影子的秘密幼兒園教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的影子的秘密幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。

影子的秘密幼兒園教案1

　　活動目標：

　　1、知道產生影子的前提是要有光。

　　2、通過探索活動，進一步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

　　3、激發(fā)幼兒對于影子這一現(xiàn)象的好奇心和求知欲望。

　　活動重點：

　　知道影子產生必須有光的照射；影子會隨著光源的移動而移動。

　　活動難點：

　　通過做影子小實驗，發(fā)現(xiàn)影子變化的原因是光線來自不同方向。

　　活動準備：

　　小電筒每人一個、鏡子一面、操作材料若干

　　活動過程：

　　一、故事導入主題，激發(fā)孩子探索影子的興趣。

　　1、教師講述故事《樹蔭》

　　2、師：為什么太陽火辣辣的，小熊躺在樹蔭下卻很涼爽？

　　小熊后來被什么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問題嗎？

　　二、教師實驗，孩子觀察

　　知道影子產生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

　　1、教師用電筒從玩具的左邊照射過去，讓孩子知道影子產生必須要有光的照射。

　　2、將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊，頂部，請孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領會影子是隨著光線的移動而移動的。

　　3、教師小結：影子產生的前提是有光；影子會隨著光線的移動而移動。

　　三、運用各種操作資料，動手操作進一步理解影子產生的條件及變化的特點。

　　1、分組請幼兒操作

　　2、教師巡回指導

　　3、操作要求：

　�。�1）用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。

　　（2）注意觀察影子的變化。

　�。�3）交換操作材料。

　　四、幫小熊解決問題。

　　孩子通過小實驗，幫助小熊想出了許多好辦法（如叫小熊在樹蔭下睡覺時，要定時換位置，或搭個小帳篷等）

　　五、游戲

　　捉影子帶領孩子們到戶外用鏡子反射陽光，照在墻上、地上，幼兒用手捕捉，用腳踩影子。

　　延伸活動：

　　布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關影子的知識。

影子的秘密幼兒園教案2

　　活動目標：

　　1.初步了解光被物體擋住會出現(xiàn)影子的現(xiàn)象。

　　2.通過觀察和實驗，獲得有關影子形成，變化的經(jīng)驗。

　　3.激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

　　活動準備：

　　1.燈、手電等光源。

　　2.各類玩具。

　　3.選擇有陽光的地方。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒探索影子的興趣

　　師：我們大家都見過影子，可你們知道什么時候有影子嗎?

　　幼：有太陽的時候會有影子。

　　幼：晚上開燈的'時候會有影子。

　　幼：有月亮的時候會有影子。

　　師：什么東西有影子。

　　幼：人有影子。

　　幼：小狗有影子。

　　幼：洋娃娃也有影子。

　　(幼兒回答問題時很活躍，有些幼兒也想發(fā)表一些自己的看法，苦于這方面的經(jīng)驗很少，較著急;激發(fā)了幼兒對這一現(xiàn)象的探索興趣。)

　　二、通過實驗了解影子形成、變化的原因

　　1.師：為什么會有影子?影子會變嗎?怎么變?鼓勵幼兒運用教師提供的各種材料：手電筒、臺燈、投影儀、玩具等進行試驗。(教師巡回指導，并了解幼兒的想法。)

　　2.在集體中交流各自的實驗結果

　　幼：有光就會有影子。

　　幼：“小象”和“小兔”的影子不一樣。

　　幼：“汽車”的影子會變大變小。

　　師：怎么會變大變小的?

　　幼：“汽車”靠近燈的時候影子變大，拿遠一些影子會變小。

　　幼：我發(fā)現(xiàn)我把手電筒拿到“大象”前面，影子沒有長鼻子，把它拿到“大象”旁邊，影子就有長鼻子。

　　教師和幼兒共同總結：物體擋住了光就有了影子，光源不斷轉動位置，影子也會發(fā)生變化。

　　(所有幼兒對探索影子活動很感興趣，不但能發(fā)現(xiàn)問題，還能通過動手試驗來驗證問題，并講出自己的看法，他們非常開心)

　　師：我們一起到外面去看看，還有哪些東西有影子。組織幼兒到室外自由尋找并相互交流。

　　(幼兒說出了大樹、花、草、房子、大型戶外玩具、旗桿等都有影子，這樣提高了幼兒的觀察能力)。

　　三、游戲“踩影子”，鞏固幼兒對影子形成及變化的認識

　　師：我們大家在太陽下站好，看看自己的影子在哪里?你的影子會動嗎?

　　師生共同玩游戲“踩影子”，引導幼兒想想怎樣使別人不到自己的影子。

　　幼兒自己選擇同伴游戲，去發(fā)現(xiàn)影子的變化。

　　(提醒幼兒分散活動，避免與他人破撞)

　　幼兒通過游戲，加深了影子形成及變化的認識，這種“做中學”的活動過程，幼兒易接受。

　　活支結束：

　　在觀察與實驗中，能主動獲取相關的科學知識及屬于自己的感性經(jīng)驗等。

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