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【必備】幼兒園教案模板合集九篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解梯形的基本特征，能從正方形、長方形、三角形等各種圖形中分辨出來。
2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
了解梯形特征，并從各種圖形中分辨出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
梯形、長方形卡片人手一張，背景圖片一張，各種圖形卡一張。
活動(dòng)過程
(一)開始部分
1.由故事引出話題：在一個(gè)寬闊的草地上，住著一只可愛的小兔子，小兔子有一座特別的房子，它的房子是怎樣的呢?引導(dǎo)幼兒回答及觀察用幾何圖形組成的房子。
2.請(qǐng)幼兒猜猜小兔子的房子都是有哪些幾何圖形組成的?圓形、正方形、三角形、長方形等。
(二)基本部分
1.請(qǐng)幼兒觀察手中的圖形有什么特點(diǎn)，它和長方形有什么不同。
小結(jié)：正方形有四個(gè)角，四條邊，上下兩條邊一樣長，這個(gè)圖形也有四條邊，四個(gè)角，但是上下兩條邊不一樣長，旁邊兩條邊是斜斜的，像滑梯，這種圖形叫梯形。
2.請(qǐng)幼兒從小椅子底下拿出圖形，聽老師指令進(jìn)行分辨：哪張是長方形飛?哪張是梯形?
3.讓幼兒拿出梯形觀察梯形的特點(diǎn)，自己數(shù)一數(shù)是不是四條邊，四個(gè)角。
4.出示各種不同的梯形，讓幼兒辨別。
5.鼓勵(lì)幼兒和梯形寶寶玩“捉迷藏”游戲，在小兔子家周圍找出梯形(標(biāo)牌、花盆、蝴蝶)。
(三)結(jié)束部分
進(jìn)一步鞏固對(duì)梯形基本特征的認(rèn)識(shí)。
1.打扮梯形寶寶：取出畫有各種圖形的卡紙和油畫棒，從各種圖形中找到梯形寶寶，并給他們穿上漂亮的衣服，鼓勵(lì)幼兒說出有幾個(gè)梯形寶寶。
2.展示幼兒作品。
活動(dòng)延伸
尋找生活中的梯形或者與其相似的物品。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)內(nèi)容：
小樹葉飄呀飄（小小班）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意跟著老師一起念兒歌
2、能邊念兒歌邊做動(dòng)作
3、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來
活動(dòng)重點(diǎn)：
愿意參加游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、秋天范畫一張
2、卡紙做成的小樹葉每人兩片（樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán)）
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容
師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里去了？
二、教師邊朗誦兒歌邊表演
1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作
提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的？
2、第二次朗誦表演
三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作
師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉？那就請(qǐng)你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。”
附：兒歌
小樹葉飄呀飄
小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。
2.通過念兒歌表達(dá)自己對(duì)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具電話機(jī)，積木，掛圖。
活動(dòng)過程
一、出示玩具電話引出課題。
教師和幼兒玩游戲：打電話
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，熟悉并理解兒歌內(nèi)容。
1.圖片上是誰�。慷嗫蓯鄣膶殞氀�，他們在干什么呢？
2.這個(gè)寶寶在用什么當(dāng)電話呢？（積木）
3.猜猜看，寶寶在給誰打電話？
4.想一想，寶寶跟媽媽說什么？
三、教師示范念兒歌
小寶寶，想媽媽，
抓起積木當(dāng)電話：
媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家。
幼兒跟念兒歌。
四、幼兒邊看圖邊念兒歌。
附：兒歌
想媽媽
小寶寶，想媽媽，
抓起積木當(dāng)電話；
媽媽，媽媽，
快點(diǎn)回家。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)主題：
童心向黨 快樂成長。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過開展慶祝"六一"系列活動(dòng)，使幼兒在積極的參與中得到鍛煉，能夠大膽的表演，增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂氣氛，度過一個(gè)幸福、難忘的"六一"兒童節(jié)。知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的'氣氛。參與節(jié)日游戲。
活動(dòng)對(duì)象：
全班幼兒及家長
活動(dòng)時(shí)間：
5.3-5.27
活動(dòng)地點(diǎn)：
小三班活動(dòng)室、塑膠廣場。
活動(dòng)準(zhǔn)備及內(nèi)容：
1、布置富有節(jié)日氣氛的環(huán)境，激發(fā)幼兒體驗(yàn)快樂節(jié)日氣氛 。（時(shí)間：5.3-5.6）
2、選取音樂素材，活動(dòng)道具，編排幼兒體操。（時(shí)間5.9-5.13）
3、集中排練團(tuán)體操，地點(diǎn)小三班活動(dòng)室。（時(shí)間：5.16-5.20）
4、參加彩排，熟悉場地，地點(diǎn)塑膠廣場。（時(shí)間：5.23-5.26上午）
5、參加幼兒園體操比賽，地點(diǎn)塑膠廣場。（時(shí)間：5.23-5.26下午）
7、參加面向社會(huì)體操表演，地點(diǎn)塑膠廣場。（時(shí)間：5.27上午）
活動(dòng)反思：
使幼兒充分利用小椅子，鍛煉幼兒的平衡能力。積極快樂的表演，過一個(gè)健康快樂的兒童節(jié)。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
幼兒能聽音樂拍節(jié)奏，與襯詞相匹配，掌握合唱部分的襯詞。
幼兒在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用合唱的形式演唱歌曲。
在貼絨教具的提示下，探索開始部分累加襯詞的演唱。
在合唱中，能控制自己的音量，使整體的歌聲和諧，體驗(yàn)合唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)會(huì)聽音樂，按音樂襯詞拍節(jié)奏。
貼絨小鴨（8只），絨板（1塊）。
活動(dòng)過程
1．學(xué)唱新歌。
�。�1）幼兒聽音樂拍節(jié)奏，教師范唱歌曲。
指導(dǎo)語：“請(qǐng)大家為我拍手伴奏。”
�。�2）學(xué)習(xí)歌詞，用提問的方式幫幼兒回憶歌詞。
指導(dǎo)語：“歌中唱了誰？”是一群什么樣的小鴨？”
（3）幼兒隨音樂演唱歌曲。
2．學(xué)習(xí)合唱中襯詞的演唱。
�。�1）根據(jù)音樂的節(jié)奏，匹配襯詞演唱，掌握合唱部分的襯詞。
指導(dǎo)語：“小鴨怎么叫？”“聽音樂，邊拍手、邊學(xué)小鴨叫�！�
在幼兒掌握襯詞演唱后，第一遍合唱，教師唱歌詞，幼兒唱襯詞。第二遍部分幼兒唱歌詞，
部分幼兒唱襯詞，提醒唱襯詞的幼兒注意自己的音量。
�。�2）出示小鴨貼絨，幼兒探索開始部分襯詞由弱到強(qiáng)地演唱。出示小鴨，教師兩個(gè)兩個(gè)地出示小鴨。
指導(dǎo)語：“小鴨如何出來玩的？”“那我們一起學(xué)學(xué)這八只小鴨的唱法�！庇變簩W(xué)習(xí)隨著小鴨數(shù)的累加襯訶漸強(qiáng)地演唱。
3．幼兒分聲部演唱，體驗(yàn)合唱的樂趣。
指導(dǎo)語：“小鴨們玩得快活嗎？”“我們唱著歌一起去游泳吧？”
活動(dòng)建議
本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行：第一次：學(xué)唱新歌。
第二次：學(xué)習(xí)合唱。
活動(dòng)設(shè)計(jì)
這首歌曲風(fēng)格輕快活潑，為了讓幼兒更容易掌握，對(duì)原曲作了一些改動(dòng)
①將原曲第二部分的合唱改為與第一部分合唱相同。
�、趯⑶白嗪铣�，設(shè)計(jì)為累加形式。
�、劢Y(jié)尾四小節(jié)顯得拖拉一些，改為兩小節(jié)!L!曼旦I!—旦1 I。
�、軐ⅰ栋酥恍※Z》改為《八只小鴨》。
幼兒園教案 篇6
一、引起興趣
1、今天天氣真好呀，我們?nèi)バ⊥眉易隹秃貌缓茫?/p>
徐老師先打個(gè)電話問一下小兔在不在家！“喂，小兔，我們想到你家做游戲好嗎？什么，最近天氣太冷了，你生病了。恩，知道了，那你要好好休息呀！”
�。ǔ鍪緢D片）小兔住在醫(yī)院里，在幾號(hào)房間呀？房間里還有那些小動(dòng)物？
小兔、小狗、小貓他們生病了住在醫(yī)院了，他們的心情怎么樣的呀！那我們?nèi)タ纯此麄兒脝幔靠此臅r(shí)候我們要帶什么東西去呀？
2、徐老師今天正好買了很多的水果，我們裝個(gè)漂亮的水果籃去看看它們好嗎？
（拿一種水果5個(gè)）我們一起數(shù)數(shù)看一共裝了幾只水果呀。能用數(shù)字幾表示？5只蘋果再添上一個(gè)是幾只呀？能用數(shù)字幾表示？6只那再添上一個(gè)是幾只呀！6添上一個(gè)是7。能用數(shù)字幾表示？
3、徐老師這里有很多的數(shù)字寶寶，那個(gè)小朋友幫徐老師找找看那個(gè)是數(shù)字寶寶7，我們看她找的對(duì)不對(duì)�。ǔ鍪緮�(shù)字7）7像什么呀？7像鐮刀割青草。像小紅旗。
二、裝水果籃
徐老師這里還有兩個(gè)籃子，你們誰愿意幫忙裝一下呀！小動(dòng)物說呀，他們要吃一樣多的水果，我們要裝幾個(gè)呀？徐老師剛剛裝了一種水果，小動(dòng)物喜歡吃不同的水果，你們想想看，有什么辦法和徐老師裝的不同的。我們看看他裝的對(duì)不對(duì)？（引導(dǎo)幼兒裝出不同的水果）
1、個(gè)別幼兒嘗試裝水果
2、師生交流
3、請(qǐng)每個(gè)幼兒為盆子裝水果
你們想不想帶著水果籃去看望生病的小動(dòng)物？恩，徐老師就知道你們都是有愛心的小朋友，關(guān)心小動(dòng)物的，所以徐老師還準(zhǔn)備了許多的水果，你們看！
這個(gè)水果籃里面有什么呀�。〝�(shù)字7）那我們等會(huì)裝幾個(gè)水果寶寶呀？
還可以裝不一樣的水果寶寶給小動(dòng)物吃！來比比看誰裝的水果寶寶小動(dòng)物最喜歡吃了！）我們輕輕的一起準(zhǔn)備水果吧！
4、師巡回觀察，及時(shí)指出錯(cuò)誤的地方（個(gè)別指導(dǎo)）
觀察：幼兒能貼上相應(yīng)的不同水果嗎？多少幼兒能正確操作？（幼兒裝水果思考的維度）
三、交流活動(dòng)
1、水果籃裝好了沒有？誰先來介紹一下，我裝了什么水果，有幾只？（如果小朋友只出現(xiàn)一種維度的思維，教師要隨機(jī)地引導(dǎo)幼兒還可以怎么裝）
2、我們來數(shù)數(shù)看一共有幾只？我們來數(shù)一下！哦，那么多的水果呀，蘋果幾個(gè)、桔子幾個(gè)、梨幾個(gè)；一共幾個(gè)。
這個(gè)水果籃你是要送給誰的呀？他生病了你要對(duì)他說什么話呀？
小兔說一種水果寶寶我喜歡吃的，不同的水果寶寶我也喜歡吃的，謝謝你們！
3、原來呀，我們可以用一種水果裝表示數(shù)字7，也可以用不同的水果裝也可以表示數(shù)字7。
四、延伸活動(dòng)
小動(dòng)物都生病了，我們送水果的時(shí)候要注意什么呀？
我們自己也要注意安全！
幼兒園教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。
3、知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。
二、重點(diǎn)：
了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況
三、難點(diǎn)：
嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教學(xué)課件PPT、已做好的氣象記錄表格。
2、課前準(zhǔn)備讓家長帶幼兒看幾期天氣預(yù)報(bào)。
3、天氣預(yù)報(bào)視屏及多媒體教室準(zhǔn)備。
五、活動(dòng)過程。
�。ㄒ唬┯懻摎鉁氐淖兓�。
1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾天的氣溫有什么變化？（幼兒發(fā)言談及每天氣溫是不同的。）
2、溫度變化說明什么道理？（天氣是多變的，有時(shí)氣溫很高，有時(shí)氣溫很低。）
3、溫度高的時(shí)候你感覺怎么樣？溫度低的時(shí)候你感覺怎么樣？
4、溫度高的時(shí)候你穿的衣服怎樣？溫度低的時(shí)候你穿的衣服又怎樣？溫度高的時(shí)候草、樹木長得怎樣？溫度低的時(shí)候又怎么樣？
5、小結(jié)：氣溫是不斷變化的，氣溫的高低與我們的穿著、生活有關(guān)系，與植物的生長也有關(guān)系，溫度很低時(shí)農(nóng)民就要注意防凍。
�。ǘ┯懻摻谔鞖獾淖兓�
1、今天是什么天氣？大家回想一下，上個(gè)星期的天氣有什么變化？哪幾天是晴天？哪幾天是陰天？哪幾天是雨天？
2、晴天是什么樣的？在晴天你感覺怎么樣？陰天是什么樣的？為什么有陰天？陰天會(huì)變化成什么天氣？（因?yàn)樘炜罩蟹e多了云，遮住了陽光，就變成陰天，陰天可能變成雨天，也可能變成晴天。）
3、你喜歡什么天氣？為什么？引導(dǎo)幼兒討論天氣與人生活的關(guān)系，晴天光線好，教室里亮堂堂舒服，大家在太陽底下曬曬太陽暖和，洗的衣服容易曬干……陰天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出門不方便，要帶雨具。
4、小結(jié)：天氣是不斷變化的，有時(shí)晴天，有時(shí)雨天，有時(shí)陰天，有時(shí)還會(huì)下雪。
�。ㄈ┯懻摻陲L(fēng)力的變化。
1、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾天風(fēng)也是不一樣的？幼兒充分討論。
2、你怎么發(fā)現(xiàn)風(fēng)力不一樣的？風(fēng)力大小與我們生活有沒有關(guān)系？你知道風(fēng)力大小與什么人關(guān)系最大嗎？為什么和漁民的關(guān)系最大？（風(fēng)大浪就大，船出海就有危險(xiǎn)，漁民最關(guān)心天氣預(yù)報(bào)中的風(fēng)力大小。）你們有沒有注意過風(fēng)吹過來的方向是不一樣的？以后你們多注意幼兒園里的國旗，看看國旗往哪個(gè)方向飄。
3、總結(jié)：天氣是不斷變化的，今天和明天就可能不一樣，上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關(guān)系。我們每天應(yīng)聽聽廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察氣象，聽天氣預(yù)報(bào)。
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)，初步理解組成的意義。
難點(diǎn)：概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號(hào)四個(gè))學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)活動(dòng)過程：重點(diǎn)討論 --> 幼兒遷移運(yùn)用 --> 集體交流 --> 結(jié)束活動(dòng)1、 重點(diǎn)討論A、目標(biāo)：在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)“ ”，理解組成的意義。
B、指導(dǎo)：
a、出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個(gè)房間里分別是1和1;b、將房子拿掉，請(qǐng)幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“ ”：分開、合起來的意思。
c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會(huì)3有2種分法。
2、 幼兒遷移運(yùn)用目標(biāo)：在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)，并用數(shù)字表示。
指導(dǎo)：a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示3、 集體交流：
目標(biāo)：整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)：(1)幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。
(2)在結(jié)果出來后，引導(dǎo)幼兒觀察，列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況，問：記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?
(體驗(yàn)：記錄越來越多 --> 分的方法越來越多)4、 結(jié)束活動(dòng)(1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣;(2)肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。
幼兒園教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用腳部動(dòng)作加以表現(xiàn)。
2.啟發(fā)幼兒利用十六宮格相互合作，共同創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏。
3.讓幼兒分享創(chuàng)造和成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1圖片：小腳印若干；十六宮格板五張。
2.音樂：放你的小腳丫
音樂
活動(dòng)過程
一、觀看錄像，引出課題。
1.教師：小朋友，今天我為你們帶來了一段非常有意思的舞蹈。你們想不想看？
讓我們一起來看一看吧！
2.教師：錄像中的叔叔真厲害，他們用腳踩出的節(jié)奏好聽嗎？
那你們的小腳能不能踩出這么好聽的節(jié)奏呢？
現(xiàn)在，我們來試一試，好不好？
二、學(xué)習(xí)四分音符，八分音符和休止符組成的節(jié)奏
1.出示十六宮格板，教師擺節(jié)奏譜。
教師：瞧，老師特地請(qǐng)來了這些小腳印幫忙，看看我是怎么擺的。
教師演示。
2.引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、休止符三種節(jié)奏。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒對(duì)三種節(jié)奏逐個(gè)學(xué)習(xí)。
教師：這么多的小腳印該怎么踩呢？別急，我們一個(gè)一個(gè)來，好嗎？
�。ㄒ粋�(gè)即四分音符，踩一下；一個(gè)即八分音符，踩兩下；空格即休止符，不踩）
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦語音譜，邊用腳踩相應(yīng)的節(jié)奏。
教師：那我們就看著這些“小腳印”一邊念一邊踏腳，好嗎？
�。ㄠ� 嗒嗒 嗒）
（3）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂看圖譜，邊朗誦邊踏腳。
教師：真好聽！要是來點(diǎn)音樂就更好了。加上音樂試試看，怎么樣？
（4）幼兒看圖譜隨樂踏腳，教師用手指著圖譜。
教師：真棒！那我們站起來踩節(jié)奏，好嗎？
不過，有個(gè)要求，在踩節(jié)奏時(shí)能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節(jié)奏，
嘴巴不發(fā)出聲音，在心里念節(jié)奏，能不能做到？
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏
1.幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
教師：今天，我為小朋友準(zhǔn)備了許多“小腳印”和十六宮板，由你們自己來貼“腳印”，編節(jié)奏。
幾個(gè)人一起合作，看看哪一組編的節(jié)奏最好聽。
記住了，編好后，一組的幾個(gè)小朋友要看著自己貼的“小腳印”，先來試著踩一踩節(jié)奏，好嗎？
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較為協(xié)調(diào)又便于自己踩的節(jié)奏。
2.請(qǐng)各組的幼兒展示自己新編的節(jié)奏譜，并帶領(lǐng)全體幼兒一起隨樂踩節(jié)奏。
3.教師帶領(lǐng)幼兒隨樂
將四組新編節(jié)奏連起來完整的練習(xí)一次。
教師：看來，你們的小腳也很厲害，也能踩出好聽的節(jié)奏，對(duì)不對(duì)呀？
最后，我們站起來，聽著音樂把我們自己編的節(jié)奏連起來表演一次，好不好？
四、結(jié)束
教師：接下來讓我們帶上這些“小腳印”去找小伙伴們一起玩，好嗎？
�。ń處煄в變撼龌顒�(dòng)室）
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