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    幼兒園教案

    時(shí)間:2021-02-27 09:18:22 幼兒園教案 我要投稿

    有關(guān)幼兒園教案10篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園教案10篇,歡迎大家分享。

    有關(guān)幼兒園教案10篇

    幼兒園教案 篇1

      一、名稱

      停車場(chǎng)

      二、材料

      1、三張桌子,上面分別用即時(shí)貼劃分成停車場(chǎng)的樣子。

      2、真實(shí)的玩具車若干輛(幼兒收集),并貼有車牌號(hào)碼。

      三、玩法

      玩法一:立體停車場(chǎng)——玩具車若干輛、在停車場(chǎng)及車尾貼有數(shù)字或小圓點(diǎn)的車牌號(hào)碼。

      ●三層停車場(chǎng),在停車場(chǎng)地上有車牌號(hào)碼,車牌號(hào)碼有數(shù)字的也有點(diǎn)子的,讓幼兒在停車時(shí)把車子停在自己的車位上,發(fā)展孩子的觀察力和數(shù)數(shù)能力。

      玩法二:停車場(chǎng)——停車場(chǎng)上橫列是數(shù)字1—8,豎列是ABCD,車牌由字母和數(shù)字組成。

      ●按照車牌號(hào)碼,把車子停在相應(yīng)的地方。

      ●停完后進(jìn)行統(tǒng)計(jì),A區(qū)有幾輛車、B區(qū)有幾輛車、C區(qū)有幾輛車、D 區(qū)有幾輛車。

      四、觀察要點(diǎn)

      1、幼兒是否能根據(jù)數(shù)字或小圓點(diǎn)正確將車停到相應(yīng)的位置。

      2、觀察幼兒運(yùn)用序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行停車的情況。

      五、提示

      在《我在馬路邊》的主題中,有“停車場(chǎng)”這一素材點(diǎn),教師利用這一內(nèi)容結(jié)合益智區(qū),創(chuàng)設(shè)了由立體停車場(chǎng)和普通停車場(chǎng),在材料投放中體現(xiàn)了層層遞進(jìn)、個(gè)體差異。根據(jù)車牌上的字母和數(shù)字為車子找到相應(yīng)的位置進(jìn)行停車,使幼兒理解數(shù)字代表的序數(shù)意義(表示物體位置),發(fā)展了幼兒的空間方位感;在立體停車場(chǎng)中將車牌上的數(shù)字和圓點(diǎn)與立體停車場(chǎng)中的車牌進(jìn)行匹配,使幼兒理解10以內(nèi)數(shù)字代表的基數(shù)(表示物體數(shù)量的數(shù)),會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

    幼兒園教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì)、自然地聲音演唱歌曲。

      2.理解、掌握附點(diǎn)音符的演唱方法。

      3.能用歌聲表達(dá)升中班的情感,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先與幼兒交談,讓幼兒知道自己從小班升中班,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制《我是中班小朋友》的圖譜。

      活動(dòng)過程

     。ㄒ唬┞蓜(dòng)《郊游》入室。

      師:小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了,接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動(dòng)入室)

     。ǘ┚毬暋洞筘埿∝垺贰

      師:在小班時(shí)小朋友們都學(xué)過了歌曲《大貓小貓》,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。

     。ㄈ┎シ乓魳,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

      1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。

      師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。

      2.教師出示圖譜。

     。1)師:剛才的歌曲里唱了什么?(個(gè)別幼兒回答)

     。2)師:哦,小鳥那小鳥在干什么?(個(gè)別幼兒回答)

     。3)師:對(duì)了,小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個(gè)別幼兒回答)

     。4)師:說對(duì)了,是太陽公公,太陽公公的表情怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)

     。5)師:太陽公公在咪咪笑。最后還有誰?表情是怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)

     。6)師:最后是小朋友,他很高興,那小朋友要去干什么?(個(gè)別幼兒回答)(我們開學(xué)了,我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友)

      (7)師:原來呀是開學(xué)了,小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫,太陽公公咪咪笑,小朋友多高興,我們開學(xué)了,我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友

      3.教師完整念一遍歌詞。

     。1)師:現(xiàn)在老師來念一遍歌詞,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽歌詞里是不是和剛才小朋友們說的一樣。

     。2)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)

     。ㄋ模┙處熗暾莩枨,幼兒欣賞。

      師:現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽。

     。ㄎ澹┯變簩W(xué)習(xí)歌曲。

      1.師:接下來請(qǐng)小朋友和老師一起唱歌曲《我是中班的小朋友》,但在唱歌前老師有幾點(diǎn)要求,小朋友們?cè)诔钑r(shí)要用好聽自然的聲音演唱,還要正確的坐姿,要做的漂漂亮亮的。(教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲)

      2.分組演唱。

     。1)師:等一下我們來分組演唱歌曲,第一組第二組的小朋友唱前面一句"小鳥喳喳",三、四、五組的小朋友唱后面一句"太陽咪咪笑"。第一組第二組的小朋友唱一句,三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。

      (2)幼兒分組接唱。

      (3)師:剛才小朋友們唱的很好,接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句"小鳥喳喳",第一組第二組的小朋友唱后面一句"太陽咪咪笑"。和剛才一樣的演唱方法。

     。3)幼兒分組接唱。

      3.請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱。

     。1)師:剛才小朋友都唱的很棒,現(xiàn)在我請(qǐng)坐的最好看的小朋友來唱這首歌。(個(gè)別幼兒演唱)

     。2)個(gè)別幼兒演唱。

      4.幼兒集體完整演唱一遍。

      師:小朋友都唱的很好聽,接下來請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

     。┞蓜(dòng)出室《我是中班小朋友》出教室。

      師:小朋友們都會(huì)唱《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

    幼兒園教案 篇3

      一、設(shè)計(jì)思路:

      這是一則單頁多幅圖書的故事,故事的情節(jié)非常簡(jiǎn)單,整個(gè)故事充滿了孩子的童趣和諧的情調(diào)。

      本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說說融為一體,在看、聽的基礎(chǔ)上議,在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用較連貫的語言進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá)。

      首先,第一環(huán)節(jié)引起興趣,激發(fā)幼兒觀察的興趣,教師以引導(dǎo)性提問,幼兒通過觀察圖片簡(jiǎn)單回答。

      其次,第二環(huán)節(jié)師生共讀前班部,以教師講幼兒聽為主,幫助幼兒掌握正確閱讀方法,按順序逐頁閱讀。

      第三環(huán)節(jié),自由閱讀,主要讓幼兒帶著問題進(jìn)行閱讀,教師主要巡回指導(dǎo),觀察了解幼兒閱讀情況,并幫助幼兒能按序閱讀,幼兒輕輕講述。

      最后一環(huán)節(jié),是重點(diǎn)討論,幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容,教師主要提出問題、追問,幼兒根據(jù)觀察到的內(nèi)容及自己想象,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性地表達(dá),從而突破。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容,知道朋友在一起玩得很快樂,一個(gè)人玩得很孤單,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述圖片內(nèi)容。

      2、學(xué)習(xí)按順序翻看單頁多幅的圖書。

      三、重難點(diǎn):

      知道朋友在一起玩是很快樂的,一個(gè)人玩是很孤單的,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小圖書人手一本,書簽,大圖書,金色的房子及文字

      五、活動(dòng)流程:

      引起興趣→師生共讀前半部分→自由閱讀→討論重點(diǎn)

      六、活動(dòng)過程:

      ㈠引起興趣

      出示房子,小姑娘有一座房子,這是一座怎么樣的房子(出示文字:金色的房子),今天我們一起來看這本書。

     、鎺熒沧x前半部分

     、闭(qǐng)幼兒把書翻到書簽位置,點(diǎn)讀名稱;

      ⒉老師講述故事開始部分(圖1—13)

      插問:小姑娘為什么不讓小動(dòng)物到她家玩,小姑娘有可能怎么說?小姑娘一個(gè)人玩開心嗎?后來又發(fā)生了什么事?幼兒認(rèn)圖14—26

     、缱杂砷喿x:幼兒自由閱讀,教師巡回觀察指導(dǎo)。

      ㈣討論重點(diǎn):

     、毙」媚镆粋(gè)人在家玩的怎么樣》為什么不開心?從哪里看出來的?怎樣才開心?

      ⒉小動(dòng)物怎么玩的?為什么會(huì)覺得開心?

     、承」媚餅槭裁匆叱黾襾,心理可能在想什么?

     、葱(dòng)物看見小姑娘有可能怎么說?

     、底詈笮」媚餅槭裁赐庑(dòng)物進(jìn)家來玩?小結(jié):你們有問題,我們下次再來討論。

    幼兒園教案 篇4

      設(shè)計(jì)意圖:

      過新年是對(duì)于孩子來說一件十分高興的大事。如今,雖然新年還未正式到來,但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了,他們也請(qǐng)爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料,甚至請(qǐng)來媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。

      有寶寶帶來一棵新年樹,于是,孩子們每天來到幼兒園后,總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品,嘴里講著“這個(gè)是紅的,那個(gè)是黃顏色的……”,其中有一些小包裝禮物狀的東西,這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的。”“有玩具寶寶的”……孩子們對(duì)此興趣十足,結(jié)合新課程中“新年樹”的主題,我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“過新年”;顒(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色,在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗(yàn)過新年的快樂。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知禮物的顏色,對(duì)顏色感興趣。

      2、體驗(yàn)過新年的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      禮物盒(紅、黃、藍(lán)、綠)若干、毽子(紅、黃、藍(lán)、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶

      活動(dòng)過程:

      一、引起興趣:

     。◣熒咳舜饕豁斝履昝边M(jìn)教室)

      (教室地毯上放有好多大大小小,各種顏色的禮物盒)

      師:寶寶,過新年啰!看,新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物,真高興呀!

      二、觀察交流:

      1、(圍坐)

      師:寶寶們,我們一起來看看,你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個(gè)禮物?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出禮物的顏色特征)

     。ㄓ變嚎杉w自由說說:也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn))

      2、師:寶寶猜一猜,這些盒子里會(huì)有什么禮物呢?

      ——幼兒自由猜想,老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。

      三、游戲分享:

      1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子,拆開看看小盒子里是什么禮物?

      ——幼兒拆禮物

      觀察寶寶拆盒的過程,適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。

      2、師:盒子拆開了,里面藏的是什么呀?(毽子)

      這些毽子是什么顏色的呀?(老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色,并講出毽子的顏色)

      3、幼兒玩毽子

      師:寶寶,我們一起和毽子做游戲吧!

      (可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子,如:拋毽子、頂毽子、踢毽子等)

      如:我們先找一個(gè)紅顏色的毽子,“紅毽子,紅毽子,拋起來!薄

      4、寶寶們,新年老爺爺送的禮物真好玩,過新年真好!

      ——放背景音樂《新年好》。

    幼兒園教案 篇5

      幼兒園大班,處于兒童感性階段后期,以視野的確認(rèn),以及游戲的規(guī)則認(rèn)知為主。提供了宇航員幼兒園的課件給大家參考!

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、閱讀畫面,理解圖畫內(nèi)容,萌發(fā)對(duì)宇宙的向往。

      2、欣賞、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

      3、跟讀詩(shī)歌,抒發(fā)做個(gè)小小航天員得到快樂心情。

      4、認(rèn)讀字詞:航天員、坐、轉(zhuǎn)、航天船。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、大字卡、大范例、幼兒用書。

      2、磁帶錄音機(jī)。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)

      出示大范例《小小航天員》,這是什么地方?我們?nèi)祟惪梢燥w上遙遠(yuǎn)的

      星空嗎?用什么方法可以到離地球很遠(yuǎn)的星球呢?

      二、閱讀圖畫

      1、一片美麗的藍(lán)色,這是什么地方?

      2、星空中有什么?地球在哪里?

      3、你們還看到了誰,小字點(diǎn)在哪里?做什么?(出示字卡“坐、航天

      船,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。)

      4、做上航天船就成為了什么人?(出示字卡:航天員,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。)

      5、航天員怎樣操縱航天船?(出示字卡“轉(zhuǎn)”)

      6、小字點(diǎn)在星空看見什么?心情怎么樣?

      7、你想做航天船去宇宙看看嗎?想去看看什么?

      三、欣賞詩(shī)歌

      1、播放錄音,幼兒欣賞詩(shī)歌。提問:詩(shī)歌的名字叫什么?

      2、再次欣賞詩(shī)歌,教師示范劃指詩(shī)歌。

      3、你喜歡詩(shī)歌的哪一句?我們一起來跟—說說這句話。

      四、跟讀詩(shī)歌

      1、發(fā)放幼兒用書,請(qǐng)幼兒講述翻到26頁,交代坐姿要求。

      2、播放錄音,幼兒集體跟讀詩(shī)歌。

      3、分組跟讀詩(shī)歌,教師巡回指導(dǎo),檢查幼兒的劃指情況。

      五、朗讀詩(shī)歌

      1、坐上航天船,做個(gè)航天員是什么心情,讀這一句時(shí)怎樣表現(xiàn)自豪的

      心情?

      2、為什么遇見星星招招手,為什么灑下笑聲一串串?誰能模仿這一句的聲音?

      3、讀哪一句可以加動(dòng)作和表情。

      六、游戲:摘星星

      將字卡放在黑板上,請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上飛船頭飾,上前摘星星,摘下后讀給全班的小朋友聽:“我摘到的星星是--。”幼兒反復(fù)進(jìn)行。

    幼兒園教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過游戲感知6以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù),初步了解兩個(gè)相鄰數(shù)

      1或少1的關(guān)系。

      2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1~6數(shù)字卡片一張、動(dòng)物人手一份、六節(jié)火車廂

      活動(dòng)過程:

      1. 接數(shù)的游戲。

     。1)老師說前一個(gè)數(shù),幼兒說后一個(gè)數(shù)。

      (2)老師說后一個(gè)數(shù),幼兒說前一個(gè)數(shù)。

      (幼兒反應(yīng):幼兒對(duì)接數(shù)這個(gè)游戲很感興趣,都會(huì)開動(dòng)腦筋玩這個(gè)游戲。有的幼兒接不上來的時(shí)候,別的幼兒會(huì)幫忙。這個(gè)活動(dòng)在進(jìn)行之前,我就想好了好多辦法來設(shè)計(jì)游戲,本來是開火車游戲開始的,后來怕活動(dòng)時(shí)間太短,所以就讓幼兒們多玩了一個(gè)接數(shù)游戲,有點(diǎn)脫節(jié)的感覺。)

      2.說說自己的火車票。

     。1)你的是幾號(hào)票?進(jìn)幾號(hào)車廂?

     。2)請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)自己的車廂里有幾個(gè)人?前面車廂有幾個(gè)乘客?后面車廂有幾個(gè)人?哪個(gè)車廂人少?

     。3)老師小結(jié)。

     。ㄓ變悍磻(yīng):坐火車了,孩子們都很樂意地按著車廂號(hào)進(jìn)入火車廂,孩子們對(duì)于前一個(gè)車廂有幾個(gè)人,后一個(gè)車廂有幾個(gè)人都還比較了解,就是多1或少1個(gè),孩子們還要混淆。不過在票面上,我就沒有多思考,要是火車票換成了1加大標(biāo)記、2加小標(biāo)記等這些特別的數(shù)字,幼兒不就更容易掌握了?磥,在準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)時(shí),我們都應(yīng)該考慮得更完善一些。)

      3、指令下車,進(jìn)一步感知相鄰數(shù)。

      4、找房間,進(jìn)一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系。

     。1)老虎的房間號(hào)碼是4的小鄰居。

     。2)小鳥的房間號(hào)碼是6的小鄰居。

     。3)螃蟹的房間號(hào)碼是2的小鄰居。

     。4)熊貓的房間號(hào)碼是1的大鄰居。

      (5)蝴蝶的房間號(hào)碼是3的大鄰居。

      (6)小貓的房間號(hào)碼是5的大鄰居。

     。ㄓ變悍磻(yīng):到了森林里,房子一出示,孩子們馬上就發(fā)現(xiàn)了上面有數(shù)字,還知道了1~6號(hào)六個(gè)房間,有六個(gè)小動(dòng)物要住進(jìn)去。幼兒們都和善于觀察。)

      5、 幫數(shù)字找鄰居。

     。ㄓ變悍磻(yīng);按照要求,小動(dòng)物們都住進(jìn)了房間,小朋友們真高興。)

      活動(dòng)評(píng)價(jià):

      本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了老師的創(chuàng)新意識(shí),以游戲貫穿活動(dòng)的始終,從接數(shù)游戲——憑票上火車——小動(dòng)物住新房,步步圍繞大1小1這個(gè)數(shù)學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。

      如果教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,能夠從頭至尾都設(shè)計(jì)成一個(gè)完整的游戲的話就更加好了。如,開始就是開火車,讓幼兒在火車上學(xué)習(xí),坐火車去森林的途中,讓幼兒觀察前后車廂的人數(shù),那就不會(huì)那么幼兒的興趣會(huì)更加濃。

      幼兒在本活動(dòng)中表現(xiàn)很出色,學(xué)習(xí)興趣很濃,真正感受到自己的能力和獲得成功的喜悅,真正做到了“樂在其中”,“學(xué)在游戲中”。

    幼兒園教案 篇7

      重難點(diǎn)分析:重點(diǎn):在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感

      難點(diǎn):簡(jiǎn)單表演故事情節(jié)。

      小班幼兒年齡在4歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期。會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求,只是語句不夠完整,有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。這一年齡段的幼兒,已經(jīng)可以初步的理解簡(jiǎn)單的故事和兒歌的內(nèi)容,可以在提示下說出故事中主人翁的名字及簡(jiǎn)短的故事復(fù)述。

      活動(dòng)目標(biāo): 1、體驗(yàn)人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

      2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

      活動(dòng)準(zhǔn)備: 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾,蘿卜;故事動(dòng)畫

      活動(dòng)過程: 一、導(dǎo)入部分 教師出示蘿卜圖片,引出故事主題。

      教師:看,這是什么。浚ń處煶鍪咎}卜頭飾)

      教師:這是老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長(zhǎng)越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動(dòng),后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?

      二、播放故事動(dòng)畫,講述故事 師:1、老公公每天都對(duì)蘿卜說什么啊?

      2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的,老公公想怎么樣啊?

      3、老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊,他請(qǐng)誰來幫忙。坷瞎窃趺凑f的?老婆婆是怎么回答的?

      提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

      4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊,又請(qǐng)誰來幫忙了,老婆婆是怎么說的,小姑娘是怎么回答的?

      5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊,又請(qǐng)誰來幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?

      6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了,可是還沒有拔出來,又請(qǐng)誰來幫忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?

     。ㄟ呏v邊問,加深幼兒對(duì)故事的印象)

      問:最后蘿卜拔出來了沒有。磕鞘窃趺礃影纬鰜淼哪?有誰一起拔的啊?一個(gè)人能不能拔出來?為什么?

      小結(jié):原來光靠一個(gè)人的力量是不行的,人多力量才大,以后,我們小朋友也可互相幫忙。

      三、進(jìn)行角色表演 那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好?我請(qǐng)小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個(gè)游戲好不好?

     。ń處熣(qǐng)個(gè)別小朋友上來表演,請(qǐng)小朋友試著和老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉”“‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)

      這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?

      幼:興高采烈的參加到角色游戲中。

      意圖:體驗(yàn)與小伙伴游戲的快樂。鞏固幼兒復(fù)習(xí)拉、幫、拔等詞語。

      四、活動(dòng)延伸 在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束

      教師:那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧!

      幼兒對(duì)新鮮事物的好奇心強(qiáng),吸引幼兒的注意力

      運(yùn)用多媒體課件,緊緊抓住幼兒的注意力

    幼兒園教案 篇8

      第一章幼兒園音樂教育的基本理論

      教學(xué)目的:

      1、了解幼兒園音樂教育的基本理論和幼兒園音樂教育的目的和任務(wù)。

      2、了解幼兒園音樂教育的特殊性。

      3、學(xué)習(xí)和遵守幼兒園音樂教育的基本原則。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      幼兒園音樂教育的基本原則

      教學(xué)過程:

      一、第一節(jié)幼兒園音樂教育的目的和任務(wù)

      1、歌舞的產(chǎn)生

      2、音樂對(duì)人的性格的形成有著極大的影響

      3、幼兒園音樂教育的目的:為幼兒完善人格的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

      4、幼兒園音樂教育的任務(wù)是通過音樂舞蹈的審美實(shí)踐活動(dòng),不斷豐富幼兒對(duì)自我、他人和自然環(huán)境的基本認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),初步學(xué)會(huì)通過音樂舞蹈的審美手段對(duì)這些認(rèn)識(shí)的體驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)、交流和分享,進(jìn)而逐步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)人生、把握人生,養(yǎng)成對(duì)人生的積極態(tài)度。

      二、第二節(jié)幼兒園音樂教育的特殊性

      1、審美性

      2、整體性

     、賹W(xué)習(xí)對(duì)象的整體性

      ②學(xué)習(xí)氛圍的整體性

      3、游戲性

      ①內(nèi)容中的游戲性

     、谛问街械挠螒蛐

      ③方法中的游戲性

      4、綜合性

      ①形式上的綜合性

     、谶^程上的綜合性

     、勰康纳系木C合性

      5、技能性

      三、幼兒園音樂教育的基本原則

      1、實(shí)踐原則

      2、和諧原則

      3、低耗高效原則

      4、可持續(xù)發(fā)展原則

      四、小結(jié)

      本章學(xué)習(xí)幼兒園音樂教育的基本理論和幼兒園音樂教育的目的和任務(wù),并從音樂教育和幼兒的年齡特點(diǎn)兩個(gè)角度出發(fā),學(xué)習(xí)幼兒園音樂教育的特性和基本原則。

      第二章 幼兒園的歌唱教學(xué)

      教學(xué)目的:

      1、了解歌唱活動(dòng)是幼兒園音樂活動(dòng)的重要組成部分。

      2、學(xué)習(xí)在幼兒園歌唱教學(xué)活動(dòng)中怎樣選擇教學(xué)內(nèi)容和材料。

      3、培養(yǎng)學(xué)生用有趣的方式和幼兒共享歌唱活動(dòng)的快樂,在歌唱教學(xué)中培養(yǎng)

      幼兒的創(chuàng)造性和創(chuàng)造精神。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      用有趣的方式和幼兒共享歌唱活動(dòng)的快樂,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和創(chuàng)造精神 教學(xué)過程:

      第1課時(shí)

      一、 第一節(jié)怎樣發(fā)展幼兒嗓音的藝術(shù)表現(xiàn)力

      1、共鳴位置與的美好音色

     、 教師和同伴的正確榜樣——口面腔共鳴和向前唱

     、 輕聲入手和有控制地進(jìn)行情感表達(dá)

     、 從較高音區(qū)開始逐漸向下唱

      2、吐字、吐字、氣息與歌唱的情感表達(dá)

     、 咬字、吐字的情感表達(dá)

     、 氣息與情感表達(dá)

      ③ 咬字、吐字、氣息與情感表達(dá)

      二、 第二節(jié)歌唱活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容

      1、歌曲

      2、歌唱的表演形式

      3、歌唱的簡(jiǎn)單知識(shí)技能

      4、嗓音保護(hù)的知識(shí)技能

      三、 第三節(jié)歌唱活動(dòng)材料的選擇

      1、歌詞的選擇

     、 內(nèi)容與文字具有童趣并易于記憶和理解

      ② 歌詞內(nèi)容應(yīng)富于愛、富于美、富于想象、富于教益

      ③ 歌詞形式與內(nèi)容應(yīng)適合用動(dòng)作表現(xiàn)

      2、曲調(diào)的選擇

      ① 音域較狹窄

     、 節(jié)奏較簡(jiǎn)單

      ③ 旋律較平穩(wěn)

     、 結(jié)構(gòu)較短小工整

     、 詞曲關(guān)系較單純

      3、歌曲的總體選擇

      教師在選擇歌曲時(shí),應(yīng)注意接受性、教育性下、內(nèi)容、形式、風(fēng)格、豐富性、多樣性,并且注意多選擇我國(guó)具有民族風(fēng)格的優(yōu)秀作品,同時(shí)兼顧世界各國(guó)和各民族的優(yōu)秀作品。

      第2課時(shí)

      一、 第四節(jié)新歌教學(xué)導(dǎo)入

      1、從動(dòng)作開始的設(shè)計(jì)

     、 教師提出并直接展示一種或一套簡(jiǎn)單有趣的動(dòng)作或動(dòng)作游戲,在幼兒對(duì)

      教師提供的動(dòng)作進(jìn)行模仿或者游戲的時(shí)候,老師開始演唱或者播放新歌,為幼兒的活動(dòng)伴唱。

     、诮處熖岢瞿撤N形象或活動(dòng),邀請(qǐng)并指導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)造出來的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。在教師的帶領(lǐng)下,幼兒對(duì)創(chuàng)編好的成套動(dòng)作進(jìn)行模仿或練習(xí)時(shí),教師同時(shí)開始演唱或者播放新歌,為幼兒的活動(dòng)伴唱。

      2、從歌詞創(chuàng)編開始的設(shè)計(jì)

     、俳處熤苯犹峁┬赂璧牡谝欢胃柙~,并用邊演唱邊做動(dòng)作表演的方式引發(fā)幼兒的興趣,幫助幼兒理解 ,記憶“歌詞的表述結(jié)構(gòu)”。然后緊接著邀請(qǐng)幼兒創(chuàng)造性地提出另外的新形象,由教師將幼兒提出的新形象填入歌曲“替換”掉原歌詞中的相應(yīng)部分并演唱出來。如此反復(fù),逐步邀請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行新詞的直接填唱。

     、诮處熖峁┠撤N情境,引導(dǎo)幼兒用語言來表述這種情境,然后緊接著再由教師將幼兒提出的語言組織成歌詞并演唱出來。

      3、從情境表演開始的設(shè)計(jì)

     、 教師表演,用動(dòng)作象征性地表述全部的歌詞內(nèi)容

     、 教師邀請(qǐng)本班或其他班級(jí)的個(gè)別幼兒事先準(zhǔn)備好表演,或教師臨時(shí)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒配合教師進(jìn)行表演。該表演象征性地表述全部歌詞內(nèi)容或只是提示了歌詞的主要內(nèi)容。

      4、從故事講述開始的設(shè)計(jì)

     、俳處熤v故事時(shí),需要經(jīng)常使用對(duì)話的方式而不是獨(dú)白的方式,以更好地調(diào)動(dòng)幼兒傾聽和理解的積極性。

     、诮處熍c幼兒一起講故事,激勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)幫助理解。

      5、從歌詞朗誦開始的設(shè)計(jì)

      6、從游戲開始的設(shè)計(jì)

      7、從填充式參與開始的設(shè)計(jì)

      8、從副歌開始的設(shè)計(jì)

      9、從無意義章節(jié)玩唱開始的設(shè)計(jì)

     、龠@種處理可以為較小年齡幼兒設(shè)計(jì),作為歌曲學(xué)習(xí)的導(dǎo)入步驟把這個(gè)程序安排在幼兒第一次接觸新歌的時(shí)候。

     、谶@種處理也可以為較大年齡的幼兒設(shè)計(jì),作為對(duì)歌曲新的表演處理,可以把這個(gè)程序安排在比較靠后的部位。

      10、 從直觀形象開始的設(shè)計(jì)

      ① 突出順序法

     、 突出重點(diǎn)法

      ③ 突出關(guān)系法

     、 突出結(jié)構(gòu)法

      ⑤ 突出情節(jié)法

      a) 第五節(jié)歌唱活動(dòng)和游戲的結(jié)合

      1、從開始處進(jìn)入的游戲

      2、從中間處插入的游戲

      3、在結(jié)束處插入的游戲

      4、貫穿始終的游戲

      三、第六節(jié)創(chuàng)造性歌唱教學(xué)

      1、創(chuàng)編新歌詞

      ① 一般教學(xué)步驟(學(xué)習(xí)范例2-20;21)

     、 一般注意事項(xiàng)(分大、中、小班)

      2、創(chuàng)編表演動(dòng)作

     、 一般教學(xué)步驟(學(xué)習(xí)范例2——22;23)

      ② 一般注意事項(xiàng)(分大、中、小班)

      3、處理歌曲的演唱表情和演唱形式

     、 教師提供的“感知體驗(yàn)處理模樣”的活動(dòng)在前,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“榜樣經(jīng)

      驗(yàn)遷移”的活動(dòng)在后。

     、 教師應(yīng)盡量參幼兒的各種獨(dú)特處理作出積極的,建設(shè)

      4、即興歌唱說話

     、 近似旋律的歌唱

     、 同音歌唱

      ③ 模音歌唱

     、 轉(zhuǎn)換詞曲

     、 即興歌唱

      四、總結(jié)

      歌唱活動(dòng)是幼兒園音樂教育活動(dòng)斬重要組成部分,本章從幼兒歌唱時(shí)的發(fā)聲方式入手,闡述了幼兒園歌唱教學(xué)中怎樣發(fā)展幼兒嗓音的藝術(shù)表現(xiàn)力,以及在具體教學(xué)活動(dòng)中怎樣選擇教學(xué)內(nèi)容和材料,并得用實(shí)際教學(xué)案例對(duì)于新歌教學(xué)的十種導(dǎo)入方法進(jìn)行說明。

      第三章 幼兒園的韻律活動(dòng)

      教學(xué)目的:

      學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)的主要教學(xué)內(nèi)容,掌握從動(dòng)作、音樂、道具三個(gè)方面來選擇韻律活動(dòng)的材料及在律動(dòng)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,挖掘集體舞的教育價(jià)值。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      幼兒園韻律活動(dòng)教學(xué)

      教學(xué)過程:

      第1課時(shí)

      一、第一節(jié)怎樣發(fā)展幼兒身體的藝術(shù)表現(xiàn)力

      1、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

     、賱(chuàng)造輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍

     、谶x擇安排循序漸進(jìn)的動(dòng)作學(xué)習(xí)序列

     、蹚妮^慢的開始,采用幼兒最舒適的進(jìn)度逐步加快速度

     、軓挠變旱淖匀粍(dòng)作開始過渡

     、莶贿m宜分解學(xué)習(xí)的動(dòng)作可以采用“拖”的方法

      2、發(fā)展動(dòng)作的隨樂性

     、僮層變河袡C(jī)會(huì)自己邊唱邊做動(dòng)作

      ②教師自己哼唱或彈奏曲調(diào)跟隨伴和幼兒的動(dòng)作過程

     、圩層變河休^多機(jī)會(huì)跟隨比較熟悉的音樂做動(dòng)作

      ④教師要引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作如何與音樂的情緒、風(fēng)格

      結(jié)構(gòu)相協(xié)調(diào)

     、輨(dòng)作組合應(yīng)該是簡(jiǎn)單多重復(fù)且有整體美感的

      3、發(fā)展動(dòng)作的表現(xiàn)性

     、僮層變河袡C(jī)會(huì)觀察更多由幼兒和教師提供的動(dòng)作表現(xiàn)范例

     、谧層變河袡C(jī)會(huì)在同伴和教師的態(tài)度和行動(dòng)鼓勵(lì)下,觀察和用動(dòng)作模仿各種真實(shí)的、運(yùn)動(dòng)著的事物。

     、圩層變河袡C(jī)會(huì)在美術(shù)、文學(xué)作品的激發(fā)下進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)

      二、第二節(jié)韻律活動(dòng)教學(xué)的內(nèi)容

      1、韻律動(dòng)作及其組合

     、夙嵚蓜(dòng)作

      一般韻律動(dòng)作可分為:基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作

      ②韻律動(dòng)作組合

      韻律動(dòng)作組合一般可分為:身體節(jié)奏動(dòng)作組合、律動(dòng)模仿動(dòng)作組合、表演舞、集體舞、自?shī)饰璧?/p>

      2、韻律活動(dòng)類型和表演形式

     、夙嵚苫顒(dòng)類型

      ②韻律活動(dòng)表演形式

      3、韻律活動(dòng)的.簡(jiǎn)單知識(shí)和技能

     、僬莆談(dòng)作的知識(shí)和技能

     、谧兓瘎(dòng)作的知識(shí)和技能

     、劢M織動(dòng)作的知識(shí)和技能

     、苁褂玫谰叩闹R(shí)和技能

      4、韻律活動(dòng)的常規(guī)

     、倩顒(dòng)開始和結(jié)束的常規(guī)

     、诨顒(dòng)進(jìn)行的常規(guī)

      第2課時(shí)

      一、第三節(jié)韻律活動(dòng)材料的選擇

      1、動(dòng)作

     、賱(dòng)作的類別:基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作、舞蹈動(dòng)作

     、趧(dòng)作的難度

      幼兒動(dòng)作發(fā)展主要有三條規(guī)律:從在的整體動(dòng)作到小的精細(xì)動(dòng)作;從單純動(dòng)作到復(fù)合動(dòng)作;從不移動(dòng)動(dòng)作到移動(dòng)動(dòng)作

      2、音樂

     、俟(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)工整

     、谛蓛(yōu)美、形象鮮明

      3、道具(選擇具有以下特點(diǎn))

      ①能增加活動(dòng)的趣味性,擴(kuò)大動(dòng)作的表現(xiàn)力,但又不會(huì)妨礙幼兒做動(dòng)作或移動(dòng),不會(huì)使幼兒因過度興奮而游離于活動(dòng)之處又不存在潛在的人身傷害的危險(xiǎn)。

     、谀茉鰪(qiáng)幼兒的美感,引發(fā)各豐富幼兒的想象、聯(lián)想。

     、鄄灰嗽诮(jīng)濟(jì)或者教師的精力上做過多的投入,盡量使用周圍的物品甚至廢舊的物品,讓幼兒自已決定怎樣利用它們來進(jìn)行舞蹈表演,會(huì)有利于幼兒的審美敏感性,環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

      二、第四節(jié)韻律活動(dòng)教學(xué)的導(dǎo)入

      1、從觀察開如的活動(dòng)設(shè)計(jì)(學(xué)習(xí)范例3—1)

      2、從回憶開始的活動(dòng)設(shè)計(jì)(學(xué)習(xí)范例3-2)

      3、從基本動(dòng)作復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)開始的活動(dòng)設(shè)計(jì)(學(xué)習(xí)范例3-3)

      4、從隊(duì)形復(fù)習(xí)或隊(duì)形新授開始的活動(dòng)設(shè)計(jì)(學(xué)習(xí)范例3-4)

    幼兒園教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受冬天,嘗試剪圓形的圖案。

      2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。

      3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

      4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

      剪刀、膠水、蠟筆、白紙

      過程與指導(dǎo):

      一、討論冬天怎么樣才能溫暖

      師:“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺怎么樣啊?”

      “有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”

      幼:“多穿衣服!薄翱照{(diào)”“曬太陽”

      二、幼兒實(shí)踐

      師:“那讓我們一起來畫太陽,把我們班照得暖暖的好么?”

      教師示范,要求:1、延著黑線剪

      2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫完后把蓋子蓋好。

      三、討論結(jié)束

      教師表揚(yáng)畫得好的小朋友,指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好,給予鼓勵(lì)。

      課后反思:

      今天的美術(shù)活動(dòng)是《畫太陽》,我要求小朋友們把太陽涂上紅色,要涂完整并要按照老師的要求涂色。活動(dòng)一開始我讓小朋友講講太陽是什么形狀、什么顏色,再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西,孩子們的興趣都很高,我們學(xué)過一節(jié)圓圓和方方,所以小朋友很快就講出來了:是圓形。但問到太陽是什么顏色時(shí),很多孩子講是黃色。

      于是我告訴他們:太陽其實(shí)是紅色的。后來我示范給小朋友們看,然后讓小朋友們操作。沒過多久,速度快的小朋友就畫完了,他們把畫拿過了給我看,但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫,完全忘了不能畫出輪廓線,也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫,我走過去看的時(shí)候還說:老師我不會(huì)畫。

      我對(duì)他們說:“你們別急,你們看好黑板,老師再來教你們,我手把手的教他們做示范,會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。

      小班幼兒的剛開始繪畫,所以水平不強(qiáng),畫出來的畫相對(duì)來說不是很漂亮,涂的顏色不是很均勻,我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品,忽略了一些畫的不好的小朋友,只顧了展示畫的好看的作品,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣,孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫得更好。

    幼兒園教案 篇10

      教學(xué)目標(biāo):

      1、回想過生日的經(jīng)驗(yàn),可以用語言表達(dá)過生日的場(chǎng)景。

      2、愿意參加集體教學(xué),體會(huì)過生日的愉快,增強(qiáng)小伙伴間的情感。

      3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

      4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

      教學(xué)預(yù)備:

      1、生日歌的磁帶。

      2、預(yù)先安排好生日樹(上有12根樹枝)。

      3、每一個(gè)小孩的生日卡片。

      4、生日調(diào)研表(孩子與爸爸媽媽們已然做好)。

      教學(xué)過程:

      一、放生日歌導(dǎo)出教學(xué)課題,請(qǐng)孩子談一談自個(gè)兒過生日的經(jīng)驗(yàn)。

      1、這就是1首啥樂曲?

      2、何時(shí)要唱生日歌?

      3、孩子述說過生日的場(chǎng)景。平日里你是怎樣過生日的。浚ㄕ(qǐng)孩子與周圍的孩子說一說)

      4、有如此多的人關(guān)愛你,你內(nèi)心認(rèn)為怎樣?

      5、你明白自個(gè)兒的生日嗎?

     。ㄩ_火車推薦自個(gè)兒的生日)

      二、推薦生日樹

      1、這就是1棵生日樹,1代表一月,猜一猜這兒應(yīng)當(dāng)是幾月

      2、讓孩子明白生日樹枝上有十2棵樹枝,恰巧表示12個(gè)月。

      三、教師跟幼兒一致安排生日樹。

      1、請(qǐng)幾位孩子望著自個(gè)兒的生日卡而言講自個(gè)兒的生日在哪1月?你的生日卡應(yīng)當(dāng)掛在哪棵樹上。

      2、分組讓孩子把小卡片掛上去。

      3、掛好后孩子間相互查驗(yàn)。

      4、比較生日樹各個(gè)樹上小卡片的多少,得出哪一個(gè)月份生日的人最多

      5、總結(jié):生日樹的作用還好大,有了它不單單可漂亮我們的教室,它亦能叮囑我們每月均有誰生日哩。

      6、一同分享調(diào)研表

      師:人人均要過生日,你還明白其余人的生日嗎?

      原本昨日,我們每一個(gè)孩子還與大人一塊兒做好了生日調(diào)研表孩子,我們一塊兒來一同分享一下吧。

     。1)請(qǐng)數(shù)孩子推薦自個(gè)兒的調(diào)研表。

     。2)孩子相互推薦。

      四、教師跟幼兒同唱生日歌。

      1、過生日實(shí)在是1件十分高興的事啊。明白了祖父祖母大人的生日,如此當(dāng)他們過生日時(shí),你會(huì)給他們送啥禮品哩?

      2、總結(jié):1句祝愿的話,一個(gè)擁抱等亦是非常好的禮品。

      3、過集體生日,體會(huì)集體生日的愉快。

     。1)你們明白嗎?這一個(gè)月我們班有位孩子生日啦,她是哪個(gè)哩?請(qǐng)這一位孩子上來,今日我們一塊兒為xx孩子過生日,好不好?

     。2)我們應(yīng)當(dāng)對(duì)xx講些啥祝福的話哩?(幼兒教師啟發(fā))

      (3)xx心情怎樣?叫我們將此高興一刻一輩子保留下來吧。ń處煾變号恼掌裟睿

     。4)放《Happy-Birthday》歌,教師跟幼兒一塊兒唱。

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