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    小班教案《我上幼兒園》

    時間:2025-04-22 08:35:58 賽賽 幼兒園教案 我要投稿

    精選小班教案《我上幼兒園》13篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的精選小班教案《我上幼兒園》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    精選小班教案《我上幼兒園》13篇

      小班教案《我上幼兒園》 1

      活動目標

      明白長大要上幼兒園學習知識了。

      喜歡來幼兒園,知道里有好玩的。

      活動準備

      音樂《我上幼兒園》《小雞叫聲》

      小雞手偶。

      積木搭建的幼兒園門。

      活動過程

      一、小雞叫聲引入

      1、播放雞叫,讓幼兒們仔細的去聽,請幼兒們說說是什么聲在叫?

      2、讓幼兒們學學雞叫,為了引起幼兒們的'樂趣。

      3、出示小雞手偶,教師扮演小雞和幼兒們問好。

      4、教師利用手偶表演小雞上幼兒園,在幼兒園里發(fā)生的故事。

      二、提問

      1、用小雞上幼兒有發(fā)生的故事做鋪墊,讓幼兒明白長大要上幼兒園學習知識了。

      2、小雞為什么要上幼兒園上學?小雞上幼兒園上學開心不啊?

      3、問問幼兒今天來上學,誰和小雞一樣開開心心的來上幼兒園啊?

      4、讓幼兒明白在幼兒園能和伙伴們做游戲,還能一起學知識。

      三、欣賞兒歌

      1、放音樂《上幼兒園》。

      2、讓幼兒自由的唱跳。

      四、總結

      1、每名幼兒在園的表現(xiàn)都不同,我們也要給幼兒不同的表揚。

      2、教師要經(jīng)常觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)什么問題,要及時正確的引導。

      活動延伸

      讓幼兒利用手偶進行表演。

      小班教案《我上幼兒園》 2

      內容與指導活動目標:

      體會與老師、同伴擁抱的親切感。

      積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

      活動準備:

      1、故事《想要抱抱的小豬》。

      2、曲調溫馨的.錄音帶。

      活動過程:

      1、體會與老師抱一抱的親切感。

      提問:誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱,不可以勉強)

      2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

      教師有感情地講述故事。

      提問:小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?

      3、討論:抱抱的感覺。

      你喜歡跟什么人抱抱,不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運用身體哪些部位。

      4、游戲:大家來抱抱。

      幼兒聽背景音樂,自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

      反饋幼兒念兒歌"我叫X X,我叫XX,點點頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂陶陶,樂陶陶。"念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。離園時可跟老師或小朋友互相擁抱,說再見。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動中,幼兒樂意和老師、同伴擁抱。

      教學反思:

      新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展;顒又,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

      小班教案《我上幼兒園》 3

      活動目標:

      1.觀看圖片和教師歌表演,初步感受歌曲的優(yōu)美情緒,初步理解歌詞內容。

      2.樂于參加歌曲欣賞活動,知道上幼兒園很快樂。

      3.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構,創(chuàng)編新歌詞并演唱。

      4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

      活動過程:

      一、圖片導入,激發(fā)幼兒興趣。

      1.師:今天,老師給你們帶來了一張圖片,看看,上面畫的是什么呀?

      2.教師小結:在這圖片上面,畫的可漂亮呢!老師用了好聽的`話來說一說:晨風輕輕的吹,小鳥快快飛,小朋友上幼兒園,臉上笑微微。

      二、指導幼兒欣賞歌曲。

      1.師:圖片上的小朋友開心的上幼兒園,還唱了一首好聽的歌曲,叫《我上幼兒園》,我們一起來聽一聽。

      2.教師范唱歌曲。

      3.師:現(xiàn)在讓我們來跟著老師一起輕聲地唱一唱。

      4.師:寶貝們,你們覺得這首歌曲怎么樣呀?你聽了以后感覺開心嗎?

      5.教師小結:那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱,唱的時候我們可以輕輕地拍手。

      6.教師指導幼兒進行演唱。

      三、指導幼兒欣賞歌表演。

      1.師:這首歌曲好聽嗎?老師這里還有好看的表演呢!我們一起來看一看。

      2.教師示范動作。

      3.師:你們看清楚了嗎?剛剛老師做了些什么動作呢?

      4.教師小結:雙手上舉,手心相對,左右擺動。小鳥飛飛飛,兩只小手在胸前拍一拍,最后我們拿出小手指笑一笑。

      5.師:現(xiàn)在跟著老師一起來學一學吧。

      活動反思:

      《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲,生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮艷的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時,小朋友們的興趣是非常高的,紛紛舉手回答問題。通過認識圖片,有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環(huán)節(jié),大部分小朋友學的都比較認真,能跟著老師、看著圖片一起學唱歌曲,但是個別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好,在今后的活動中將多加培養(yǎng)。由于時間關系,最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成,可以作為延伸活動。

      小班教案《我上幼兒園》 4

      活動目標

      1.欣賞歌曲,讓幼兒感受音樂的美,激發(fā)幼兒參與歌唱活動的愿望。

      2.幼兒在感受歌曲的基礎上,熟悉歌曲的旋律和內容,初步學習一句一句地用自然的聲音歌唱,體驗與別人一起唱歌的歡樂。

      3.引導幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作,鼓勵幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。

      活動準備

      1.玩具:小白兔、小貓、小鴨

      2.磁帶

      活動過程

      一、在《我上幼兒園》音樂下,教師引導幼兒自由拍手,聽一聽歌曲里都唱了什么?

      二、教師出示玩具小白兔,在音樂伴奏下示范唱歌曲《我上幼兒園》。

      老師告訴幼兒:今天小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。

      請幼兒聽一聽它在唱什么。

      小白兔唱完后,教師引導幼兒根據(jù)音樂旋律,說一說自己聽到小白兔唱了什么。

      出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。

      老師告訴幼兒:小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。

      請幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。

      教師彈琴與幼兒共同學習小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。

      引導幼兒共同夸一夸小兔、小鴨、小貓,

      請大家說一說它們好在哪里?

      自己有沒有像它們一樣高高興興地來幼兒園。

      教師引導幼兒說一說,爸爸媽媽每天在做什么?(去上班)

      小朋友應該去哪?(上幼兒園),

      指導幼兒了解歌詞的第一部分:爸爸媽媽去上班,我上幼兒園。

      引導幼兒說一說上幼兒園你應該怎樣做?

      指導幼兒了解歌詞的.第二部分:也不哭,也不鬧,叫聲老師好。

      在熟練演唱歌曲的基礎上,引導幼兒自主的邊演唱邊加動作。

      小班教案《我上幼兒園》 5

      目標:

      一、喜歡聽彈奏,并能聽旋律自由地飛舞。

      二、樂意跟著老師演唱歌曲。

      準備:

      一、圖一幅。

      二、已初步體驗上幼兒園的樂趣。

      過程:

      一、好聽的鋼琴聲

      (一)請幼兒閉上眼睛,聽聽是什么東西發(fā)出的聲音。

      1、鋼琴會發(fā)出好聽的'聲音,就好像在唱歌,小朋友唱歌的時候,他會陪你唱,你們會唱什么歌,讓鋼琴陪你們唱(選幼兒多數(shù)會唱歌配伴奏)。

      2、現(xiàn)在鋼琴要陪老師唱歌了,聽聽鋼琴在彈什么歌。

      二、欣賞歌曲《我上幼兒園》。

     。ㄒ唬┛磮D感知理解歌詞內容。

      1、圖片上有誰?他們在干什么?

      2、他們的臉上是怎樣的?

      3、以兒歌小結:風兒輕輕吹,小鳥快快飛,我上幼兒園,臉上笑微微。

     。ǘ┙處煼冻,幼兒傾聽,邊看邊理解記憶歌詞。

      三、學唱歌曲。

     。ㄒ唬┯泄(jié)奏地學念歌詞

     。ǘ┞犚魳穼W唱歌曲

     。ㄈ┻叧呑杂杀硌

      1.小鳥是怎么飛的?(請幼兒聽著琴聲自由飛翔)

      2.小朋友高高興興上幼兒園,會是怎么走的呢?(學蹦蹦跳跳走,臉上笑咪咪)

      3.幼兒分兩組,一組唱歌,一組表演,第二遍換之。

      小班教案《我上幼兒園》 6

      活動目標:

      1.了解熟悉幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。

      2.能和老師、同伴一起愉快的游戲。

      3.體驗 幼兒園生活的快樂,愿意開開心心地上幼兒園。

      活動準備:

      PPT、各種游戲材料。

      活動過程:

      (一)歌曲導入,激發(fā)興趣。

      教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字?我們一起來唱一唱。

      教師:剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀?(動作提示:唱歌、跳舞)

     。ǘ┝私庥變簣@一日生活的各個環(huán)節(jié)教師:我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?在幼兒園我們都做些什么呀?

      教師:師幼共同小結一日生活的.各個環(huán)節(jié)。

      1.教師:早上,小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應該怎么說呀?

      2.我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)

      3.然后我們就排排隊去做操啦。

      (動作參與)教師:我們一起學一學排排隊的樣子,哦,我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛煉身體棒!)

      4.教師:做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。)

      5.教師:喝完有營養(yǎng)的牛奶呀,我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做游戲啦。(我們小朋友每天能學到好多本領,變得越來越能干,我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己)

      6.教師:游戲結束了,吃飯的時間到了。(食堂阿姨每天都燒了有營養(yǎng)、香噴噴的飯菜)吃完飯看看電視散散步,這個時候我們小朋友做什么呀?(睡覺)然后我們睡完覺起床吃個小點心做個操就可以回家啦!

      7. 這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

      (三)幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂

      1.教師:我們在幼兒園里做了這么多事情,那你最喜歡做什么呢?

      2.教師:我知道了,我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具,請你們去玩一玩。 不搬小椅子 (理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)

      3.教師:剛才你們玩的開心嗎?你玩的什么?怎么玩的?你為什么會那么開心?

      4.教師總結:學習了本領,看書,畫畫,你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂,哦,原來是在幼兒園學會了本領很快樂。

     。ㄋ模┩卣寡由

      1.教師:我們的教室里有這么多好玩的東西,其實,在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

      2.出示滑滑梯、戶外活動的游戲(拍皮球等)的圖片教師:這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。

      活動延伸:

      1.區(qū)角活動:布置"心情角",放置玩具電話和臉譜面具,讓幼兒玩一玩,自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感,也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達心情。

      2.家園共育:家長每天接幼兒回家時,教師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,并鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活.

      小班教案《我上幼兒園》 7

      活動目標:

      1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

      2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。

      3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。

      活動準備:

      布娃娃一個:音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》

      帶領幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望

      用積木搭好一個“幼兒園”

      活動過程:

      1、引入活動

      t:“看!誰來了?她要和我們一起學本領呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)

      t:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶幼兒來到用積木搭的.幼兒園)

      t:“你們看,布娃娃在干什么?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)

      2、學新歌

      t:“聽!”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

      t:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領幼兒根據(jù)伴奏說歌詞)

      t:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲歌唱,學會一句一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學習)

      t:“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)

      小班教案《我上幼兒園》 8

      活動目標

      1、理解歌詞,激發(fā)上幼兒園的愉快情緒。

      2、學習用自然的聲音唱歌。

      3、積極參與歌唱活動,體驗和小伙伴一起唱歌的快樂。

      活動準備

      音樂《我上幼兒園》、布娃娃。

      活動過程

      一、入室活動。

      ——教師帶領幼兒在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進音樂室。

      二、練聲游戲:“老師早上好”。

      師:12345/小朋友們好。

      幼兒:54321/老師早上好。

      三、學習新歌。

      1、談話引出歌曲。

      ——師:小朋友們在幼兒園的`時候,我們的爸爸媽媽去干什么了?

      ——師:我們自己上幼兒園的時候該怎么做,才最棒呢?(開心、不哭也不鬧)

      2、感受歌曲內容。

      ——(出示布娃娃)師:布娃娃也要上幼兒園啦,聽一聽布娃娃在說什么?——教師扮演布娃娃念歌詞。

      ——師:布娃娃剛剛說了什么?

      ——師:爸爸媽媽去上班的時候,我們該怎么做?

      ——鼓勵幼兒和布娃娃一起按節(jié)奏念歌詞。

      3、學唱歌曲。

      ——教師播放多媒體課件,讓幼兒感受歌曲旋律。

      ——教師放慢節(jié)奏彈琴,請幼兒跟唱。(要求幼兒不要喊唱,學習用自然的聲音唱歌)

      ——教師帶領幼兒跟音樂唱歌。

      ——教師隨音樂邊唱歌邊做動作。

      ——教師清唱歌曲,帶領幼兒邊唱歌邊做動作。

      四、自然退場。

      活動應變

      歌詞內容比較簡單,教師應把重點放在對歌曲的理解和愉快的心情上,鼓勵所有幼兒參與歌唱活動。

      活動延伸

      鼓勵幼兒回家表演歌曲給爸爸媽媽聽,為自己能開心上幼兒園、不哭不鬧感到自豪。

      小班教案《我上幼兒園》 9

      [教材簡解]

      本次活動是一個綜合活動,包含科學、數(shù)學、音樂等各領域的相互整合、滲透,首先通過請出神秘客人小藍為由來激發(fā)幼兒的活動興趣,并引導幼兒觀察小藍的樣子認識藍色,接著通過觀察、比較小藍的家人來比較色塊的大小。接下來是通過小藍在幼兒園里的一系列活動如:唱歌(學本領)、捉迷藏、放學(舍不得離開朋友)等,讓幼兒感受、體驗在幼兒園和朋友們在一起真好,從而喜歡上幼兒園。這個活動生動有趣,能夠較好的幫助小班新生盡快適應幼兒園生活的活動,是一個非常適合小班幼兒年齡特點的活動。

      [目標預設]

      1、感知畫面中色塊的大小、多少和相對位置的變化,以及對顏色的認知,大膽

      想象故事的情節(jié)。

      2、體驗和朋友們在一起的快樂,喜歡上幼兒園。

      [重點、難點]

      重點:能根據(jù)畫面上的色塊的不同變化,圍繞故事情節(jié)線索,大膽合理的展開想象,補充故事的空白點。

      難點:能在閱讀的過程中,萌發(fā)關愛同伴的心情,并樂意用語言表達自己的感受。

      [設計理念]

      《我上幼兒園》來自孩子的生活,小朋友開始懼怕上幼兒園怎么辦?教師大膽地想象故事情節(jié),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中體驗了和同伴在一起的快樂,從而喜歡上幼兒園的生活。對于小班幼兒來說,結合故事的方式讓幼兒在故事情境中感受幼兒園的快樂。通過唱一唱、找一找、玩一玩中體驗和朋友在一起真好。

      [設計思路]

      1、談話導入:通過教師的神秘口吻引出故事的主人公“小藍”。

      2、參觀小藍家:組織幼兒進行觀察、討論,在交談中了解色塊的大小。

      3、情景教學(小藍上幼兒園):通過找位置、起名字、唱歌、捉迷藏等一系列活動,讓幼兒感受上幼兒園的快樂,和朋友在一起這好。

      4、放學情景:從特別的告別方式來感受、體驗舍不得的情感,進一步增進幼兒間的情感,從而喜歡上幼兒園。

      [教學準備]

      1、自制大圖書一本

      2、《小星星》音樂

      [教學過程]

      (一)情境導入,激發(fā)興趣.

      1、談話,引出活動的主題;

      師:今天,老師請來了一位非常特別的.客人,這會兒啊,他就躲在這后面呼呼,他在干什么?想不想認識他,那么我們先把他叫醒,好嗎?試試看!

      出示藍色圖片,引發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象:師:哦喲,真是個好奇怪的朋友,想不想看?他長什么樣子呀?誰來說說看,你覺得這個小家伙長得什么樣?

     。ǘ┏鍪緢D1,根據(jù)圖片的大小進行圖片與稱謂的匹配.

      師:小藍的家里有誰。磕銈冊趺磿谎劬涂闯鏊切∷{爸爸呢?媽媽和爸爸長得有什么不一樣?

      (三)出示圖2,觀察圖片,找出空缺位置,進行數(shù)數(shù)及顏色的認知對應。

      1、找出空缺位置,顏色對應:

      師:誰最聰明來幫小藍找找他該坐在哪里最最合適呢?

      2、點數(shù)練習:

      師:咱們數(shù)數(shù),小藍幼兒園里有幾個好朋友?

      顏色的認知:師:寶貝們你們知道他們的名字嗎?

     。ㄋ模┏鍪緢D3,觀察圖片,自由想象故事情節(jié).

      師:看看他們在幼兒園里做什么呢?小藍為什么不和朋友們一起唱歌呢?

     。ㄎ澹┏鍪緢D4,根據(jù)圖片內容加強幼兒方位感.

      師:看學完唱歌,他們玩起了游戲,他們在玩什么游戲啊?你們愿意來找找他們嗎?你找到了誰?他藏到了哪里?

     。┏鍪緢D5:要放學了,體驗和朋友們在一起的快樂.

      師:時間過得真快,一下子放學的時間就到了,還沒和朋友們玩夠就要回家了,好舍不得哦。你們是不是也這么認為?瞧,他們也是,都很舍不得,兩個兩個抱得緊緊的,都不愿分開。你們舍不得離開朋友時,會做什么動作呢?我知道寶貝們還有很多悄悄話要和朋友說,那我們回到教室里在去說一說吧。

      小班教案《我上幼兒園》 10

      活動目標:

      1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》,并樂意用肢體動作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。

      2、感受春雨美好的景象。

      3、能愉快地參與集體演奏活動。

      4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調唱歌。

      活動準備:

      幼兒感受過春雨、春雨的聲音、ppt

      活動過程:

      一、引入活動,激發(fā)興趣。(出示課件,引導幼兒觀察,相互交流。)

      師:前幾天啊,你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天?那春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?

      (幼兒自由講述:花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽)

      師:(小結幼兒的話語)我們都發(fā)現(xiàn)春姑娘是悄悄來到我們身邊,她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞,她讓我們的小草們一個勁兒得從泥土里鉆出來了,她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽……

      師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春風吹在臉上真舒服呀。咦,還有誰也是春姑娘帶來的.?

      二、欣賞歌曲

      1、聽春雨聲

      師:你們聽,猜猜看這是什么聲音?(小雨、春雨)(引出春雨,并感受春雨的輕快;所以呀,我們唱"沙沙沙"的時候要輕聲唱)

      師:春天到了,春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了,一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌,都爭著來到我們身邊。

      師:那你們聽到的春雨是什么聲音的呀?

      2、完整欣賞

      師:那春雨落到那兒了?它們說了什么悄悄話呀?(落到了種子上,春雨說雨水好甜。犌甯柙~,嘗試用歌曲里的話來講述)

      師:是嘛?春雨是在說…嘛?那我們再來仔細聽一聽。

      3、再次欣賞

      師:下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長大了,這時候種子心里怎樣的?(引導幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣)

      三、學唱歌曲(學唱歌曲,理解歌曲內容)

      師:咦,剛才啊,老師在唱的時候,我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來、種子發(fā)芽的樣子啦。

      師:我們把這里當花園,喜歡當種子的小朋友快快到當中來。種子種下去,種子種下去。

      師:我們休息一會兒,再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。

      幼兒學唱歌曲數(shù)遍(引導幼兒用自然聲演唱,表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美)演唱形式:

     。1)教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律:啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱

     。2)分組對唱歌曲(幼兒兩兩結伴,分別扮演春雨和種子)

     。3)老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話"。孩子扮種子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽。")

     。4)幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及歌曲的節(jié)奏。

      師:剛剛啊老師看到xxx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來四、表現(xiàn)歌曲(邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲,感受春雨的美好景象。)

      1、春雨是怎樣跳舞的?(引導幼兒用動作來表現(xiàn),好的動作大家一起學)

      2、幼兒完整進行歌表演。

      師:小朋友們自己想想動作,來扮演一下春雨和種子(引導幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美)

      3、幼兒有表情的表演。(個別幼兒表演+照相機拍下來欣賞)

      教學反思:

      幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

      小班教案《我上幼兒園》 11

      (一)活動目標:

      1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

      2、鼓舞幼兒邊唱邊依據(jù)詞意自由動作。

      3、鼓舞幼兒參加唱歌活動并體驗與別人一起唱歌的歡快。

      活動預備:布娃娃一個:音樂操作卡片《高興奮興上幼兒園》

      帶領幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望

      用積木搭好一個“幼兒園”

      活動過程:

      1、引入活動

      T:“看!誰來了?她要和我們一起學本事呢!”(老師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她) T:“今日布娃娃要上幼兒園了!”(老師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園)

      T:“你們看,布娃娃在干什么啊?”(老師讓布娃娃做各種歡快的動作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很興奮)

      2、學新歌

      T:“聽!”(老師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

      T:“布娃娃興奮的唱起了歌!都唱了什么?”(老師帶領幼兒依據(jù)伴奏說歌詞)

      T:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(老師用布娃娃演示帶領幼兒用琴聲唱歌,學會一句一句演唱歌曲,聽老師的演唱,老師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學習)

      T;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨老師的琴聲演唱一遍)

      (二)活動過程:

      1、復習歌曲

      幼兒能隨老師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

      2、引導幼兒自由地創(chuàng)編動作

      T:“爸媽媽都是怎樣上班的.呢?”(老師引導幼兒用動作表示出來,其他歌詞也同樣的方法)

      法要因人施教,對癥下藥。由于性格、家庭教育的不同,幼兒啼哭的緣由、狀況也不盡相同。這就要實行相應的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內向的孩子,因對環(huán)境生疏、不適應集體生活而哭鬧的幼兒,哭起來聲音往往較小,低聲哭泣,老師應多留意在行動上親近他們,給他以們勸慰、滿意他們的社會需要,讓他們熟識集體成員,感受集體生活的樂趣。

      適當?shù)木窆奈杓ぐl(fā)幼兒入園的樂觀性。

      新入園的幼兒年齡雖小,但他們的自尊心、好勝心都較強。針對這一特點,老師準時給幼兒適當?shù)木窆奈,會大大增加老師的吸引力、誘惑力,幼兒對老師依戀情感會更強。幼兒入園的主動性、樂觀性也會隨之提高。如:對入園不哭鬧的幼兒,在他們的小腦門上貼上聰慧豆,或者給他們一朵小紅花以示鼓舞。最終,老師對入園活動進行小結,大張旗鼓地表揚按時入園、不哭鬧的幼兒。這樣,不僅給其他幼兒樹立了榜樣,而且,融洽了師生之間的關系,同時也增進了幼兒對老師的依戀。

      總之,幼兒老師要具備一顆博大的愛心,包涵之心,對待幼兒要親切、有急躁,細心預備與幼兒的每一個活動,努力縮小與家園之間的距離,增進師幼之間的感情,取得家長的信任與協(xié)作,就能使幼兒漸漸喜愛幼兒園,盡快適應幼兒園的生活。

      小班教案《我上幼兒園》 12

      活動由來:

      幼兒園是幼兒生活、學習的主要場所,所以,我們想讓幼兒逐步適應幼兒園的集體生活,讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、游戲的快樂,激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的情感。

      活動目標:

      1、創(chuàng)造性的認知發(fā)展目標:學習兒歌,初步體會兒歌朗誦的語感,培養(yǎng)其對兒歌的興趣。

      2、創(chuàng)造性的情感發(fā)展目標:在活動過程中,體驗上幼兒園的快樂情感。

      3、創(chuàng)造性的人格發(fā)展目標:在幼兒園幼兒通過悅納自己,悅納他人,禮貌待人,提高適應性。

      4、身體與動作發(fā)展目標:能用身體模仿事物,提高身體的語言能力。

      活動準備:

      1、物質準備:布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干

      2、知識經(jīng)驗準備:觀察幼兒對木偶的興趣濃厚與否。

      3、空間與環(huán)境準備:在教室里布置一個用積木搭成的幼兒園大門

      活動過程:

      1、引題:

      (1)出示木偶小兔和兔媽媽提問:“這是誰?”(引導幼兒向小兔和兔媽媽問好)

     。2)老師邊表演邊講述:早上,兔媽媽要上班去了,它問小兔:“媽媽要上班,小兔上哪兒?”小兔說:“媽媽去上班,我高高興興上幼兒園。”媽媽把小兔送到幼兒園,小兔向媽媽揮揮手說:“媽媽再見!眿寢屨f:“小兔再見。”小兔就高高興興來到班上,看見老師說:“老師早!”小兔有禮貌,老師真喜歡它。

      2、理解和熟悉兒歌的'詞句。

      提問:小兔是怎樣上幼兒園的?小兔到幼兒園來干什么?今天誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的?(引導幼兒說給小兔聽“我高高興興上幼兒園的”)

      3、欣賞兒歌。

     。1)你們很喜歡小兔對吧,那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。

     。2)再次演示時。鼓勵幼兒跟著朗誦。

      4、請幼兒做小兔,進行情境表演。

      (1)幼兒扮演小兔,和老師一起念兒歌。

      (2)請個別幼兒念一念,演一演。

      5、跟小兔和兔媽媽道別。

      小兔說:“今天我和媽媽到小班來做客,很高興認識這么多的小朋友,現(xiàn)在我們要回家了,下次再來和你們玩游戲吧,再見!”(引導幼兒跟小兔和兔媽媽說再見)

      四、活動延伸

      1、開展歌曲活動《我上幼兒園》,進一步激發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。

      2、家庭中滲透。請爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的游戲。

      3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學習中學會使用禮貌用語。

      小班教案《我上幼兒園》 13

      目標:

      1、通過認照片、看錄象、試衣服等活動,感受到自己的長,增強觀察能力。

      2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

      3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

      4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

      準備:

      1、幼兒小時侯的照片、錄象。

      2、各類嬰兒衣物等。

      活動重點:

      幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

      活動難點:

      能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

      活動設計:

     。ㄒ唬┣榫掣兄

      1、教師創(chuàng)設情景:以PPT的形式出示小朋友們小時候的照片。這是誰呢?怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢,哪里不一樣?

      3、小結:我們長大了,頭發(fā)長長了,個子長高了,變瘦了,所以和小時候不一樣。

      (二)操作比較:

      1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物,感覺身體上的長大。)

      2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)

      3、小結:我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了,說明我們真的長大了。

     。ㄈ┯^察發(fā)現(xiàn):

      1、幼兒看錄象一:小時侯的寶寶。提問:寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

      2、幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。比較:這兩個寶寶有什么不一樣呢?

      3、小結:第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

      4、引導討論:你們和兩個寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學會了什么新的本領。

      5、小結:我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙,現(xiàn)在長大了會自己做各種事情,會希望小朋友們長大后學會更多的本領,比老師的本領更大。

      活動反思:

      小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣,所以在活動前我做了充分的準備工作,讓孩子收集了能反映自己在成長的證據(jù)。如:照片、嬰兒時的衣物等為活動的順利進行奠定了基礎。

      小班幼兒意志還比較薄弱,如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗,很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此,我采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情景,貫穿活動的整個過程。

      在教學的'過程中,我嚴格的朝著目標和重點開展這節(jié)課,一環(huán)扣著一環(huán),首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心,從中發(fā)現(xiàn)自己長大了,進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。其次通過穿衣服活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體的長大,這個環(huán)節(jié)進一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了,教師用欣喜的語氣感染幼兒,對幼兒的成長表示肯定、欣賞,從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感,再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物,對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚,使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力,進一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標,完成了教學重點。

      當然本次活動也有很多的不足之處,比如:自己的語言不夠精煉,這個問題是我一直以來都比較困惑的,其實我也看很多名師上課,她們的活動給我一個最大的啟發(fā)就是整個活動猶如和孩子之間一次輕松的談話,簡單、明了、清晰,同時在談話過程中也能完成整個活動預期的目標,在我的教學活動中,我也嘗試很努力去找這種感覺,當然我知道滴水穿石非一日之功,我還需要不斷充實自己的知識結構,讓自己能夠不斷進步。以上就是我對本次活動的一些粗淺的認識,不足的地方希望各位評委多多指導,謝謝大家!

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