好朋友幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的好朋友幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)意圈
詩(shī)歌《好朋友》的內(nèi)容來(lái)源于生活中常見(jiàn)的事物，韻律感強(qiáng)，適合大班孩子欣賞。詩(shī)歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，以“好朋友”的形式將生活中的相關(guān)事物聯(lián)系起來(lái)，大班上學(xué)期的幼兒已具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，易于理解詩(shī)歌所表達(dá)的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。詩(shī)歌的內(nèi)容還滲透了環(huán)保理念，具有萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感教育價(jià)值，因而本詩(shī)歌適合大班上學(xué)期的幼兒欣賞與仿編。
根據(jù)幼兒“直覺(jué)行動(dòng)思維占優(yōu)勢(shì)”的年齡特點(diǎn)，我通過(guò)配對(duì)游戲幫助幼兒理解詩(shī)歌中的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。通過(guò)層層深入的.問(wèn)題情境及圖譜操作為幼兒提供理解與表達(dá)的支持，直觀感受詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，為創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。同時(shí)，圖譜將幼兒的內(nèi)在思維與外在口語(yǔ)表達(dá)聯(lián)系起來(lái)，為幼兒學(xué)習(xí)合作仿編提供必要的支撐。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系，學(xué)習(xí)對(duì)話句式。
2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌中的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
3、感受詩(shī)歌的意境美，萌發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小圖卡若干，大圖譜；幼兒仿編記錄表每組一份，線描筆人手一支；實(shí)物鎖、鑰匙各一。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)“找朋友”的游戲。
活動(dòng)過(guò)程
一、做“找朋友”游戲
幼兒在音樂(lè)的伴奏下，做“找朋友”游戲入場(chǎng)。
二、找找鎖的好朋友
1、（出示鎖引題）師：每個(gè)人都有自己的好朋友，生活中的物品也是這樣。瞧，這是什么？它的好朋友是誰(shuí)？為什么？
2、教師根據(jù)幼兒的回答，用鑰匙打開(kāi)鎖驗(yàn)證。
3、小結(jié)：因?yàn)殍�匙可以把鎖打開(kāi)，它們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，所以鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友。教師將鎖和鑰匙的圖卡貼于表格中，并朗誦詩(shī)句。（鑰匙對(duì)鎖說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友�！辨i說(shuō)：“對(duì)！”）
三、尋找物體的一一配對(duì)關(guān)系
1、師：在我們的生活中，有許多的物品總是會(huì)在一起，也像鎖和鑰匙一樣是一對(duì)好朋友。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些圖卡，請(qǐng)你們找出能成為一對(duì)好朋友的物品。
2、教師請(qǐng)幼兒將圖卡進(jìn)行配對(duì)，討論它們?yōu)槭裁纯梢猿蔀楹门笥选?/p>
3、師：好朋友找對(duì)了嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的。
教師以一問(wèn)一答的形式直接將詩(shī)歌內(nèi)容朗誦出來(lái)。
4、小結(jié)：桌子和椅子、雨傘和雨鞋、茶壺和水杯這些物品，它們分別是好朋友。
5、（出示鳥(niǎo)籠和小鳥(niǎo)）師：它們是不是好朋友，為什么？
討論小鳥(niǎo)為什么不喜歡和鳥(niǎo)籠做朋友，小鳥(niǎo)喜歡和誰(shuí)交朋友。
教師根據(jù)幼兒的回答，在圖譜上逐一貼上相應(yīng)圖卡，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的句子小結(jié)。
6、移情教育：鳥(niǎo)籠限制了小鳥(niǎo)的自由，傷害了小鳥(niǎo)，所以它們不能成為好朋友。如何才能做一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的孩子？
四、結(jié)合圖譜完整欣賞詩(shī)歌
五、師幼跟隨圖譜學(xué)念詩(shī)歌
學(xué)習(xí)詩(shī)歌的對(duì)話句式，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的最后一句。
六、師幼一起仿編詩(shī)歌
1、師：生活中還有許多物品都有自己的好朋友，小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)想一想。
2、教師根據(jù)幼兒的回答用圖譜表示。
3、引導(dǎo)幼兒朗誦仿編的詩(shī)歌。
師：現(xiàn)在我們用好聽(tīng)的聲音把編的詩(shī)句連起來(lái)朗誦，讓它變成我們大三班小朋友的詩(shī)歌。
重點(diǎn)指導(dǎo)句式：
××對(duì)××說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”××說(shuō)：“對(duì)！”
××對(duì)××說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友�！薄痢琳f(shuō)：“不對(duì)！我的好朋友是××，還有，××也是我的好朋友。”
七、同伴合作仿編詩(shī)歌
1、提出仿編要求：（1）觀察表格，介紹任務(wù)。（2）大家一起動(dòng)腦筋找出生活中更多的好朋友，可以輪流記錄或請(qǐng)一個(gè)小朋友記錄。（3）用好聽(tīng)的聲音把編好的詩(shī)歌念出來(lái)。
2、幼兒仿編，教師指導(dǎo)：（1）鼓勵(lì)幼兒積極開(kāi)動(dòng)腦筋，支持幼兒的創(chuàng)意。（2）觀察幼兒合作創(chuàng)編情況，提供必要的支持與指導(dǎo)。
八、分享與交流
將記錄表展示在黑板上，請(qǐng)每組幼兒一起上臺(tái)朗誦，教師給予評(píng)價(jià)。
九、活動(dòng)延伸
尋找幼兒園里的“好朋友”。
教師：幼兒園美麗的花園、小竹林、小山坡中也藏著許多的好朋友，我們一起去找一找，把它們編到詩(shī)歌里。
附詩(shī)歌：好朋友
茶壺對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友�！�
水杯說(shuō)：“對(duì)！”
桌子對(duì)椅子議：“我們是一對(duì)好朋友�！�
椅子說(shuō)：“對(duì)！”
鑰匙對(duì)鎖說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”
鎖說(shuō)：“對(duì)！”
雨傘對(duì)雨鞋說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友�！�
雨鞋說(shuō)：“對(duì)！”
鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友�！�
小鳥(niǎo)說(shuō)：“不對(duì)！我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地，還有，愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友！”
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