《邀請舞》幼兒園大班教案
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的《邀請舞》幼兒園大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《邀請舞》幼兒園大班教案1
【活動目標】
1、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，學跳邀請舞。
2、積極參與活動，表現(xiàn)大方，體驗共同舞蹈的快樂。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
【活動準備】
1、不同顏色的彩紙4張、記號筆
2、舞蹈音樂
【活動過程】
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1.欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。
師：今天我們初次見面，給你們帶來了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽。（幼兒欣賞音樂）師：喜歡么？聽了有什么感覺？
2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。
師：我們在樂句的第一拍拍一下手，找找有幾個樂句。（教師邊拍手邊有語言輕輕提示）師：拍了幾下手？也就是有幾個樂句？
師：請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。
�。ǘ﹦�(chuàng)編動作
1、幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進行記錄。
師：現(xiàn)在請你們在這里找個空的'地方，讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。（播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動作）
2、幼兒根據(jù)圖譜學習舞蹈動作。
師：這個動作怎么做？應該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時候我們要做好準備。（手背后面，點頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們再來試一試；第二遍教師語言提示）3、聽音樂表演舞蹈動作師：剛才我們是看著圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作么？（需要給你們一點時間去記一記嗎？）（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作）
（三）跳邀請舞
1、討論并學習做邀請的動作。（坐在椅子上討論）師：今天我們跳的是邀請舞，應該要有邀請的動作，你會怎樣邀請朋友呢？請你來試一試？我們今天就先用這個寶貝的邀請動作�。ń處熓痉�，作提升：動作到位，一樂句做一次邀請）師：邀請朋友應該有禮貌，眼睛應該看誰？去找個朋友試一試邀請的動作。（關(guān)注眼神的交流）
2、老師完整表演邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動作呢？
師：你們看，我在什么時候把朋友輕輕地請進來的？現(xiàn)在邀請者變幾個了？我們兩個現(xiàn)在去邀請啦。（2變4）師：現(xiàn)在有幾個邀請者啦？1個變2個，2個變成幾個啦？猜猜4個會變成多少個呢？8個呢？邀請者越來越多，到最后就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜歡嗎？（如果發(fā)現(xiàn)到邀請時還沒有找到朋友，應馬上引導：我們應該在哪個樂句就應該找到朋友？）
3、幼兒學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。（老師離開至旁邊用語言提示，3個開始邀請）師：跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么？應該怎么解決呢？（如果多人找一個朋友，應該及時調(diào)整）4.集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。
師：跳的開心嗎？想再來一次嗎？（3--6--12--24）
【活動延伸】
師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！
師：今天學的開心嗎？原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情，讓我們把快樂帶給更多的人，好嗎？
教學反思
難度較低幼兒能隨音樂很快學會動作。邀請同伴共舞的時候，有的幼兒不善表達，所以沒有積極跳起來。活動環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動作幼兒積極性會更高。
《邀請舞》幼兒園大班教案2
一、活動目標
1、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，學跳邀請舞。
2、積極參與活動，表現(xiàn)大方，體驗共同舞蹈的快樂。
二、活動準備
1、不同顏色的彩紙4張、記號筆。
2、舞蹈音樂。
三、活動過程
�。ㄒ唬┦煜ひ魳�
1.欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。
師：今天我給你們帶來了一份禮物，這份禮物是看不見、摸不著的，會是什么呢？（幼兒欣賞音樂）
知道禮物是什么了嗎？（對了，是一段好聽的音樂）你聽了有什么感覺？（歡快，輕松，想跳舞）
2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。
1）、師：現(xiàn)在，我們再來聽一遍，請小朋友們在每個樂句的第一拍拍一下手，聽聽樂曲里一共有幾個樂句。（教師邊拍手邊有語言輕輕提示）
拍了幾下手？有幾個樂句？（4句）
2）、師：請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。（幼兒再次聽音樂拍手）
�。ǘ﹦�(chuàng)編動作
1.幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進行記錄。
師：剛才小朋友說這首樂曲非常歡快，聽了想跳舞，現(xiàn)在我們就來聽著音樂讓自己的身體動起來，我會把你們做的動作記下來哦。（播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動作）
2.幼兒根據(jù)圖譜學習舞蹈動作。
1）、師：看，老師記了幾個動作？
看圖譜逐一學習動作:這個動作怎么做？怎么樣做得更加漂亮？像在做什么？給它取個名字？
2）、現(xiàn)在我們把這四個動作連起來做一做！（一遍）
3)、這一次，讓我們邊做動作邊走起來吧�。▋杀椋�
4）、好的，我們聽著音樂再來一遍，好嗎？前奏的時候我們要做好準備。（三遍）
5）、聽音樂表演舞蹈動作
師：剛才我們是看著圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作么？（幼兒不看圖譜再來一遍）
（三）跳邀請舞
1、討論并學習做邀請的動作。
師：有了好聽的音樂，也有了好看的動作，我們把它變成一個邀請舞，好嗎？
邀請舞有邀請的動作，可以怎么邀請朋友呢？請你來試一試？（教師示范，作提升：動作到位，一樂句做一次邀請）
師：邀請朋友應該有禮貌，眼睛應該看誰？去找個朋友試一試邀請的動作。（關(guān)注眼神的交流）
2、老師完整表演邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
1）、師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動作呢？
2)、師：你們看，我在什么時候把朋友輕輕地請進來的？現(xiàn)在邀請者變幾個了？
3）、師：我們繼續(xù)來邀請朋友�。ㄈ绻l(fā)現(xiàn)到邀請時還沒有找到朋友，應馬上引導：我們應該在哪個樂句就應該找到朋友？）
3、幼兒學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。
師：跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么？應該怎么解決呢？（如果多人找一個朋友，應該及時調(diào)整）
4、集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。
師：跳得開心嗎？想再來一次嗎？
5．延伸。
師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，我們回到教室邀請更多的朋友一起來跳舞，好嗎？
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