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    中班幼兒園教案及教學設計

    時間:2021-02-12 10:02:17 幼兒園教案 我要投稿

    中班幼兒園教案及教學設計3篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。如何把教學設計做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的中班幼兒園教案及教學設計3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    中班幼兒園教案及教學設計3篇

    中班幼兒園教案及教學設計 篇1

      活動目標:

      1、學唱歌曲,能唱準歌曲中的休止符。

      2、嘗試替換歌詞,在游戲中體驗關愛家人的快樂。

      3、能有感情地演唱,感受歌曲活潑、歡快的情緒。

      活動過程:

      一、談話導入

      教師:我們的奶奶年紀大了,可還是一天到晚忙不停。誰來說說,奶奶在家做些什么?

      教師:哇!奶奶在家原來做了那么多事情呢!肯定很辛苦,我們能為奶奶做些什么呢?當奶奶腰酸背疼的時候我們又能為她做點什么呢?那我們一起來為奶奶敲敲背吧!(幼兒兩兩結(jié)對,相互敲背)

      二、學唱后半段歌曲

      教師:舒服嗎?我也來給奶奶敲敲背。(師有節(jié)奏的朗誦后段歌詞,同時按節(jié)奏捶腿)剛才老師是怎么幫奶奶捶背的?

      教師:讓我們一起來捶一捶吧!(輕聲朗誦后段歌詞,并按節(jié)奏捶腿)

      教師:哎呀~ 奶奶說我們這樣一直敲手要酸的,讓我們敲幾下停一停吧。◣熓痉,突出休止)你們會嗎?

      教師:現(xiàn)在,我們自己去找個奶奶吹捶一捶吧!(捶的同時師范唱后半段歌曲,再反過來捶一捶)

      三、學唱后半段歌曲

      教師:聽!有個乖小朋友也在給奶奶捶背呢。◣熾S伴奏演唱橋半段歌曲,同時進行歌表演)

      教師:他是怎樣給奶奶捶背的。(幼兒理解歌詞內(nèi)容)

      教師:原來他是這樣捶的。(教師清唱前面部分) 你們想來學學嗎?

      幼兒練習前段歌詞。(教師利用歌表演的方式幫助幼兒理解、熟記歌詞,并解決歌詞中的難點。如咧著小嘴,笑彎了眉幼兒演唱時加上身體動作)

      跟著音樂進行歌唱,加上身體動作。

      四、完整演唱歌曲

      幼兒分成兩部分,一組做奶奶,另一組站到奶奶的身后給她敲背,一邊唱一邊跟著音樂演唱。交換角色演唱。

      五、創(chuàng)編歌詞

      教師:你們家除了奶奶工作辛苦,還有誰也工作辛苦。那你想為他們來敲背嗎?你想為誰來敲背,為什么?

      教師:那我們來給爺爺(爸爸媽媽。。。。。。)敲敲背吧!幼兒兩兩合作,扮演不同的角色。

    中班幼兒園教案及教學設計 篇2

      一、活動目標:

      1、引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感,在學會唱歌的基礎上學習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。

      2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜,體驗歌唱活動的樂趣。

      3、感受人與動物間和諧美好的關系,培養(yǎng)幼兒關心、愛護小動物的情感。

      二、活動準備:

      圖片《迷路的小花鴨》(一)(二),圖譜(一)(二),哭笑臉譜各一個。

      三、活動過程:

      1、練聲:我愛我的小動物(5個音階)

      2、故事導入,激發(fā)幼兒的興趣。

      出示圖片(一),師:你看到了什么?

      師講述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,玩著玩著它迷路了,找不到家也找不到媽媽了,它哭了,哭著喊著叫它的媽媽。

      3、教師隨旋律跳一段舞,讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。

      4、師生合作填充完成圖譜(一),學唱歌曲第一段。

     。1)出示圖譜,了解每一格表示一句歌詞。教師唱,幼兒按序指圖,師:碰到了什么問題?

     。2)指4、5、6三格,師:你聽到老師剛才在這幾個地方唱了什么?

     。3)師:小花鴨在什么地方叫媽媽呢?

      (4)師生一起看圖譜唱歌,檢查貼得是否正確。

      (5)請幼兒一邊看圖,一邊唱歌。

      5、學習制作圖譜(二),創(chuàng)編第二段歌詞。

     。1)出示圖片(二),師:小花鴨迷路了,請小朋友猜一猜這時誰看見了它?

     。2)師:小朋友是怎么做的?

      (3)師:小朋友很高興,她是怎么唱歌的?找找應該貼哪幅圖片?

      (4)引導幼兒將小房子貼入最后一格,并檢查是否正確。連唱第二段。

      (5)邊看圖譜,邊試著唱出歌曲第二段。

      5、邊指圖譜,邊完整演唱歌曲。

      6、體會歌曲不同情感,學習有感情地演唱。

      出示哭、笑兩張表情臉譜,請幼兒分別貼到圖譜前,該如何貼?為什么?

      師小結(jié):第一段講小花鴨迷路了,找不到媽媽,心里很難過,我們要用輕柔的、傷心難過的聲音來唱,第二段講小朋友把小花鴨送回家,小花鴨心里很高興,所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。

      7、嘗試用動作進行歌表演。

     。1)請幼兒邊唱邊想想可以用什么動作表現(xiàn)每一句歌詞。

     。2)請幼兒找個空位子進行歌表演。

    中班幼兒園教案及教學設計 篇3

      活動目標

      1、初步探究發(fā)現(xiàn)桔子的`特征及桔子制品。

      2、嘗試制作桔子制品,并對制作活動感興趣。

      活動準備

      1、實物桔子若干,榨汁機一臺,杯子、吸管若干。

      2、封閉的盒子一個(只可以一只小手伸進去),里面放一個桔子。

      3、幼兒了解許多種水果的形狀及吃法。

      活動過程

      1、猜一猜

      (1)第一次猜想:有一種圓圓的水果,它是誰?

      讓孩子們將自己平時所認識的水果在頭腦中過濾一遍。

      (2)第二次猜想,在第一次的基礎上縮小范圍 :有一種水果圓圓的,要剝開皮才能吃。

      讓孩子們運用篩選和排除的方法努力去探訪答案。

      2、動腦筋,想辦法

      給孩子們提供一個封閉的盒子,只有一只小手可以伸進去,要求在不用眼睛看的情況下,自己想辦法去獲得答案。(可以用鼻子聞、用手摸等)

      3、玩一玩, 發(fā)現(xiàn)秘密

      (1)幼兒討論:桔子可以怎樣玩。(滾著玩、拋著玩、掛起來當繡球、當小丑的鼻子等等)

      (2)幼兒討論:桔子可以怎樣吃。(剝開皮就吃、做成冰糖葫蘆、做成桔子罐頭、榨汁等等)

      (3)幼兒討論:桔子皮有用嗎?(洗凈曬干可以象茶葉一樣存放和沖飲,可做成糖桔絲、糖桔丁、桔皮醬、桔皮香、燒粥時放幾片桔子皮有開胃作用、燒肉或燒排骨時也放幾片,味道更美且不油膩)

      4、做一做,嘗一嘗

      老師和幼兒共同榨汁,并嘗一嘗其味道。

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