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    幼兒園小班上學(xué)期美術(shù)教案含反思

    時(shí)間:2021-03-09 19:05:24 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班上學(xué)期美術(shù)教案含反思

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班上學(xué)期美術(shù)教案含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園小班上學(xué)期美術(shù)教案含反思

    幼兒園小班上學(xué)期美術(shù)教案含反思1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒進(jìn)行畫(huà)折線的訓(xùn)練,使幼兒的手部運(yùn)動(dòng)靈活。

      2、引導(dǎo)幼兒嘗試大膽、隨意地繪畫(huà),培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

      3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和作畫(huà)姿態(tài)。

      4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

      5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、每個(gè)幼兒有一盒水彩筆。

      2、有折線圖案的柵欄。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水彩筆。

      今天我們要交一個(gè)新朋友,它的名字叫做——水彩筆(讓幼兒齊聲復(fù)述一遍),它幼兒許多種顏色,可以畫(huà)出不同顏色的畫(huà)。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,要用右手,也就是拿勺子的這只手握筆,握筆的時(shí)候,要用大拇指和中指夾住、食指按住它。請(qǐng)小朋友跟老師一樣拿筆,比比看,誰(shuí)拿得對(duì)。

      教師巡回走動(dòng)示范,讓幼兒看清楚如何握筆,同時(shí)糾正他們不正確的握筆方法。

      2、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌大膽隨意地畫(huà),同時(shí)糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。

     。1)教授兒歌:

      上山、下山、上山、下山小白兔翻過(guò)了一座座大山

      向下、向上、向下、向上汽車下山又上山

      一上、一下、一上、一下灑水車救火車開(kāi)下山岡

      一下、一上、一下、一上公共汽車開(kāi)上山來(lái)

      向右、向左、向右、向左小兔子轉(zhuǎn)進(jìn)山窩窩

      一右、一左、一右、一左小海龜爬上沙灘找不著窩

     。2)幼兒在畫(huà)面上作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),表?yè)P(yáng)已開(kāi)始涂畫(huà)的幼兒,鼓勵(lì)沒(méi)動(dòng)筆的幼兒開(kāi)始畫(huà),同時(shí)注意糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。

     。3)教師評(píng)價(jià)總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

      教師請(qǐng)幼兒講述自己的作品,并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

      教學(xué)反思:

      這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

    幼兒園小班上學(xué)期美術(shù)教案含反思2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)運(yùn)用由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線,表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。

      2、借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。

      3、敢于用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線團(tuán),養(yǎng)成正確取筆、放筆的`好習(xí)慣。

      4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

      5、感受作品的美感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      小貓圖片若干、紙油、畫(huà)棒、毛線團(tuán)

      活動(dòng)過(guò)程

      1、講故事,引起幼兒興趣小貓今天自己在家玩,它在家里找啊找,突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好玩的玩具。是一團(tuán)毛線。小貓開(kāi)心地玩著毛線,一會(huì),它把毛線扯了一大堆出來(lái)。毛線就亂成了一團(tuán),小貓沒(méi)辦法把毛線繞回去了,小貓可著急了,但它想不到好辦法,于是很不開(kāi)心。

      師:我們一起來(lái)想想好辦法,幫幫小貓吧。

      幼兒:好的,我們一起來(lái)幫幫小貓。

      幼兒:我們把這些毛線收起來(lái)。

      幼兒:我們把這些毛線繞起來(lái)吧。

      師:這是一個(gè)好辦法。那你們會(huì)怎么繞毛線嗎?

      2、幼兒嘗試。

     。1)我們一起來(lái)幫幫小貓的忙,把這里的毛線繞回去吧。

      ——教師把毛線繞回去,幼兒跟著教師的動(dòng)作用小手學(xué)習(xí)繞毛線的動(dòng)作。

      ——教師邊繞毛線邊念兒歌“繞線團(tuán),繞線團(tuán),一圈一圈往外繞,越繞越大哦,越繞越大,毛線團(tuán)繞好了!

      讓幼兒打練習(xí)幾遍在進(jìn)行實(shí)物操作繞毛線

     。2)幼兒用筆自己嘗試從里到外繞圈的方法進(jìn)行繪畫(huà)。

      師:剛剛我們幫小貓繞了一些毛線團(tuán)我們能不能再多幫小貓繞幾個(gè)呢?我們?cè)诩埳蠋托∝埨@幾個(gè)毛線團(tuán)好嗎?

      用筆在紙上找到一點(diǎn),從里向外畫(huà)螺旋線一圈一圈往外面畫(huà)越來(lái)越大,在畫(huà)毛線時(shí)要花的均勻一點(diǎn),不要把毛線弄亂了。

      ——我們一起來(lái)繞毛線?纯凑l(shuí)把毛線繞得最好。

      ——引導(dǎo)幼兒邊繞毛線邊念兒歌。增加趣味性。

      作品欣賞

      我們一起來(lái)看看寶貝們繞的毛線吧。你們都很棒,來(lái)看看我們畫(huà)的毛線團(tuán)像什么?

     。ò舭籼、太陽(yáng)、餅干……)看看誰(shuí)畫(huà)的毛線團(tuán)最好看?哪個(gè)毛線團(tuán)又被弄亂了?

      結(jié)束部分

      我們幫小貓繞了這么多毛線團(tuán),小貓真高興,他很感謝我們想請(qǐng)我們和他一起玩游戲,我們一起到樓下和小貓做游戲吧。

      活動(dòng)反思:

      我每示范畫(huà)一個(gè)毛線球都會(huì)以小班孩子喜歡的童趣話語(yǔ)言激發(fā)他們的興趣,使原本活動(dòng)中就不活躍的孩子也在老師和同伴的情緒帶動(dòng)下,開(kāi)口或拍手、跺腳起來(lái)。還有,根據(jù)幾位小朋友也提出了顏色的要求。給我極大的提示,我立即調(diào)整了原定的活動(dòng)進(jìn)程,把認(rèn)識(shí)顏色融入孩子即時(shí)的興趣學(xué)習(xí)中,活動(dòng)中我迎合孩子們的興趣,把原本單純練習(xí)繪畫(huà)技能的活動(dòng),即時(shí)自然地融入了一些數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。孩子們活動(dòng)中的受益,讓我的教育教學(xué)理念又有了進(jìn)一步的提高。

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