幼兒先認(rèn)清自己手中照 片上的幼兒,并記住這就是自己要找的好朋友。游戲開(kāi)始以“點(diǎn)兵點(diǎn)將”形式定出第一批尋找者,在大家“找 朋友”的歌聲中開(kāi)始跑跳著找自己的朋友,找對(duì)了方可與好朋友交換位置,否則,將繼續(xù)找下去。三次找錯(cuò)者 要受罰。

      延續(xù)活動(dòng)

      1.要求幼兒回家去做一件事情,向爸爸媽媽證明“我長(zhǎng)大了”。

     。玻嘤變汉嫌耙粡。

     。常陀變阂黄鹧b飾一個(gè)小紙箱,標(biāo)上年月日期,將自己作品中“現(xiàn)在的我”部分剪下,連同全班合影照 一起鎖入紙箱中,告訴幼兒等到我們大班畢業(yè)時(shí)再打開(kāi),看看那時(shí)的我們又有什么變化。

    幼兒園教案 篇3

      設(shè)計(jì)意圖

      利用為長(zhǎng)腿糖果人找朋友的情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在幼兒制作長(zhǎng)腿糖果人的過(guò)程中訓(xùn)練幼兒使用剪刀、團(tuán)圓、卷、擰、粘貼等的機(jī)能,同時(shí)使幼兒感受長(zhǎng)腿糖果人的可愛(ài)及色彩的絢麗多彩。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、練習(xí)用團(tuán)圓、卷、擰、粘貼等方法制作長(zhǎng)腿糖果人。

      2、提高幼兒對(duì)色彩的搭配能力,感受色彩的絢麗多彩。

      3、嘗試正確運(yùn)用剪刀,提高手的協(xié)調(diào)能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1、剪制好的糖紙,廢舊報(bào)紙、黃色、綠色、紅色、藍(lán)色、黑色等顏色的彩紙。

      2、剪刀、膠帶、膠棒、鉛筆。

      3、長(zhǎng)腿糖果人范例。

      教學(xué)過(guò)程

      一、今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)“朋友”,讓它和我們一起上課,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看它是誰(shuí),長(zhǎng)的什么樣?出示長(zhǎng)腿糖果人,并請(qǐng)幼兒講述:大大的耳朵、橢圓形的眼睛、圓形的黑色眼株,圓圓的鼻子,彎彎的嘴巴,長(zhǎng)長(zhǎng)的腿!伴L(zhǎng)腿糖果人,你一個(gè)朋友也沒(méi)有,多無(wú)聊呀!來(lái),我?guī)湍阏乙粋(gè)朋友吧!”

      二、教師示范制作“長(zhǎng)腿糖果人”。

      1、制作糖果:教師把廢舊紙張折成或團(tuán)成糖果的形狀,用糖紙包好卷起來(lái),兩端分別擰一下。

      2、在彩紙上畫(huà)出橢圓形的眼睛、圓形的眼珠、圓形的鼻子、彎彎的嘴巴,一樣一樣剪下來(lái)并貼到糖果上,糖果人的腦袋就做好了。

      3、在彩紙上畫(huà)出并剪出兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿,并粘貼彩條進(jìn)行裝飾。

      4、把長(zhǎng)腿糖果人的腿和腦袋用雙面膠或膠棒粘貼起來(lái)。

      三、進(jìn)一步激發(fā)幼兒制作的興趣。

      “吱”,“吱”糖果小人說(shuō)話了,我們聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)什么。它說(shuō)一個(gè)朋友太少,想請(qǐng)小朋友幫忙再找許多的朋友。激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。

      四、制作過(guò)程中,教師講明注意事項(xiàng):

      1、在制作過(guò)程中,要講衛(wèi)生,不要把紙丟到地上去。

      2、使用剪刀要注意安全,剪刀不能碰到別的小朋友,也不能傷著自己。

      3、小朋友要友好合作,膠棒、雙面膠和其它材料可以一起用。

      五、幼兒制作《長(zhǎng)腿糖果人》,教師巡回指導(dǎo)。

      六、幼兒作品。

      把孩子的作品放在一起共同欣賞,選出好的作品,并指出它們好在哪里。

      七、活動(dòng)延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在家一起制作“長(zhǎng)腿糖果人”。

    幼兒園教案 篇4

      一、剪紙的意義

      1.使幼兒的手部小肌肉得到鍛煉,提高手部動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性幼兒通過(guò)使用剪刀,使手指動(dòng)作的訓(xùn)練對(duì)腦細(xì)胞產(chǎn)生良好的刺激作用,完善神經(jīng)系統(tǒng)的控制能力。對(duì)照《指南》中的健康領(lǐng)域,對(duì)大中小三個(gè)年齡階段都提出了十分具體的使用剪刀的目標(biāo),從小班開(kāi)始可以嘗試沿直線剪;中班則能沿直線剪出各種圖形;大班還可以剪出曲線、弧線,表現(xiàn)較復(fù)雜結(jié)構(gòu)的圖像。由此看出我們創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,讓幼兒參與各種有趣的剪紙活動(dòng),對(duì)幼兒的手指靈活、協(xié)調(diào),有著十分明顯的積極意義。

      2.對(duì)幼兒有意注意、空間方位知覺(jué)、思維能力發(fā)展均有很大的幫助剪紙需要注意力集中,手眼協(xié)調(diào)地不斷調(diào)整剪刀的運(yùn)行方向及力度,靈活地剪出物體形象,使幼兒的有意注意、觀察的順序性都得到發(fā)展。

      剪紙又必須把紙轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,鍛煉了幼兒酌方位知覺(jué)。比如:剪對(duì)稱(chēng)圖形:左邊、右邊是一樣的。只需要剪一半的圖形,打開(kāi)就成為一個(gè)完整的圖像,提升了幼兒的空間想象能力。

      我們?cè)趯?xiě)書(shū)法的時(shí)候常說(shuō)“意在筆先”,同樣,剪紙也是“意在剪先”。很多種的藝術(shù)創(chuàng)作是允許修改、可以修改的,而剪紙就難以修改。時(shí)常一刀剪錯(cuò)就會(huì)剪斷或不能剪出預(yù)想的圖樣,因此必須先判斷方位再下刀,這就鍛煉了幼兒按空間想象進(jìn)行推理,既要勇敢果斷,又要耐心細(xì)致。

      二、使剪紙成為具有創(chuàng)造性的活動(dòng)

      有的老師怕孩子剪錯(cuò),往往要求幼兒先將圖像畫(huà)好,然后再沿輪廓剪下來(lái),可是如果一直停留在先畫(huà)再剪,只是一個(gè)手眼協(xié)調(diào)的過(guò)程,無(wú)法發(fā)揮剪紙所特有的藝術(shù)創(chuàng)造表現(xiàn)。剪紙講究的是對(duì)稱(chēng)、變形,許多創(chuàng)造盡在不言中。例如青花瓷瓶、蝴蝶的左右對(duì)稱(chēng),四瓣、五瓣花的重復(fù)對(duì)稱(chēng),直至窗花的對(duì)稱(chēng)等,這些都是繪畫(huà)難以做到的圖像,但是,一旦把握了剪紙的對(duì)稱(chēng)剪法,就能輕而易舉地千變?nèi)f化,其中蘊(yùn)含著想象和創(chuàng)造力是難以估量的。

      還有部分老師認(rèn)為剪紙就是不斷地反復(fù)練習(xí),練完一沓廢紙就可以熟能生巧,但這只適合幼兒最初練習(xí)手指靈活。如果向“意在剪先”發(fā)展,那么就已經(jīng)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的反復(fù)操作的活動(dòng),而是開(kāi)始走進(jìn)無(wú)限的創(chuàng)造活動(dòng)。

      三、幼兒剪紙活動(dòng)區(qū)教法探討

      剪紙活動(dòng)區(qū)雖然沒(méi)有剛性的要求,但也不是放任自流,首先必須按照幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,做到由淺入深地、循序漸進(jìn)地適度推進(jìn),才能使幼兒逐漸提高使用剪刀的能力和審美創(chuàng)造能力。

      (一)步驟

      我在幼兒剪紙活動(dòng)區(qū)一般按以下四個(gè)方法由易到難地安排活動(dòng)。

      方法一:隨意剪直線隨意剪即憑借想象直接把紙剪出一定形狀,其目的是培養(yǎng)幼兒剪紙的興趣及學(xué)會(huì)使用剪刀,把握手指的開(kāi)合,這是幼兒開(kāi)始接觸剪紙時(shí)最比較適合的方法。包括:(l)剪小碎片——

      用長(zhǎng)條的紙條剪成小塊,紙材可以由稍厚到普通紙,紙條也可以由窄至寬。如:娃娃家的喂飯、燒菜,給小兔貼兔毛等。(2)剪直線——把方形的紙剪成長(zhǎng)條,長(zhǎng)度也可逐漸增加,使手指連續(xù)開(kāi)合,如:蒡面條、剪蔥等。

      方法二:沿線剪

      當(dāng)幼兒較為熟練使用剪刀后,便可學(xué)著沿圖像的圖形輪廓剪,以提高眼手協(xié)調(diào)的能力。

      它分為:

      (l)沿線剪直線或具有直線條的圖形——一開(kāi)始沿直線剪時(shí),要關(guān)注幼兒的左右手

      協(xié)調(diào),手腕穩(wěn)穩(wěn)地向前推,努力使線條與剪刀吻合,在學(xué)剪直線中可以剪一些簡(jiǎn)單的三角形、

      方形的圖形,進(jìn)行組合造型,以提高幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的興趣。

      (2)沿線剪弧線——幼兒最初剪弧線常常出現(xiàn)把圓形剪成多邊形的情況,關(guān)鍵是右手拿剪刀一直向前,左手要配合右手旋轉(zhuǎn)紙片,才能剪出光滑的圖形。例如:剪圓形、小蛇、削蘋(píng)果等。

      (3)剪圖像——幼兒掌握了直線與弧線后,就可從剪基本的圖形到剪出輪廓凹凸較為復(fù)雜的圖像,如各種小動(dòng)物、小朋友、花草樹(shù)木。

      方法三:目測(cè)剪

      當(dāng)幼兒能控制剪刀方向后,我就開(kāi)始引導(dǎo)幼兒學(xué)著沒(méi)有線條暗示的徒手剪,走向“意在剪先”。

      (1)剪圖形——由長(zhǎng)方形剪直線成正方形、各種長(zhǎng)方形和三角形,到有長(zhǎng)方形或正方形剪弧線成圓形、半圓形等。

      (2)把紙攤平剪圖像——即把紙攤平后,任意轉(zhuǎn)動(dòng)紙張,剪出各種形狀,增加剪紙的靈活性和想象的機(jī)會(huì),例如:各種玩具、用品等。

      中國(guó)有很多剪紙都不是對(duì)稱(chēng)的,例如:老鼠嫁女,就是腦子里有個(gè)完整的印象,想好了剪。一般小、中班幼兒隨意剪出形狀后再想象命名,而大班幼兒隨意剪,大多數(shù)都會(huì)先有設(shè)想再動(dòng)手。

      方法四:對(duì)稱(chēng)剪紙

      即將紙折疊一次或多次后,剪出相連的紋樣,在中國(guó)民間剪紙中比比皆是,對(duì)培養(yǎng)幼兒的空間的想象和推理能力都起著十分積極的作用,由于幼兒受到思維水平的制約,所以對(duì)稱(chēng)剪紙最好在四歲以后進(jìn)行。

      (1)一折二對(duì)稱(chēng)剪紙——也就是我們常說(shuō)的半個(gè)變一個(gè),這是對(duì)稱(chēng)剪紙的起步,可以對(duì)

      邊一折二,也可以對(duì)角一折二,這樣的空間想象對(duì)幼兒會(huì)具有很大的挑戰(zhàn),必須經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間由簡(jiǎn)到繁地反復(fù)嘗試才能建立享用的經(jīng)驗(yàn)。

      對(duì)稱(chēng)剪出簡(jiǎn)單的圖形、愛(ài)心、樹(shù)葉等,關(guān)鍵是區(qū)分中心線和邊線,初步理解由半個(gè)成一個(gè)圖像的變化。

      在區(qū)分中心線和邊線,初步理解對(duì)稱(chēng)剪簡(jiǎn)單圖形的基礎(chǔ)上,嘗試剪更多簡(jiǎn)單的圖像。

      例如剪人、蔬菜等,直至大班發(fā)展為剪(豐、羊、魚(yú)、吉、春)等吉祥文字。

      *在物體輪廓外剪花邊或輪廓內(nèi)折疊鏤空剪。如鋸齒和月牙是中國(guó)剪紙?zhí)赜械募y樣,大班在已有經(jīng)驗(yàn)上可以開(kāi)始嘗試?yán)纾簾艋\、福娃等,使圖像更具民間裝飾風(fēng)格。

      (2) 一折四對(duì)稱(chēng)剪紙——即由半個(gè)變一個(gè).一個(gè)變兩個(gè)、兩個(gè)變成四個(gè)……如此成倍增加。需要注意的是必須使幼兒聯(lián)系半個(gè)變一個(gè)的經(jīng)驗(yàn)去區(qū)分邊線和中心點(diǎn),思考四個(gè)是怎么變出來(lái)的,例如:四瓣花、八瓣花等。在一折四剪紙中必須給幼兒自己來(lái)確定第一個(gè)圖像的機(jī)會(huì),使幼兒的創(chuàng)造無(wú)限。鏈接地方不能剪斷,要幾個(gè)就是折幾下,要六個(gè)就是折三下,手拉手的位置不能剪斷。由于幼兒手部力度控制不足,應(yīng)注意層次不宜過(guò)多。

      (3) 一折三對(duì)稱(chēng)剪紙——一折疊三是奇數(shù),必須在熟悉一折四剪紙以后,進(jìn)一步啟發(fā)幼

      兒思考和探索,其要領(lǐng)是對(duì)折使一個(gè)變兩個(gè)時(shí)必須留出一角,才能使兩個(gè)添上一個(gè)成三個(gè),有了一折三的經(jīng)驗(yàn),再對(duì)折也就能剪出一折六如雪花狀的圖案了。

      (4) 一折五對(duì)稱(chēng)剪紙——同樣一折五是在這一三方法上的進(jìn)一步推進(jìn),即對(duì)折后留出一個(gè)小角,使兩個(gè)變四個(gè)再添上留出的一個(gè)變成五個(gè),例如五角星。

      以上這四種剪紙的方法不是遞進(jìn)的關(guān)系,而是按照幼兒的特點(diǎn)和能力適度推進(jìn)。例如:

    小年齡段的孩子隨意剪多一點(diǎn),大年齡段孩子多一點(diǎn)對(duì)稱(chēng)剪,也不是要求每一位幼兒都必須全部掌握,無(wú)論哪種方法,運(yùn)用沿線剪和目測(cè)剪創(chuàng)造豐富多彩的圖樣始終不變。

     。ǘ┓椒

      學(xué)剪紙是一個(gè)細(xì)水長(zhǎng)流的活動(dòng),沒(méi)有限時(shí)限刻的要求,時(shí)常會(huì)看似山窮水盡凝無(wú)路,突然迎來(lái)柳暗花明又一春,需要的是持續(xù)的興趣中日積月累的操作經(jīng)驗(yàn),因此,活動(dòng)區(qū)更適合它的開(kāi)展,在活動(dòng)區(qū)中我們可以采取以下方法。

      (1)重視新內(nèi)容新方法前的對(duì)話。每一次提供新內(nèi)容或新方法前,教師一定要利用活動(dòng)區(qū)分享交流的時(shí)間引起幼兒的關(guān)注,或組織一些簡(jiǎn)短的對(duì)話討論,讓幼兒知道做什么和怎樣做。

      (2)彈性安排時(shí)間,關(guān)注活動(dòng)之間的內(nèi)在聯(lián)系,盡可能做到差距小變化大,便于幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn),自行解決新問(wèn)題,也有利幼兒變化和創(chuàng)造。時(shí)常一個(gè)新方法剛開(kāi)始出現(xiàn)的時(shí)候還需要教師做些演示和提示,給了幼兒充裕的時(shí)間和機(jī)會(huì),越到后來(lái)操作逐漸復(fù)雜,教師的直接干預(yù)倒反而會(huì)越來(lái)越少。教師要特別關(guān)注每位幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng)造,給他們展示、介紹、分享各自體驗(yàn)的機(jī)會(huì),提高幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

      (3)每個(gè)星期要有固定的時(shí)間深入剪紙區(qū)。教師每個(gè)星期要有固定的時(shí)間深入剪紙區(qū),參與幼兒的活動(dòng)。在中大班應(yīng)將這個(gè)時(shí)間告訴幼兒,使他們有準(zhǔn)備地參加,和老師一起活動(dòng)。

      (4)及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些特別喜愛(ài)剪紙的幼兒。我們時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些幼兒會(huì)成為剪紙能手,他們的作品時(shí)常令老師都感到不可思議、望塵莫及。對(duì)這樣的幼兒要多給他們操作的機(jī)會(huì),還可讓他們輪換著在剪紙區(qū)當(dāng)小老師,有時(shí)小老師的做法更適合他們的同伴,而且會(huì)帶動(dòng)一大批幼兒。

     。ㄈ﹥(nèi)容

      任何一個(gè)步驟的剪紙均沒(méi)有特定指向的內(nèi)容,選擇什么內(nèi)容至關(guān)重要,方法再好,沒(méi)有幼兒感興趣的內(nèi)容加以表現(xiàn),必定顯得空洞無(wú)味,為此必須把選擇適合幼兒的剪紙內(nèi)容放在第一位。我們?cè)谶x擇內(nèi)容時(shí)一般都會(huì)考慮:

      (1)適度新穎:來(lái)源于幼兒生活又有一定的新鮮感,足以引起幼兒的好奇心去觀察和思考,時(shí)常會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)想象。

      (2)有具體動(dòng)機(jī):每一次剪紙都應(yīng)讓幼兒了解用來(lái)干什么,或用作游戲的材料,例如:給娃娃家當(dāng)餐墊、食物,或做成某件物品,例如:新年的賀卡,樹(shù)上的秋葉,或布置某一環(huán)境。使幼兒產(chǎn)生任務(wù)意識(shí),一旦實(shí)現(xiàn),成就感油然而生。

    幼兒園教案 篇5

      活動(dòng)意圖:

      每個(gè)人都有自己的生日,當(dāng)生日來(lái)臨的時(shí)候,家人都會(huì)給他慶祝。祖國(guó)也有自己的生日,此次活動(dòng),我們通過(guò)“國(guó)慶節(jié)”主題活動(dòng),幫助幼兒知道祖國(guó)的生日,以自己的方式慶祝,激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的情感。

      活動(dòng)目的:

      1、知道每年的十月一日是國(guó)慶節(jié),是祖國(guó)媽媽的生日。

      2、感受節(jié)日的氣氛,以自己的方式表達(dá)熱愛(ài)之情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      炮竹的圖片(沒(méi)有煙花)人手一份中國(guó)地圖一張五星紅旗一面關(guān)于人們慶祝國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)景圖片 解放軍閱兵的光碟或圖片

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、談話:觀看解放軍閱兵的碟子,為什么到處有鮮花?

      2、介紹國(guó)慶節(jié)。

      (1)過(guò)幾天就是國(guó)慶節(jié)了,國(guó)慶節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日呀?

      (2)學(xué)說(shuō):十月一日是國(guó)慶節(jié),是祖國(guó)的生日。

      (3)大家會(huì)怎樣慶祝呢?

      (4)欣賞人們慶祝國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)景圖片。

      (5)帶領(lǐng)幼兒參觀中國(guó)地圖,認(rèn)識(shí)祖國(guó)的首都和國(guó)旗。

      3、幼兒以自己的方式慶祝祖國(guó)的生日。

      4、幼兒作畫(huà),添畫(huà)煙花。

      5、將作品送給“祖國(guó)”。

      活動(dòng)延伸:

      請(qǐng)家長(zhǎng)在“國(guó)慶節(jié)”時(shí)帶孩子外出游玩,體驗(yàn)國(guó)慶節(jié)歡樂(lè)的氣氛。

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