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精選小班教案《我上幼兒園》13篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的精選小班教案《我上幼兒園》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案《我上幼兒園》 1
活動(dòng)目標(biāo)
明白長(zhǎng)大要上幼兒園學(xué)習(xí)知識(shí)了。
喜歡來(lái)幼兒園,知道里有好玩的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)《我上幼兒園》《小雞叫聲》
小雞手偶。
積木搭建的幼兒園門(mén)。
活動(dòng)過(guò)程
一、小雞叫聲引入
1、播放雞叫,讓幼兒們仔細(xì)的去聽(tīng),請(qǐng)幼兒們說(shuō)說(shuō)是什么聲在叫?
2、讓幼兒們學(xué)學(xué)雞叫,為了引起幼兒們的'樂(lè)趣。
3、出示小雞手偶,教師扮演小雞和幼兒們問(wèn)好。
4、教師利用手偶表演小雞上幼兒園,在幼兒園里發(fā)生的故事。
二、提問(wèn)
1、用小雞上幼兒有發(fā)生的故事做鋪墊,讓幼兒明白長(zhǎng)大要上幼兒園學(xué)習(xí)知識(shí)了。
2、小雞為什么要上幼兒園上學(xué)啊?小雞上幼兒園上學(xué)開(kāi)心不啊?
3、問(wèn)問(wèn)幼兒今天來(lái)上學(xué),誰(shuí)和小雞一樣開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)上幼兒園啊?
4、讓幼兒明白在幼兒園能和伙伴們做游戲,還能一起學(xué)知識(shí)。
三、欣賞兒歌
1、放音樂(lè)《上幼兒園》。
2、讓幼兒自由的唱跳。
四、總結(jié)
1、每名幼兒在園的表現(xiàn)都不同,我們也要給幼兒不同的表?yè)P(yáng)。
2、教師要經(jīng)常觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題,要及時(shí)正確的引導(dǎo)。
活動(dòng)延伸
讓幼兒利用手偶進(jìn)行表演。
小班教案《我上幼兒園》 2
內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo):
體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。
積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事《想要抱抱的小豬》。
2、曲調(diào)溫馨的.錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、體會(huì)與老師抱一抱的親切感。
提問(wèn):誰(shuí)愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱,不可以勉強(qiáng))
2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問(wèn):小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3、討論:抱抱的感覺(jué)。
你喜歡跟什么人抱抱,不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。
4、游戲:大家來(lái)抱抱。
幼兒聽(tīng)背景音樂(lè),自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
反饋幼兒念兒歌"我叫X X,我叫XX,點(diǎn)點(diǎn)頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂(lè)陶陶,樂(lè)陶陶。"念完最后一句找個(gè)好朋友擁抱在一起。離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱,說(shuō)再見(jiàn)。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動(dòng)中,幼兒樂(lè)意和老師、同伴擁抱。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
小班教案《我上幼兒園》 3
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀看圖片和教師歌表演,初步感受歌曲的優(yōu)美情緒,初步理解歌詞內(nèi)容。
2.樂(lè)于參加歌曲欣賞活動(dòng),知道上幼兒園很快樂(lè)。
3.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1.師:今天,老師給你們帶來(lái)了一張圖片,看看,上面畫(huà)的是什么呀?
2.教師小結(jié):在這圖片上面,畫(huà)的可漂亮呢!老師用了好聽(tīng)的`話來(lái)說(shuō)一說(shuō):晨風(fēng)輕輕的吹,小鳥(niǎo)快快飛,小朋友上幼兒園,臉上笑微微。
二、指導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
1.師:圖片上的小朋友開(kāi)心的上幼兒園,還唱了一首好聽(tīng)的歌曲,叫《我上幼兒園》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.教師范唱歌曲。
3.師:現(xiàn)在讓我們來(lái)跟著老師一起輕聲地唱一唱。
4.師:寶貝們,你們覺(jué)得這首歌曲怎么樣呀?你聽(tīng)了以后感覺(jué)開(kāi)心嗎?
5.教師小結(jié):那我們要用開(kāi)心的聲音跟著老師一起唱,唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。
6.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。
三、指導(dǎo)幼兒欣賞歌表演。
1.師:這首歌曲好聽(tīng)嗎?老師這里還有好看的表演呢!我們一起來(lái)看一看。
2.教師示范動(dòng)作。
3.師:你們看清楚了嗎?剛剛老師做了些什么動(dòng)作呢?
4.教師小結(jié):雙手上舉,手心相對(duì),左右擺動(dòng)。小鳥(niǎo)飛飛飛,兩只小手在胸前拍一拍,最后我們拿出小手指笑一笑。
5.師:現(xiàn)在跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
活動(dòng)反思:
《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲,生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥(niǎo)飛、上幼兒園”圖片時(shí),小朋友們的興趣是非常高的,紛紛舉手回答問(wèn)題。通過(guò)認(rèn)識(shí)圖片,有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié),大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真,能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲,但是個(gè)別小朋友的音樂(lè)常規(guī)不是特別好,在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系,最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成,可以作為延伸活動(dòng)。
小班教案《我上幼兒園》 4
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞歌曲,讓幼兒感受音樂(lè)的美,激發(fā)幼兒參與歌唱活動(dòng)的愿望。
2.幼兒在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)一句一句地用自然的聲音歌唱,體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂(lè)。
3.引導(dǎo)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.玩具:小白兔、小貓、小鴨
2.磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、在《我上幼兒園》音樂(lè)下,教師引導(dǎo)幼兒自由拍手,聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都唱了什么?
二、教師出示玩具小白兔,在音樂(lè)伴奏下示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師告訴幼兒:今天小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。
請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)它在唱什么。
小白兔唱完后,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律,說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到小白兔唱了什么。
出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。
老師告訴幼兒:小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。
請(qǐng)幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。
教師彈琴與幼兒共同學(xué)習(xí)小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒共同夸一夸小兔、小鴨、小貓,
請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)它們好在哪里?
自己有沒(méi)有像它們一樣高高興興地來(lái)幼兒園。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),爸爸媽媽每天在做什么?(去上班)
小朋友應(yīng)該去哪?(上幼兒園),
指導(dǎo)幼兒了解歌詞的第一部分:爸爸媽媽去上班,我上幼兒園。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)上幼兒園你應(yīng)該怎樣做?
指導(dǎo)幼兒了解歌詞的.第二部分:也不哭,也不鬧,叫聲老師好。
在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自主的邊演唱邊加動(dòng)作。
小班教案《我上幼兒園》 5
目標(biāo):
一、喜歡聽(tīng)彈奏,并能聽(tīng)旋律自由地飛舞。
二、樂(lè)意跟著老師演唱歌曲。
準(zhǔn)備:
一、圖一幅。
二、已初步體驗(yàn)上幼兒園的樂(lè)趣。
過(guò)程:
一、好聽(tīng)的鋼琴聲
。ㄒ唬┱(qǐng)幼兒閉上眼睛,聽(tīng)聽(tīng)是什么東西發(fā)出的聲音。
1、鋼琴會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的'聲音,就好像在唱歌,小朋友唱歌的時(shí)候,他會(huì)陪你唱,你們會(huì)唱什么歌,讓鋼琴陪你們唱(選幼兒多數(shù)會(huì)唱歌配伴奏)。
2、現(xiàn)在鋼琴要陪老師唱歌了,聽(tīng)聽(tīng)鋼琴在彈什么歌。
二、欣賞歌曲《我上幼兒園》。
。ㄒ唬┛磮D感知理解歌詞內(nèi)容。
1、圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、他們的臉上是怎樣的?
3、以兒歌小結(jié):風(fēng)兒輕輕吹,小鳥(niǎo)快快飛,我上幼兒園,臉上笑微微。
。ǘ┙處煼冻變簝A聽(tīng),邊看邊理解記憶歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
。ㄒ唬┯泄(jié)奏地學(xué)念歌詞
(二)聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱歌曲
。ㄈ┻叧呑杂杀硌
1.小鳥(niǎo)是怎么飛的?(請(qǐng)幼兒聽(tīng)著琴聲自由飛翔)
2.小朋友高高興興上幼兒園,會(huì)是怎么走的呢?(學(xué)蹦蹦跳跳走,臉上笑咪咪)
3.幼兒分兩組,一組唱歌,一組表演,第二遍換之。
小班教案《我上幼兒園》 6
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解熟悉幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。
2.能和老師、同伴一起愉快的游戲。
3.體驗(yàn) 幼兒園生活的快樂(lè),愿意開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、各種游戲材料。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬└枨鷮(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師和幼兒隨音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》入場(chǎng)。剛才我們聽(tīng)到的歌曲叫什么名字?我們一起來(lái)唱一唱。
教師:剛才我們唱了小朋友們?cè)谟變簣@里做什么呀?(動(dòng)作提示:唱歌、跳舞)
。ǘ┝私庥變簣@一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)教師:我們?cè)谟變簣@里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?在幼兒園我們都做些什么呀?
教師:師幼共同小結(jié)一日生活的.各個(gè)環(huán)節(jié)。
1.教師:早上,小朋友們開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應(yīng)該怎么說(shuō)呀?
2.我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)
3.然后我們就排排隊(duì)去做操啦。
。▌(dòng)作參與)教師:我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子,哦,我們小朋友的隊(duì)伍真整齊。(排排隊(duì),做早操,天天鍛煉身體棒!)
4.教師:做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強(qiáng)壯。)
5.教師:喝完有營(yíng)養(yǎng)的牛奶呀,我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。(我們小朋友每天能學(xué)到好多本領(lǐng),變得越來(lái)越能干,我們把大拇哥伸出來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己)
6.教師:游戲結(jié)束了,吃飯的時(shí)間到了。(食堂阿姨每天都燒了有營(yíng)養(yǎng)、香噴噴的飯菜)吃完飯看看電視散散步,這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀?(睡覺(jué))然后我們睡完覺(jué)起床吃個(gè)小點(diǎn)心做個(gè)操就可以回家啦!
7. 這就是小朋友們?cè)谟變簣@一天的生活。
。ㄈ┯變鹤灾鞯伢w驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)
1.教師:我們?cè)谟變簣@里做了這么多事情,那你最喜歡做什么呢?
2.教師:我知道了,我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具,請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?不搬小椅子 (理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書(shū)館)
3.教師:剛才你們玩的開(kāi)心嗎?你玩的什么?怎么玩的?你為什么會(huì)那么開(kāi)心?
4.教師總結(jié):學(xué)習(xí)了本領(lǐng),看書(shū),畫(huà)畫(huà),你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂(lè),哦,原來(lái)是在幼兒園學(xué)會(huì)了本領(lǐng)很快樂(lè)。
。ㄋ模┩卣寡由
1.教師:我們的教室里有這么多好玩的東西,其實(shí),在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
2.出示滑滑梯、戶外活動(dòng)的游戲(拍皮球等)的圖片教師:這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開(kāi)火車去玩一玩吧。
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)角活動(dòng):布置"心情角",放置玩具電話和臉譜面具,讓幼兒玩一玩,自由表達(dá)自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達(dá)對(duì)父母的情感,也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達(dá)心情。
2.家園共育:家長(zhǎng)每天接幼兒回家時(shí),教師主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,詢問(wèn)幼兒在家的生活情況,并鼓勵(lì)幼兒喜歡幼兒園生活.
小班教案《我上幼兒園》 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布娃娃一個(gè):音樂(lè)操作卡片《高高興興上幼兒園》
帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望
用積木搭好一個(gè)“幼兒園”
活動(dòng)過(guò)程:
1、引入活動(dòng)
t:“看!誰(shuí)來(lái)了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)
t:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶幼兒來(lái)到用積木搭的.幼兒園)
t:“你們看,布娃娃在干什么啊?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作,幼兒能說(shuō)出布娃娃上幼兒園很高興)
2、學(xué)新歌
t:“聽(tīng)!”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)
t:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說(shuō)歌詞)
t:“那我們和布娃娃一起來(lái)唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱,學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲,聽(tīng)教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學(xué)習(xí))
t:“我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)
小班教案《我上幼兒園》 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞,激發(fā)上幼兒園的愉快情緒。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
3、積極參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)和小伙伴一起唱歌的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)《我上幼兒園》、布娃娃。
活動(dòng)過(guò)程
一、入室活動(dòng)。
——教師帶領(lǐng)幼兒在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下,拍手進(jìn)音樂(lè)室。
二、練聲游戲:“老師早上好”。
師:12345/小朋友們好。
幼兒:54321/老師早上好。
三、學(xué)習(xí)新歌。
1、談話引出歌曲。
——師:小朋友們?cè)谟變簣@的`時(shí)候,我們的爸爸媽媽去干什么了?
——師:我們自己上幼兒園的時(shí)候該怎么做,才最棒呢?(開(kāi)心、不哭也不鬧)
2、感受歌曲內(nèi)容。
——(出示布娃娃)師:布娃娃也要上幼兒園啦,聽(tīng)一聽(tīng)布娃娃在說(shuō)什么?——教師扮演布娃娃念歌詞。
——師:布娃娃剛剛說(shuō)了什么?
——師:爸爸媽媽去上班的時(shí)候,我們?cè)撛趺醋觯?/p>
——鼓勵(lì)幼兒和布娃娃一起按節(jié)奏念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
——教師播放多媒體課件,讓幼兒感受歌曲旋律。
——教師放慢節(jié)奏彈琴,請(qǐng)幼兒跟唱。(要求幼兒不要喊唱,學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌)
——教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)唱歌。
——教師隨音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作。
——教師清唱歌曲,帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
四、自然退場(chǎng)。
活動(dòng)應(yīng)變
歌詞內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,教師應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)歌曲的理解和愉快的心情上,鼓勵(lì)所有幼兒參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒回家表演歌曲給爸爸媽媽聽(tīng),為自己能開(kāi)心上幼兒園、不哭不鬧感到自豪。
小班教案《我上幼兒園》 9
[教材簡(jiǎn)解]
本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng),包含科學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂(lè)等各領(lǐng)域的相互整合、滲透,首先通過(guò)請(qǐng)出神秘客人小藍(lán)為由來(lái)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,并引導(dǎo)幼兒觀察小藍(lán)的樣子認(rèn)識(shí)藍(lán)色,接著通過(guò)觀察、比較小藍(lán)的家人來(lái)比較色塊的大小。接下來(lái)是通過(guò)小藍(lán)在幼兒園里的一系列活動(dòng)如:唱歌(學(xué)本領(lǐng))、捉迷藏、放學(xué)(舍不得離開(kāi)朋友)等,讓幼兒感受、體驗(yàn)在幼兒園和朋友們?cè)谝黄鹫婧,從而喜歡上幼兒園。這個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣,能夠較好的幫助小班新生盡快適應(yīng)幼兒園生活的活動(dòng),是一個(gè)非常適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1、感知畫(huà)面中色塊的大小、多少和相對(duì)位置的變化,以及對(duì)顏色的認(rèn)知,大膽
想象故事的情節(jié)。
2、體驗(yàn)和朋友們?cè)谝黄鸬目鞓?lè),喜歡上幼兒園。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
重點(diǎn):能根據(jù)畫(huà)面上的色塊的不同變化,圍繞故事情節(jié)線索,大膽合理的展開(kāi)想象,補(bǔ)充故事的空白點(diǎn)。
難點(diǎn):能在閱讀的過(guò)程中,萌發(fā)關(guān)愛(ài)同伴的心情,并樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
[設(shè)計(jì)理念]
《我上幼兒園》來(lái)自孩子的生活,小朋友開(kāi)始懼怕上幼兒園怎么辦?教師大膽地想象故事情節(jié),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中體驗(yàn)了和同伴在一起的快樂(lè),從而喜歡上幼兒園的生活。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),結(jié)合故事的方式讓幼兒在故事情境中感受幼兒園的快樂(lè)。通過(guò)唱一唱、找一找、玩一玩中體驗(yàn)和朋友在一起真好。
[設(shè)計(jì)思路]
1、談話導(dǎo)入:通過(guò)教師的神秘口吻引出故事的主人公“小藍(lán)”。
2、參觀小藍(lán)家:組織幼兒進(jìn)行觀察、討論,在交談中了解色塊的大小。
3、情景教學(xué)(小藍(lán)上幼兒園):通過(guò)找位置、起名字、唱歌、捉迷藏等一系列活動(dòng),讓幼兒感受上幼兒園的快樂(lè),和朋友在一起這好。
4、放學(xué)情景:從特別的告別方式來(lái)感受、體驗(yàn)舍不得的情感,進(jìn)一步增進(jìn)幼兒間的情感,從而喜歡上幼兒園。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、自制大圖書(shū)一本
2、《小星星》音樂(lè)
[教學(xué)過(guò)程]
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入,激發(fā)興趣.
1、談話,引出活動(dòng)的主題;
師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位非常特別的.客人,這會(huì)兒啊,他就躲在這后面呼呼,他在干什么?想不想認(rèn)識(shí)他,那么我們先把他叫醒,好嗎?試試看!
出示藍(lán)色圖片,引發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象:師:哦喲,真是個(gè)好奇怪的朋友,想不想看?他長(zhǎng)什么樣子呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你覺(jué)得這個(gè)小家伙長(zhǎng)得什么樣?
。ǘ┏鍪緢D1,根據(jù)圖片的大小進(jìn)行圖片與稱謂的匹配.
師:小藍(lán)的家里有誰(shuí)?你們?cè)趺磿?huì)一眼就看出它是小藍(lán)爸爸呢?媽媽和爸爸長(zhǎng)得有什么不一樣?
。ㄈ┏鍪緢D2,觀察圖片,找出空缺位置,進(jìn)行數(shù)數(shù)及顏色的認(rèn)知對(duì)應(yīng)。
1、找出空缺位置,顏色對(duì)應(yīng):
師:誰(shuí)最聰明來(lái)幫小藍(lán)找找他該坐在哪里最最合適呢?
2、點(diǎn)數(shù)練習(xí):
師:咱們數(shù)數(shù),小藍(lán)幼兒園里有幾個(gè)好朋友?
顏色的認(rèn)知:師:寶貝們你們知道他們的名字嗎?
(四)出示圖3,觀察圖片,自由想象故事情節(jié).
師:看看他們?cè)谟變簣@里做什么呢?小藍(lán)為什么不和朋友們一起唱歌呢?
。ㄎ澹┏鍪緢D4,根據(jù)圖片內(nèi)容加強(qiáng)幼兒方位感.
師:看學(xué)完唱歌,他們玩起了游戲,他們?cè)谕媸裁从螒虬?你們(cè)敢鈦?lái)找找他們嗎?你找到了誰(shuí)?他藏到了哪里?
(六)出示圖5:要放學(xué)了,體驗(yàn)和朋友們?cè)谝黄鸬目鞓?lè).
師:時(shí)間過(guò)得真快,一下子放學(xué)的時(shí)間就到了,還沒(méi)和朋友們玩夠就要回家了,好舍不得哦。你們是不是也這么認(rèn)為?瞧,他們也是,都很舍不得,兩個(gè)兩個(gè)抱得緊緊的,都不愿分開(kāi)。你們舍不得離開(kāi)朋友時(shí),會(huì)做什么動(dòng)作呢?我知道寶貝們還有很多悄悄話要和朋友說(shuō),那我們回到教室里在去說(shuō)一說(shuō)吧。
小班教案《我上幼兒園》 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試跟著音樂(lè)演唱歌曲《春雨沙沙》,并樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨美好的景象。
3、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒感受過(guò)春雨、春雨的聲音、ppt
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入活動(dòng),激發(fā)興趣。(出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,相互交流。)
師:前幾天啊,你們還記不記得我們?cè)谟變簣@里尋找了春天?那春天來(lái)了,我們身邊都有哪些變化呀?
(幼兒自由講述:花開(kāi)了/蝴蝶飛來(lái)了/發(fā)芽)
師:(小結(jié)幼兒的話語(yǔ))我們都發(fā)現(xiàn)春姑娘是悄悄來(lái)到我們身邊,她讓花兒都開(kāi)放了、她把小蝴蝶都引來(lái)翩翩起舞,她讓我們的小草們一個(gè)勁兒得從泥土里鉆出來(lái)了,她讓樹(shù)枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽……
師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春風(fēng)吹在臉上真舒服呀。咦,還有誰(shuí)也是春姑娘帶來(lái)的.?
二、欣賞歌曲
1、聽(tīng)春雨聲
師:你們聽(tīng),猜猜看這是什么聲音?(小雨、春雨)(引出春雨,并感受春雨的輕快;所以呀,我們唱"沙沙沙"的時(shí)候要輕聲唱)
師:春天到了,春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來(lái)了,一會(huì)兒飄飄起舞、一會(huì)兒輕輕唱歌,都爭(zhēng)著來(lái)到我們身邊。
師:那你們聽(tīng)到的春雨是什么聲音的呀?
2、完整欣賞
師:那春雨落到那兒了?它們說(shuō)了什么悄悄話呀?(落到了種子上,春雨說(shuō)雨水好甜。(tīng)清歌詞,嘗試用歌曲里的話來(lái)講述)
師:是嘛?春雨是在說(shuō)…嘛?那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、再次欣賞
師:下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了,這時(shí)候種子心里怎樣的?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣)
三、學(xué)唱歌曲(學(xué)唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容)
師:咦,剛才啊,老師在唱的時(shí)候,我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來(lái)、種子發(fā)芽的樣子啦。
師:我們把這里當(dāng)花園,喜歡當(dāng)種子的小朋友快快到當(dāng)中來(lái)。種子種下去,種子種下去。
師:我們休息一會(huì)兒,再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)春雨和種子是如何唱歌的。
幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍(引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱,表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美)演唱形式:
。1)教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律:啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱
。2)分組對(duì)唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演春雨和種子)
。3)老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式(老師扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說(shuō)話,在說(shuō)話"。孩子扮種子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽。")
(4)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱,隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及歌曲的節(jié)奏。
師:剛剛啊老師看到xxx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來(lái)四、表現(xiàn)歌曲(邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,感受春雨的美好景象。)
1、春雨是怎樣跳舞的?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),好的動(dòng)作大家一起學(xué))
2、幼兒完整進(jìn)行歌表演。
師:小朋友們自己想想動(dòng)作,來(lái)扮演一下春雨和種子(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美)
3、幼兒有表情的表演。(個(gè)別幼兒表演+照相機(jī)拍下來(lái)欣賞)
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班教案《我上幼兒園》 11
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。
2、鼓舞幼兒邊唱邊依據(jù)詞意自由動(dòng)作。
3、鼓舞幼兒參加唱歌活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡快。
活動(dòng)預(yù)備:布娃娃一個(gè):音樂(lè)操作卡片《高興奮興上幼兒園》
帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望
用積木搭好一個(gè)“幼兒園”
活動(dòng)過(guò)程:
1、引入活動(dòng)
T:“看!誰(shuí)來(lái)了?她要和我們一起學(xué)本事呢!”(老師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她) T:“今日布娃娃要上幼兒園了!”(老師帶幼兒來(lái)到用積木搭的幼兒園)
T:“你們看,布娃娃在干什么啊?”(老師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作,幼兒能說(shuō)出布娃娃上幼兒園很興奮)
2、學(xué)新歌
T:“聽(tīng)!”(老師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)
T:“布娃娃興奮的唱起了歌!都唱了什么?”(老師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)伴奏說(shuō)歌詞)
T:“那我們和布娃娃一起來(lái)唱歌吧!”(老師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲唱歌,學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲,聽(tīng)老師的演唱,老師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學(xué)習(xí))
T;“我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍!”(幼兒隨老師的琴聲演唱一遍)
(二)活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)歌曲
幼兒能隨老師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作
T:“爸媽媽都是怎樣上班的.呢?”(老師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來(lái),其他歌詞也同樣的方法)
法要因人施教,對(duì)癥下藥。由于性格、家庭教育的不同,幼兒啼哭的緣由、狀況也不盡相同。這就要實(shí)行相應(yīng)的方法來(lái)止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子,因?qū)Νh(huán)境生疏、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒,哭起來(lái)聲音往往較小,低聲哭泣,老師應(yīng)多留意在行動(dòng)上親近他們,給他以們勸慰、滿意他們的社會(huì)需要,讓他們熟識(shí)集體成員,感受集體生活的樂(lè)趣。
適當(dāng)?shù)木窆奈杓ぐl(fā)幼兒入園的樂(lè)觀性。
新入園的幼兒年齡雖小,但他們的自尊心、好勝心都較強(qiáng)。針對(duì)這一特點(diǎn),老師準(zhǔn)時(shí)給幼兒適當(dāng)?shù)木窆奈,?huì)大大增加老師的吸引力、誘惑力,幼兒對(duì)老師依戀情感會(huì)更強(qiáng)。幼兒入園的主動(dòng)性、樂(lè)觀性也會(huì)隨之提高。如:對(duì)入園不哭鬧的幼兒,在他們的小腦門(mén)上貼上聰慧豆,或者給他們一朵小紅花以示鼓舞。最終,老師對(duì)入園活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),大張旗鼓地表?yè)P(yáng)按時(shí)入園、不哭鬧的幼兒。這樣,不僅給其他幼兒樹(shù)立了榜樣,而且,融洽了師生之間的關(guān)系,同時(shí)也增進(jìn)了幼兒對(duì)老師的依戀。
總之,幼兒老師要具備一顆博大的愛(ài)心,包涵之心,對(duì)待幼兒要親切、有急躁,細(xì)心預(yù)備與幼兒的每一個(gè)活動(dòng),努力縮小與家園之間的距離,增進(jìn)師幼之間的感情,取得家長(zhǎng)的信任與協(xié)作,就能使幼兒漸漸喜愛(ài)幼兒園,盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
小班教案《我上幼兒園》 12
活動(dòng)由來(lái):
幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,所以,我們想讓幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活,讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、游戲的快樂(lè),激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)造性的認(rèn)知發(fā)展目標(biāo):學(xué)習(xí)兒歌,初步體會(huì)兒歌朗誦的語(yǔ)感,培養(yǎng)其對(duì)兒歌的興趣。
2、創(chuàng)造性的情感發(fā)展目標(biāo):在活動(dòng)過(guò)程中,體驗(yàn)上幼兒園的快樂(lè)情感。
3、創(chuàng)造性的人格發(fā)展目標(biāo):在幼兒園幼兒通過(guò)悅納自己,悅納他人,禮貌待人,提高適應(yīng)性。
4、身體與動(dòng)作發(fā)展目標(biāo):能用身體模仿事物,提高身體的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察幼兒對(duì)木偶的興趣濃厚與否。
3、空間與環(huán)境準(zhǔn)備:在教室里布置一個(gè)用積木搭成的幼兒園大門(mén)
活動(dòng)過(guò)程:
1、引題:
。1)出示木偶小兔和兔媽媽提問(wèn):“這是誰(shuí)?”(引導(dǎo)幼兒向小兔和兔媽媽問(wèn)好)
。2)老師邊表演邊講述:早上,兔媽媽要上班去了,它問(wèn)小兔:“媽媽要上班,小兔上哪兒?”小兔說(shuō):“媽媽去上班,我高高興興上幼兒園。”媽媽把小兔送到幼兒園,小兔向媽媽揮揮手說(shuō):“媽媽再見(jiàn)!眿寢屨f(shuō):“小兔再見(jiàn)。”小兔就高高興興來(lái)到班上,看見(jiàn)老師說(shuō):“老師早!”小兔有禮貌,老師真喜歡它。
2、理解和熟悉兒歌的'詞句。
提問(wèn):小兔是怎樣上幼兒園的?小兔到幼兒園來(lái)干什么?今天誰(shuí)像小兔一樣高高興興上幼兒園的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽(tīng)“我高高興興上幼兒園的”)
3、欣賞兒歌。
。1)你們很喜歡小兔對(duì)吧,那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。
。2)再次演示時(shí)。鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。
4、請(qǐng)幼兒做小兔,進(jìn)行情境表演。
。1)幼兒扮演小兔,和老師一起念兒歌。
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念,演一演。
5、跟小兔和兔媽媽道別。
小兔說(shuō):“今天我和媽媽到小班來(lái)做客,很高興認(rèn)識(shí)這么多的小朋友,現(xiàn)在我們要回家了,下次再來(lái)和你們玩游戲吧,再見(jiàn)!”(引導(dǎo)幼兒跟小兔和兔媽媽說(shuō)再見(jiàn))
四、活動(dòng)延伸
1、開(kāi)展歌曲活動(dòng)《我上幼兒園》,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。
2、家庭中滲透。請(qǐng)爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的游戲。
3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
小班教案《我上幼兒園》 13
目標(biāo):
1、通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng),感受到自己的長(zhǎng),增強(qiáng)觀察能力。
2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
準(zhǔn)備:
1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2、各類嬰兒衣物等。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠大膽在集體面前講述自己的想法。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
(一)情境感知:
1、教師創(chuàng)設(shè)情景:以PPT的形式出示小朋友們小時(shí)候的照片。這是誰(shuí)呢?怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢,哪里不一樣?
3、小結(jié):我們長(zhǎng)大了,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了,個(gè)子長(zhǎng)高了,變瘦了,所以和小時(shí)候不一樣。
(二)操作比較:
1、小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。)
2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)
3、小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了,說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
(三)觀察發(fā)現(xiàn):
1、幼兒看錄象一:小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn):寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?
2、幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。比較:這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?
3、小結(jié):第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
4、引導(dǎo)討論:你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。
5、小結(jié):我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情,會(huì)希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),比老師的本領(lǐng)更大。
活動(dòng)反思:
小班年齡段的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍事物都充滿著濃厚的興趣,所以在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備工作,讓孩子收集了能反映自己在成長(zhǎng)的證據(jù)。如:照片、嬰兒時(shí)的衣物等為活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
小班幼兒意志還比較薄弱,如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),很難說(shuō)服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此,我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。
在教學(xué)的'過(guò)程中,我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開(kāi)展這節(jié)課,一環(huán)扣著一環(huán),首先是通過(guò)觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心,從中發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。其次通過(guò)穿衣服活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體的長(zhǎng)大,這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步感知身體的成長(zhǎng)讓幼兒知道自己真的長(zhǎng)大了,教師用欣喜的語(yǔ)氣感染幼兒,對(duì)幼兒的成長(zhǎng)表示肯定、欣賞,從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長(zhǎng)大感到快樂(lè)、自信和自豪的情感,再通過(guò)看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物,對(duì)幼兒能力上成長(zhǎng)加以肯定和贊揚(yáng),使幼兒對(duì)成長(zhǎng)的感知由身體過(guò)渡到能力,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的自信和自豪感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),完成了教學(xué)重點(diǎn)。
當(dāng)然本次活動(dòng)也有很多的不足之處,比如:自己的語(yǔ)言不夠精煉,這個(gè)問(wèn)題是我一直以來(lái)都比較困惑的,其實(shí)我也看很多名師上課,她們的活動(dòng)給我一個(gè)最大的啟發(fā)就是整個(gè)活動(dòng)猶如和孩子之間一次輕松的談話,簡(jiǎn)單、明了、清晰,同時(shí)在談話過(guò)程中也能完成整個(gè)活動(dòng)預(yù)期的目標(biāo),在我的教學(xué)活動(dòng)中,我也嘗試很努力去找這種感覺(jué),當(dāng)然我知道滴水穿石非一日之功,我還需要不斷充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),讓自己能夠不斷進(jìn)步。以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的一些粗淺的認(rèn)識(shí),不足的地方希望各位評(píng)委多多指導(dǎo),謝謝大家!
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