【推薦】幼兒園教學(xué)教案設(shè)計范文合集十篇
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教學(xué)教案設(shè)計10篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計 篇1
拼拼搭搭
活動目標：
1． 自由拼搭積木，并習(xí)簡單的拼搭技能。
2． 養(yǎng)成收拾玩具的好習(xí)慣。
活動準備：
1． 地毯或桌子。
2． 積林若干。
活動過程：
1． 請幼兒圍坐在地毯的四周，一起拍手，做手指游戲。
2． 端出大筐積木放在地毯中間，吸引幼兒的注意。
3． 拼搭幾種簡單物體，請幼兒說說這是什么。
4． 通過簡短談話進一步激發(fā)幼兒的動手欲望。
5． 把積木分撒在幼兒面前，讓他們隨手可取。
6． 巡回觀察，隨時與幼兒交流，鼓勵他們拼搭，并讓幼兒說說搭了什么。
7． 活動結(jié)束時，引導(dǎo)幼兒一起收拾積木。
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計 篇2
倒車請注意
活動目標：
1． 學(xué)習(xí)雙手、雙膝著地倒退爬。
2． 敢于嘗試各種動作。
3． 體驗?zāi)７掠螒虻臉啡ぁ?/p>
活動準備：
1． 遙控汽車一輛。
活動過程：
1． 出示遙控汽車，引起
哦托班課本的教案-開心寶寶幼兒的興趣。
2． 示范遙控汽車，讓汽車倒開，同時反復(fù)說“倒車請注意”。
3． 請一位動作發(fā)展比較好的幼兒表演倒退爬，其他幼兒一起說“倒車請注意”。
4． 鼓勵每位幼兒嘗試倒爬，邊爬邊說“倒車請注意”。
活動
十 拖拖拉拉
活動目標：
1． 學(xué)習(xí)較平穩(wěn)地拖拉著玩具走。
2． 能主動表達自己的意愿，并學(xué)說“我要”。
活動準備：
1． 拖拉玩具人手一件。
2． 請配班老師把玩具放在活動室門外。
活動過程：
1． 主班教師通過簡短談話中集中幼兒的注意，引起幼兒的游戲興趣。
2． 主班教師把幼兒的視線引向活動室門口，此時配班教師邊念兒歌，邊拖著玩具進來：拉拉拉，拉拉拉，拉拉我的小小鴨。誰要小小鴨？
3． 配班教師把小鴨拖拉玩具交到一個能說出“我要”的幼兒手里，帶領(lǐng)他邊念兒歌，邊拖拉著玩。
4． 與此同時，主班教師邊念兒歌邊從活動室外拉進一個玩具，交給另一個幼兒。
5． 同上形式，兩位教師把所有拖拉玩具一一交到每一個幼兒手里，并帶領(lǐng)他們邊念著兒歌，邊拖拉著玩。
托班課本的教案-開心寶寶,
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計 篇3
活動目標
1、萌發(fā)熱愛海洋的情感
2、了解海洋污染對人類的影響
3、嘗試找出污染的原因并商討對策
活動重難點
重點：了解海洋及水質(zhì)污染的影響
難點：嘗試找出污染的原因并商討對策
活動準備
經(jīng)驗準備：對海洋及水污染有初略的了解
物質(zhì)準備：課件、磁帶、有關(guān)水質(zhì)污染的新聞剪報、各種美工材料及工具
活動過程
一、開始部分神秘的海底世界
1、幼兒自由議論，互相交流海洋里有些什么。
2、觀看有關(guān)海洋的課件，知道奇妙的海底世界里，有著不同的海洋生物。
3、一起聆聽錄音帶海洋里的聲音，并嘗試分辨鯨魚、海豚和海獅所發(fā)出的聲音。
二、基本部分海洋污染的原因
1、通過新聞剪報，讓幼兒了解海洋污染對生物以及我們?nèi)祟惖奈Α?/p>
2、幼兒自由討論、互相交流，嘗試找出污染的原因和商討如何減少日常生活的污水。
3、到附近海門河邊實地觀察水源的生態(tài)環(huán)境，嗅嗅河水所發(fā)出的氣味，觀看垃圾船打撈河面垃圾的過程。
三、結(jié)束部分我們是環(huán)保小衛(wèi)士
1、引導(dǎo)幼兒討論我們能為海洋做些什么?鼓勵幼兒積極參與改善海洋水質(zhì)污染活動。
2、設(shè)計保護海洋的宣傳單、宣傳口號。
延伸活動
上街向行人派發(fā)宣傳單，呼吁大家一起保護海洋。
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計 篇4
【設(shè)計意圖】
海洋占據(jù)了地球的絕大部分地方，也是我們?nèi)祟愖畲蟮膶殠欤覀儚暮Ｑ笾械玫搅撕芏鄸|西，所以我們也要讓我們的下一代學(xué)會如何和海洋相處，如何和大自然相處，因此設(shè)計“美麗的海洋世界”活動，帶領(lǐng)幼兒認識海洋中的生物。
【活動目標】
1、能認識各種海洋生物。
2、能比較海洋和陸地環(huán)境的不同。
【活動準備】
1、各種陸地的動物圖片（長頸鹿、老虎、雞等）和海洋的動物圖片（魚、海星、螃蟹等）。
2、多媒體課件、自制陸地、海洋家園展板兩塊。
【活動過程】
一、 組織幼兒入場
隨音樂《小鯉魚》做律動入場。
二、談話，觀看影片
1、談話。（師：孩子們，你們喜歡大海嗎？大海里有什么？大海一定很美，你們想去看看嗎？咱們一起去看吧。）
2、觀看影片。
3、師：剛才你們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說出海里的生物）
4、它們生活的地方和我們生活的地方一樣嗎?(比較海洋和陸地環(huán)境)
三、認識海洋里的生物
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片上海洋動物的名字。（鯊魚、
海馬、藍鯨、珊瑚、海星）
2、記住海洋動物的樣子，了解它們的特點。
�。ㄓ變鹤杂烧f，教師適當?shù)难a充）
3、團體活動---選舉最受歡迎的動物。
(1)、（出示五幅海洋動物圖）每個幼兒投票選出一個自己最喜歡的海洋動物。
�。�2）、評出最受歡迎的海洋動物，表示祝賀。
【活動延伸】——幫動物朋友找家
老師這兒還有很多動物朋友，有生活在海洋里的，也有生活在陸地上的。它們找不到自己的家了，咱們把它送回家吧。
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計 篇5
活動目標：
1． 愿意觀看木偶表演。
2． 不哭不鬧，能安靜地觀看演出。
活動準備：
1． 形象生動的手袋木偶。
2． 教師準備內(nèi)容簡單的木偶表演，或請大班幼兒準備簡短的木偶戲。
活動過程：
1． 請不哭不鬧的幼兒圍坐在一起看表演。
2．
教師套上手袋木偶，用簡短的語言引起幼兒的興趣。
3． 演出時可根據(jù)幼兒的情緒靈活調(diào)整內(nèi)容，以吸引他們安靜地觀看。
4． 讓木偶與孩子們握握手，抱一抱，親一親。
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計 篇6
一、活動目標
1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。
2、認識面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。
二、活動重難點
1、活動重點：感知不同面值的人民幣。
2、活動難點：認識10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會使用。
三、活動準備
1、經(jīng)驗準備：有用錢購物的經(jīng)驗。
2、材料準備：課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。
四、活動過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，猜謎語。
師：今天老師請小朋友動動腦筋，猜一猜謎語。
謎面：長長方方一張紙，上有人頭和數(shù)字。拿它可以進超市，買了東西報數(shù)字。多退少補很簡單，小朋友快試一試。 謎底：人民幣。
（二）認識各種面值的人民幣
1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。 師：仔細觀察人民幣有什么不同？分別是多少錢？你是怎么知道的？ 幼：大小和圖案不同，看錢上面的數(shù)字。
小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案，長方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角；面值大的人民幣分為元，如100元。
2、小游戲 師：小朋友們都認識了人民幣，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)�小游戲。 教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學(xué)具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了。
3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換 1張2元等于2張1元；1張5元等于5張1元；1張10元等于10張1元。
�。ㄈ� 游戲活動
師：小明家的超市開張了，我們?nèi)バ∶骷业某匈徫锇? 游戲“開超市”，教師帶領(lǐng)幼兒進入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較多的一組當顧客，人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時要算清自己應(yīng)該付多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢。
五、活動結(jié)束
今天小朋友們認識了人民幣，學(xué)會了取錢和兌換，請小朋友回家后和家人一起去超市買東西，并能算出自己所買東西的價錢。
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計 篇7
活動目標：
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發(fā)展。
活動準備：
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動過程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）
2、隨律動《開火車》進入活動室
二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結(jié)：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認識
3、送玩具回家，幼兒按點送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考
這是什么車？它應(yīng)該裝幾個輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進行驗證，適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒
4、集體驗證
引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了？
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？
3、幼兒隨音樂出活動室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日常活動中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車
（三）小班計算活動：“1”和“許多”
一、活動目標：
1、通過活動，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣，并學(xué)習(xí)用語言來進行表達。
二、重點和難點：
重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”。
難點：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。
三、材料及環(huán)境設(shè)計：
小ji人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）
四、設(shè)計思路：
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計了這一教學(xué)活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。
五、流程設(shè)計：
提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論——〉提高嘗試
教學(xué)手段：師講——〉個別游戲——〉師生討論——〉集體游戲
�。ㄒ唬⑻岢鰡栴}——〉嘗試活動：
師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小ji來了）。
出示小ji：師：有多少小ji？（許多小ji）想不想和小ji做游戲？（想）每個小朋友和一只小ji做游戲。
（二）、提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論：
師：咯咯咯，誰來了？（ji媽媽）ji媽媽要讓ji寶寶回來（幼兒送小ji回家，放進筐里）
剛才家里沒有小ji，現(xiàn)在怎么了？（許多小ji）
師：ji媽媽要和我們來玩一個小母ji生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。
交代游戲規(guī)則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？”
師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋？（許多）。原來我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個、我一個。
請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？
（三）、提高嘗試：
1、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母ji，真能干，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了�！保ㄓ變河螒颍�
師：剛才草地上沒有蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）
師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。
2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫ji媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？”
�。ㄋ模�、講評：
1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）
2、告訴幼兒下次再來玩游戲。
評析：
根據(jù)幼兒在非正式活動中積累的初步經(jīng)驗以及小班計算活動中教學(xué)的目標，孫老師明確了本次活動的基本要求，即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。老師在活動中始終能圍繞目標開展活動�；顒又�，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對學(xué)具的操作，感受“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒學(xué)得輕松、自主。如：老師采用了“和小ji做朋友”、“幫ji媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，并通過反復(fù)的游戲，使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數(shù)的`好奇和探索興趣。
活動中有一個較好的方面，即在活動中，老師強調(diào)了讓
幼兒用語言來表達“1”和“許多”兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計 篇8
汽車嘟嘟
活動目標：
>1． 喜歡汽車，嘗試用各種方法玩汽車。
2． 在自己玩汽車和觀看同伴汽車的過程中體驗快樂。
活動準備：
1． 請
哦托班課本的教案-開心寶寶家長協(xié)助幼兒每人帶1~2輛玩具汽車來園。
2． 玩具汽車。
活動過程：
1． 出示一輛玩具汽車，請幼兒說出它的名稱。
2． 把玩具汽車放到幾個幼兒手中，讓他們高高舉起并大聲說出它的名字。
3． 出示大筐玩具汽車，讓幼兒自由選擇。
4． 啟發(fā)能力較強的幼兒嘗試用各種方法在地上、墻上、桌上、玩具櫥上開“汽車”。
5． 鼓勵膽子較小、能力較弱的幼兒先看同伴玩車，然后自己學(xué)著玩。教師可與他們一起玩，力求讓每一個孩子都玩得
開心。
托班課本的教案-開心寶寶,
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計 篇9
大手小手
活動目標：
1． 通過大手找小手、大手摸小手活動，感受老師的愛。
2． 在聽兒歌及跟做動作的過程中，初步理解“舉、轉(zhuǎn)、撐、握、藏”的意思。
活動過程：
1． 安排幼兒圍坐成半圓形。
2． 教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做動作。
小手小手拍拍，我的小手舉起來。
小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。
小手小手拍拍，我的小手撐起來。
小手小手拍拍，我的小手握起來。
小手小手拍拍，我的小手藏起來。
3． 引出游戲“大手找小手”：可愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？
托班課本的教案-開心寶寶,
4． 教師悄悄地走到幼兒的身后，用小摸或握每一個幼兒的手，并提醒他們盡快把手放在腿上。
5． 游戲可反復(fù)進行。
幼兒園教學(xué)教案設(shè)計 篇10
活動目標
1.嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類。
2.能用大膽講述自己的想象。
3.初步發(fā)展幼兒協(xié)作能力。
活動難點：
借助波浪線交織出的圖形進行創(chuàng)意想象，并能大膽添畫各種魚類。
活動過程：
1、PPT課件。
2、畫紙，KT板，藍色記號筆、水粉顏料、
活動過程：
一、開始部分
1、教師ppt出示大海圖片
教師：孩子們，你們看到大海是什么樣子的？看一看你在海面上發(fā)現(xiàn)了什么？（波浪）他是什么樣子的？誰愿意來畫一畫？（這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線）
二、基本部分
1、幼兒嘗試繪畫波浪線。
當大風(fēng)吹過來時波浪會是什么樣子的呢？（大大的波浪）當風(fēng)輕輕吹的時候呢？（波浪小小的）他們想在一起手拉手做游戲呢誰愿意來幫助他們？他們還可以怎樣手拉手？（波浪線越長，我們的海面就會越寬闊，當一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起，就會像遼闊的大海一樣。）
2、PPT播放海底世界圖片：
大海不光有寬廣的海面，還有很多美麗的海洋生物呢？你都看到了什么？
3、出示各種小魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形特征。
我們一起來看一看這些小魚長什么樣子？你喜歡那一條小魚？為什么？他身上都有哪些圖案呢？
看看這是什么？（海蛇海鰻）他們長什么樣子？海里不光有小魚，還有好多美麗的植物呢？
4、借形象想，添畫小魚等海洋生物（把其中的一幅拿到前面來）
（1）教師引導(dǎo)個別幼兒示范。教師：大海里有各種各樣的小魚和水草，可真漂亮！孩子們，老師給你們用的可是神奇的畫紙，現(xiàn)在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了，看一看你們能找到這些可愛的小魚海蛇海鰻和水草嗎？（請2-3幼兒上前回答）你找到了了什么？添畫上什么他就會更像了？還有誰發(fā)現(xiàn)了他們？（如果幼兒沒找到，老師先示范一下：老師發(fā)現(xiàn)了一條美麗的小魚，他的頭在這里，身體在這里，如果我把他畫出眼睛和尾巴，添上魚鰭，大家一下子都能發(fā)現(xiàn)他。）
那你們來看一看李老師還能找到什么？（一連串的小魚）
�。�2）幼兒嘗試添畫海洋生物，教師指導(dǎo)。
教師：孩子們，請你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛＠镉心切┟利惖男◆~吧。當音樂停止的時候請小朋友輕輕地回到自己的座位上去。（巡視指導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)了什么？添畫上什么他會更像呢？）
5、作品展示
教師：哇，大家發(fā)現(xiàn)了這么么多美麗的海洋生物啊，誰來講一講那個是你發(fā)現(xiàn)的？你用了那些線條和圖案。除了你畫的小魚你還喜歡那一條小魚，我們也來夸一夸小朋友的作品吧！后面還有小朋友的作品呢，他們也想向大家介紹自己的作品呢，我們也一起去看一看吧。
三、結(jié)束部分
孩子們，今天你們畫畫開心嗎？問問后面的客人老師我們的話漂不漂亮？現(xiàn)在我們就把這些可愛的小魚帶回去掛到我們的班里好嗎？
和客人老師說再見吧！
幼兒園海洋教案，海洋是自然送給我們最好的禮物，雖然它充滿了不確定的神秘因素，但是海洋對于我們的吸引力還是很大的，我們的幼兒對于海洋也是充滿了好奇的。
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