《蕩秋千》幼兒園中班教案（通用8篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的《蕩秋千》幼兒園中班教案，歡迎閱讀與收藏。
《蕩秋千》幼兒園中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)兒歌《蕩秋千》。
2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲。
3、認(rèn)識(shí)漢字“秋千”、“像”。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)兒歌。
難點(diǎn)：流利地朗讀，同時(shí)認(rèn)識(shí)漢字。
教學(xué)準(zhǔn)備
兒歌漢字卡：《蕩秋千》及已經(jīng)學(xué)過(guò)的部分字卡。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┬蕾p畫(huà)面并提出問(wèn)題
觀察問(wèn)題：
(1)圖中有什么?
(2)兩個(gè)小娃娃在做什么？
(3)小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)秋千？在哪里玩過(guò)？收書(shū)。出示字卡：聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。
�。�4）聽(tīng)讀：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。（聽(tīng)錄音磁帶）
�。ǘ┏鍪敬蠓独�，幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書(shū)上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦！
�。ㄈ┯螒�
小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。
游戲一：什么字寶寶不見(jiàn)了？（在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見(jiàn)了？）
游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）
游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡）
教學(xué)反思
這節(jié)課，在圖上小朋友們愉快的蕩秋千的場(chǎng)景中展開(kāi)，教學(xué)中，孩子們因?yàn)楹芟蛲ナ幥锴�，故�?duì)兒歌的學(xué)習(xí)很順利，對(duì)字寶寶的認(rèn)識(shí)也掌握得好。只是如果能在教學(xué)中有真的秋千讓孩子們玩一玩就更好了。
《蕩秋千》幼兒園中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道蕩秋千的注意事項(xiàng)，從中積累安全生活經(jīng)驗(yàn)。
2、能正確判斷多種行為，逐步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電視機(jī)，電腦，視頻《蕩秋千要小心》
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：
�。ǔ鍪厩锴D片）小朋友們，你們知道這是什么嗎？你們平時(shí)喜歡蕩秋千嗎？你們知道在蕩秋千時(shí)應(yīng)該注意些什么嗎？
二、觀看視頻，交流討論1。播放視頻2。提問(wèn)：
1）為什么智慧樹(shù)是森林里最受歡迎的樹(shù)？
2）為什么小老虎會(huì)摔在地上？
3）皮皮猴為什么和小老虎一樣摔了下來(lái)？
4）大象老師對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么？你得到了哪些啟示？
師幼小結(jié)：
1）蕩秋千時(shí)應(yīng)坐在秋千中蕩，而不是站著或跪著。
2）雙手要緊緊抓住秋千繩索，不可張開(kāi)手。
3）一次只能一個(gè)人玩，不能合著玩。
4）不要在秋千周圍玩耍，更不要下來(lái)后在原地說(shuō)笑打鬧，以免被秋千碰倒。
5）秋千不能蕩的太高。蕩完后，等秋千完全停下來(lái)再下來(lái)。
三、出示各種蕩秋千姿勢(shì)，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
四、學(xué)念兒歌《蕩秋千》
小結(jié)：今天我們小朋友學(xué)到了很多蕩秋千的知識(shí)，下次蕩秋千時(shí)一定要記住哦。
教學(xué)反思：
安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！
《蕩秋千》幼兒園中班教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，通過(guò)自主閱讀，了解故事內(nèi)容。
2、在看看、講講中知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幻燈課件
2、自制小圖書(shū)15本
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
今天，老師發(fā)現(xiàn)了一本很好看的書(shū)，想和我們小朋友一起來(lái)分享一下。你們看，這是書(shū)的什么？（封面）在封面上你看到了什么呢？（介紹書(shū)名、作者、畫(huà)面內(nèi)容）這個(gè)有趣的故事是怎么樣的呢，我們一起來(lái)看。
�。ǘ⿴熒餐喿x
1、P1：圖片上有誰(shuí)？（小鳥(niǎo)）它在干什么？你們看這個(gè)秋千是用什么做的呀？
�。�(shù)枝）會(huì)是誰(shuí)幫小鳥(niǎo)做的呢？（鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽）師：小鳥(niǎo)一邊幸福地蕩秋千，一邊說(shuō)"爸爸媽媽給我做的秋千！"
P2：看，誰(shuí)來(lái)了？（大象）大象先生看見(jiàn)小鳥(niǎo)在蕩秋千，它會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么？（個(gè)別"我也要蕩秋千"！）小鳥(niǎo)會(huì)讓大象先生蕩秋千嗎？為什么？（它太重了）小鳥(niǎo)會(huì)怎么對(duì)大象先生說(shuō)呢？（個(gè)別"大象先生，你太重了，蕩不了。"）
P3：接著出場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢，小朋友們，開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，想一想、猜一猜。（個(gè)別）我們一起來(lái)看，到底誰(shuí)猜對(duì)了呢（出示第三頁(yè)），哦，是誰(shuí)�。浚í{子先生）獅子先生會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？（"我也要蕩秋千！"）獅子和大象誰(shuí)重？哪小鳥(niǎo)會(huì)讓獅子先生蕩秋千嗎？為什么？小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)？（"獅子先生，你也太重了，蕩不了！"）
P4：看，誰(shuí)來(lái)了？（豬先生）豬先生會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？（"我也要蕩秋千！"）比一比，豬先生和獅子先生誰(shuí)重？那小鳥(niǎo)會(huì)讓豬先生蕩秋千嗎？為什么？小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)豬先生說(shuō)什么？（"豬先生，你也太重了，蕩不了。"）
P5：猜猜看，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？（個(gè)別）我們一起來(lái)看，室誰(shuí)來(lái)了呀？（鼠小弟）鼠小弟會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？小鳥(niǎo)會(huì)答應(yīng)嗎？為什么？（鼠小弟很輕）小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)呢？（"鼠小弟，你很輕，也許能行。"）它們能蕩起來(lái)嗎？我們來(lái)看。
P6：哦，蕩起來(lái)了，看看它們的表情怎么樣？（很開(kāi)心）
P7：正當(dāng)鼠小弟它們玩得很開(kāi)心的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)霸道的家伙，你們知道是誰(shuí)嗎？（幼兒猜）不，都不是，想想鼠小弟最害怕的是誰(shuí)呀？（貓）（翻開(kāi)P7）老貓看上去怎么樣？（很兇）鼠小弟它們呢？（很害怕）老貓它會(huì)怎么說(shuō)？（"喂！我也要蕩秋千！"）小鳥(niǎo)和鼠小弟會(huì)答應(yīng)嗎？它們和老貓之間會(huì)發(fā)生什么事呢？這個(gè)故事就在我們小朋友的書(shū)里，請(qǐng)小朋友從第18頁(yè)開(kāi)始往后看。今天我們小朋友兩個(gè)人一起合作看一本書(shū)，一邊看一邊輕輕地講一講。
2、幼兒自由閱讀
3、續(xù)看提問(wèn)：
A：老貓蕩到秋千了嘛？它是怎么玩到的？（把小鳥(niǎo)和鼠小弟推到地上）老貓的表情怎么樣？（很開(kāi)心、很得意）B：老貓?jiān)陂_(kāi)心的蕩秋千的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么事？（秋千越來(lái)越高）為什么呀？（是小鳥(niǎo)的爸爸媽媽拽著繩子）這時(shí)候的'老貓心里怎么樣？（很害怕）老貓受到了懲罰，越飛越高，后來(lái)它怎么樣��？（哭了）它邊哭邊說(shuō)了什么：讓我下去！我再也不欺負(fù)別人了！小鳥(niǎo)的爸爸媽媽原諒它了嗎？
P32：老貓終于被放下來(lái)了，這時(shí)候鼠小弟對(duì)它說(shuō)了什么？（"我不是告訴過(guò)你嘛。"）對(duì)啊，剛開(kāi)始鼠小弟對(duì)老貓說(shuō)過(guò)"小鳥(niǎo)的爸爸會(huì)怎么樣：生氣的，"可老貓聽(tīng)它的勸嘛？（沒(méi)有）所以它受到了懲罰。老貓除了因?yàn)椴宦?tīng)鼠小弟的話而受到了懲罰，還因?yàn)槭裁�？（提示：老貓剛開(kāi)始是怎么對(duì)小鳥(niǎo)的：把它們推下去、搶秋千）
三、小結(jié)：
我們小朋友在平時(shí)，如果你和其他小朋友都想玩一個(gè)玩具的話，你會(huì)象霸道的老貓這樣嘛？你會(huì)怎么做？
《蕩秋千》幼兒園中班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、感應(yīng)曲式，感受音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)。
2、會(huì)根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏使用道具。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)教學(xué)，體驗(yàn)音樂(lè)教學(xué)中的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)CD。
2、道具：碰鈴、三角鐵、呼啦圈。
教學(xué)過(guò)程：
歌曲：乘著白云蕩秋千。
指導(dǎo)語(yǔ)：天空的白云真好玩，不一會(huì)兒小喜跑去蕩秋千......
曲式：
A——感應(yīng)樂(lè)句
B——感應(yīng)兩大拍
1、全體個(gè)別
A段：坐下或跳躍，空手抓白云。
B段：前/后、左/右搖擺狀。
2、兩人一組牽手
A段：到處逍遙走，依樂(lè)句換方向。
B段：面對(duì)面或背對(duì)背，左右搖。
手搖鈴
A段：敲奏手搖鈴，每樂(lè)句拍換方向。
B段：搖奏手搖鈴，原地左右搖擺。
A段：兩人面對(duì)面，各拍奏一個(gè)樂(lè)句。
B段：兩人共握手搖鈴，原地左右搖奏。
呼啦圈蕩秋千
1、兩人共持呼啦圈。
A段：繞圈走。
B段：左右搖擺。
2、兩人對(duì)站呼啦圈前。
A段：以腳跟，左右輪替點(diǎn)圈內(nèi)。
B段：左右搖擺。
教學(xué)反思：
教學(xué)實(shí)施下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)A段歌曲學(xué)習(xí)比較困難，而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，會(huì)跟著拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作;B段的爵士樂(lè)比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到教學(xué)中來(lái)，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)教學(xué)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。
《蕩秋千》幼兒園中班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、建立平面位置對(duì)應(yīng)的概念。
2、依照?qǐng)D上的線索提示找出下圖中相應(yīng)的空間位置。
3、培養(yǎng)探索和操作的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠三種不同卡紙各一張，四種小動(dòng)物卡片各一張。
2、形狀不相同的枳木四塊，教師和幼兒每人一份。
3、小兔、青蛙、小貓、小熊的頭飾，幼兒每人一個(gè)。
4、在教室的地上并排用彩色紙條圈出紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)圓圈。
5、幼兒用書(shū)。
教學(xué)過(guò)程：
一、手指游戲?qū)耄?/strong>
1、 各位小魔術(shù)師你們準(zhǔn)備好了嗎？伸出你的小手和老師一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)吧。
2、 兒歌“一只手指變變變，變成一只毛毛蟲(chóng)，上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。兩個(gè)手指手變變變，變成一把大剪刀，上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪……”幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、集體練習(xí)，幫助幼兒建立平面位置對(duì)應(yīng)的概念。
1、 操作游戲：“分枳木”。
�。�1） 在黑板上貼出上下兩張圖片，上邊的圖片上有三個(gè)相同的盤(pán)子，里邊分別放有紅色、黃色、綠色的枳木，下邊的圖片上也有三個(gè)相同的盤(pán)子，盤(pán)子里沒(méi)有枳木。
�。�2） 小朋友們請(qǐng)你們仔細(xì)看一看上邊這幅圖，找一找我手中的這三個(gè)枳木應(yīng)該放在下邊哪一個(gè)盤(pán)子里？（出示紅、黃、綠三種顏色的枳木，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，并請(qǐng)三位幼兒分別上前將這三個(gè)枳木放在相應(yīng)的盤(pán)子里。）
2、 拼圖游戲：“搭枳木”。
�。�1） 看，老師擺出了企么造型？用了哪些形狀的圖形呢？
（2） 想一想、擺一擺，讓你的枳木也變成這種造型吧。（引導(dǎo)幼兒在桌面上擺出相同的造型。）
3、 動(dòng)作游戲：“跳圈”。
�。�1） 在黑板上貼出一張圖片，圖片上有紅、黃、藍(lán)、綠，四個(gè)圓圈并排排列；老師估地上并排用彩色紙圈出紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)圓圈，但顏色的順序與圖片上不同；幼兒分別帶著頭飾，教師手中拿著這四種小動(dòng)物的卡片。
（2） 小動(dòng)物們來(lái)玩跳圈游戲，（教師把四個(gè)小動(dòng)物的卡片分別貼入四個(gè)圓圈里），看一看你們應(yīng)該跳入哪個(gè)顏色的圈中呢？試一試，跳一跳吧！（引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物中圓圈的顏色提示，跳進(jìn)相應(yīng)的圓圈內(nèi)。）
4、引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書(shū)，完成上面的練習(xí)。
《蕩秋千》幼兒園中班教案 篇6
教學(xué)目的：
1.讓幼兒了解秋千的來(lái)歷。
2.培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，增進(jìn)其身心健康；鍛煉幼兒的平衡能力。
3.知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
4.參與節(jié)日游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
在幼兒園內(nèi)用木頭、繩子、踏板架一牢固的秋千，“熊貓蕩秋千”的掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
1.出示“熊貓蕩秋千”的掛圖，引出課題。教師邊出示掛圖邊問(wèn)：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？”（ 清明節(jié)）“節(jié)日里，動(dòng)物園里的小熊貓也玩起了有趣的游戲，它們?cè)诟墒裁�？”（蕩秋千�?/p>
2.介紹秋千的來(lái)歷。
讓幼兒知道秋千是我們的祖先借以攀樹(shù)取食和避獸宿息的一種工具。后來(lái)演化為秋千教學(xué)。
3.介紹秋千的玩法，引起幼兒的興趣。組織幼兒蕩秋千。
�、賰墒治绽K，坐或站在兩繩之間的橫板上。
�、诋�(dāng)站著蕩時(shí)，兩腿并攏，并屈膝前蕩；坐著蕩時(shí)可有人在后邊將秋千上的人往前推。
�、垡笥變号懦梢宦房v隊(duì)站在一旁，每人蕩2—3分鐘，蕩過(guò)的小朋友站至隊(duì)尾。教師邊指導(dǎo)邊表?yè)P(yáng)表現(xiàn)勇敢的小朋友，鼓勵(lì)膽小的幼兒。
4.命題畫(huà)：“小猴蕩秋千”。畫(huà)出小猴蕩秋千的各種姿態(tài)。
小百科：秋千是中國(guó)古代北方少數(shù)民族創(chuàng)造的一種運(yùn)動(dòng)。春秋時(shí)期傳入中原地區(qū)，因其設(shè)備簡(jiǎn)單，容易學(xué)習(xí)，故而深受人們的喜愛(ài)，很快在各地流行起來(lái)。漢代以后，秋千逐漸成為清明、端午等節(jié)日進(jìn)行的民間習(xí)俗教學(xué)并流傳至今。新中國(guó)成立后，隨著各種現(xiàn)代體育項(xiàng)目的興起，秋千運(yùn)動(dòng)除在少數(shù)地區(qū)仍廣為流行外，在中國(guó)大部分地區(qū)已成為兒童的專項(xiàng)教學(xué)。1986年2月，國(guó)家體委制訂了《秋千競(jìng)賽規(guī)則》（草案），同年，秋千被列為全國(guó)少數(shù)民族體育運(yùn)動(dòng)會(huì)正式比賽項(xiàng)目。到1999年第六屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)，秋千已發(fā)展為包括6個(gè)單項(xiàng)的較大項(xiàng)目。
《蕩秋千》幼兒園中班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《蕩秋千》，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)這充滿朝氣，歡樂(lè)的童心世界。
2、通過(guò)節(jié)奏拍擊和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。
3、在學(xué)唱過(guò)程中了解仡佬族歌曲歡快的情緒，并通過(guò)各種方式表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、十六分音符的節(jié)奏、附點(diǎn)四分符點(diǎn)節(jié)奏要唱好；兩處的大跳要唱準(zhǔn)；八分休止符要斷開(kāi)。
2、通過(guò)各種教學(xué)手段和方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的典型節(jié)奏型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲處理。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
播放《愛(ài)我中華》背景音樂(lè)，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中開(kāi)始本堂課的學(xué)習(xí)。師：剛才大家聽(tīng)到的這一首《愛(ài)我中華》唱的是中國(guó)一共有56個(gè)民族，其中少數(shù)民族就有55個(gè)。我知道大家課外知識(shí)都很豐富，那么，你知道哪些少數(shù)民族呢？
二、走近仡佬族
1.老師最近也去了解了一個(gè)非常神秘的民族，它是
出示仡佬，并標(biāo)注拼音
2.你知道仡佬族嗎？
仡佬主要居住在去南貴州廣西等地，現(xiàn)有四十三萬(wàn)人。
你想不想跟著老師的步伐再去深入了解下仡佬族呢？
三、節(jié)奏練習(xí)
我們邁著輕盈的步伐走進(jìn)仡佬族。全體起立，跟老師一起輕輕地走。 X X X X X|x.x
X X X – 請(qǐng)聽(tīng)第三條有什么特點(diǎn)： 迅速停止，在音樂(lè)中，迅速停止用什么符號(hào)——休止符
第一條節(jié)奏：附點(diǎn)四分音符、后十六分音符；第三條節(jié)奏：迅速停止；
四、歌曲學(xué)習(xí)：
1.我們走啊走，走啊走，來(lái)到了仡佬族的村莊，一進(jìn)村子，就發(fā)現(xiàn)有很多小朋友在——出示圖片 蕩秋千，他們呀蕩得非常的高興，一邊蕩還一邊唱歌。
仡佬族小朋友非常熱情邀請(qǐng)我們也加入到他們的隊(duì)伍中，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友一起來(lái)蕩一蕩秋千。我請(qǐng)表現(xiàn)最好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演一下。
播放歌曲《蕩秋千》
學(xué)生隨音樂(lè)晃動(dòng)手臂，老師請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)蕩秋千。
2.我們知道好的歌曲都是由美妙的旋律構(gòu)成的，現(xiàn)在我就來(lái)考考大家的耳朵靈不靈。
這里有四條旋律，現(xiàn)在老師來(lái)唱一唱，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，我唱的是哪一條，用手指迅速地表示。
3.跟唱四個(gè)曲調(diào)，注意：
附點(diǎn)四分音符，休止符、低音
連起來(lái)唱歌譜，并跟琴唱一唱。
4.剛才我們唱的旋律就是仡佬族兒歌，蕩秋千的曲調(diào)。既然來(lái)到了仡佬族，怎能不學(xué)學(xué)仡佬族的兒歌呢？
這首蕩秋千是四二拍的歌曲，二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，強(qiáng)弱，我們一起邊聽(tīng)歌曲邊揮拍，并找一找，哪兩句的歌譜是一樣的。
唱譜
5.現(xiàn)在老師給這首歌曲加一點(diǎn)點(diǎn)變化，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，在哪里有了變化，當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)變化的時(shí)候，迅速地用手表示加喲喲。
在后面是二分音符的地方加了喲喲，這兩個(gè)喲喲，唱的要有彈性。
師生合作：生加喲喲
6.在這首歌曲中哪些地方表現(xiàn)了秋千的聲音？
唱一唱第二句，如果這樣唱（不加休止符）哪些地方表現(xiàn)了秋千從高蕩到低？
7.跟琴唱全曲，重難點(diǎn)指導(dǎo)
8.跟音樂(lè)唱全曲，手臂蕩起來(lái)
五、仡佬族舞蹈學(xué)習(xí)
跟歌曲一起來(lái)三個(gè)動(dòng)作
六、表演歌曲
1.加喲喲
2.鈴鼓
3.舞蹈
4.蕩秋千
《蕩秋千》幼兒園中班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1.能畫(huà)出人物在蕩秋千時(shí)的基本動(dòng)態(tài)特征。
2.嘗試合理安排、布置畫(huà)面，處理主要形象與次要形象的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.幼兒有過(guò)蕩秋千的愉快經(jīng)驗(yàn)，并觀察人們?cè)谑幥锴r(shí)的動(dòng)作、神態(tài)。
2.油畫(huà)棒、水彩筆等繪畫(huà)工具，幼兒用書(shū)：《我在蕩秋千》。
教學(xué)過(guò)程：
1.師幼一起回憶并講述蕩秋千時(shí)的情景，觀察幼兒用書(shū)《我在蕩秋千》中的畫(huà)面。
教師：你蕩過(guò)秋千嗎？秋千是什么樣的？你是怎么蕩的？蕩秋千時(shí)心情怎樣？從哪里表現(xiàn)出來(lái)的？正在蕩秋千的小朋友的頭發(fā)和衣服發(fā)生了怎樣的變化？秋千越蕩越高，小朋友會(huì)有什么動(dòng)作和表情？
2.師幼共同討論畫(huà)面的構(gòu)圖方法，合理安排畫(huà)面。
�。�1）這幅畫(huà)的主要形象是什么？蕩秋千的人畫(huà)在紙的什么位置比較合適？秋千朝前飛還是朝后飛？怎樣畫(huà)才能表現(xiàn)出蕩秋千時(shí)的動(dòng)感？
�。�2）教師：在一旁觀看的小朋友是怎樣的表情和動(dòng)作？可以怎樣畫(huà)？畫(huà)在哪里？
�。�3）教師可以邊提問(wèn)邊根據(jù)幼兒的回答在紙上畫(huà)出大概圖形，和幼兒一起討論人物位置的擺放和空間感是否合適。
3.幼兒繪畫(huà)，教師巡回觀察指導(dǎo)。
�。�1）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：表現(xiàn)蕩秋千的人的表情和衣服的狀態(tài)。
�。�2）注意難點(diǎn)：合理安排畫(huà)面，出來(lái)蕩秋千的人和在一旁觀看的人的主次關(guān)系。
4.展示幼兒作品，進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞能表現(xiàn)出人物情緒變化的作品。
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