聽(tīng)音分辨幼兒園教案(精選10篇)
作為一名老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編整理的聽(tīng)音分辨幼兒園教案,歡迎閱讀與收藏。
聽(tīng)音分辨幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲,能初步分辨出so,mi這兩個(gè)音。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備:
音塊、紅黃圓點(diǎn)若干、紅黃籃子四只
重點(diǎn)與難點(diǎn):
能初步分辨出so,mi兩個(gè)音。
設(shè)計(jì)思路:
由于前段時(shí)間幼兒已經(jīng)對(duì)這兩個(gè)音塊有了初步的認(rèn)識(shí),而且興趣非常高,因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),繼續(xù)訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)音能力,在游戲的過(guò)程中能初步分辨出so、mi這兩個(gè)音。在本次活動(dòng)中,還蘊(yùn)涵了科常方面的知識(shí)(如:鞏固對(duì)紅黃兩種顏色的認(rèn)識(shí)等)以及數(shù)方面的知識(shí)(如數(shù)的配對(duì)、歸類等),符合二期課改的整合性精神。
活動(dòng)流程:
一、復(fù)習(xí)歌曲
師:今天我們班來(lái)了許多客人老師,我們?nèi)ス麍@采點(diǎn)水果給客人老師吃吧!
1、集體表演唱《大蘋(píng)果》
師提醒幼兒唱的時(shí)候要注意嘴圓,聲音輕。
2、創(chuàng)編歌曲
師:還有什么水果是長(zhǎng)在樹(shù)上的?(幼兒自由回答)
把這些水果唱到歌曲里去。
二、聽(tīng)音游戲
師:你們好聽(tīng)的聲音引來(lái)了兩個(gè)好朋友,你們看是誰(shuí)來(lái)了?(so,mi)
1、相互問(wèn)好
師:小朋友,你們好!(師邊敲音塊邊以so的語(yǔ)氣唱)
幼:so、so、so你
好。ㄒ笥變撼獪(zhǔn)音)
師:小朋友,你們好。ㄍ希
幼:mi、mi、mi你好!
2、唱節(jié)奏
師:這兩個(gè)好朋友最喜歡唱歌了,你們聽(tīng)它們唱了什么?
師敲音塊,幼兒跟唱。
3、聽(tīng)音游戲
師:小朋友們本領(lǐng)真大,不過(guò)音塊寶寶還想考考你們,so寶寶和mi寶寶穿了什么顏色的衣服?和什么水果寶寶的顏色是一樣?(幼兒自由回答)
小朋友們這么聰明,音塊寶寶想和你們做個(gè)游戲,想不想玩?
(1)師講解玩法
音塊寶寶帶來(lái)了許多so寶寶和mi寶寶(師邊說(shuō)邊撒紅黃點(diǎn)子),當(dāng)聽(tīng)到最后哪個(gè)音塊寶寶在唱歌,就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來(lái)。
(2)幼兒游戲,師敲音塊
個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范游戲——集體游戲
提醒幼兒要注意聽(tīng)
。3)找好朋友
師:有許多小朋友發(fā)現(xiàn)這些寶寶身上還有字,是什么?(1和2)
音塊寶寶說(shuō)要找身上有相同數(shù)字的寶寶做好朋友。
師指導(dǎo)幼兒游戲,幫助個(gè)別幼兒找朋友。
三、結(jié)束部分
師:so寶寶和mi寶寶要回家了,我們把它們送回家吧!不過(guò)要看清楚它們衣服的顏色和身上的數(shù)字。幼兒按照顏色、數(shù)字送寶寶回家。師觀察、幫助個(gè)別幼兒。
聽(tīng)音分辨幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲運(yùn)用各種感官感知8以內(nèi)的數(shù)量,進(jìn)一步理解數(shù)字的實(shí)際意義。(重點(diǎn))
2、認(rèn)真傾聽(tīng),能按要求作出正確的反應(yīng)。(難點(diǎn))
3、喜歡參與活動(dòng),進(jìn)一步提升對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鈴鐺一對(duì);
2、響鼓、木魚(yú)等樂(lè)器;
3、1~8數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)得清,說(shuō)得對(duì)。(激發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣)
1、師出示小鈴,今天,我們來(lái)玩一個(gè)聽(tīng)音記數(shù)的游戲。
2、師提出游戲要求,聽(tīng)清楚老師敲擊的次數(shù),然后聽(tīng)到老師說(shuō)“搶答開(kāi)始”時(shí)立即站起來(lái)說(shuō)出共敲了幾下?要求用完整的話來(lái)回答。
二、聽(tīng)得清,拍得對(duì)(根據(jù)鈴聲或不同節(jié)奏,拍出相應(yīng)次數(shù)過(guò)相應(yīng)節(jié)奏)
1、教師敲擊樂(lè)器,幼兒拍出與樂(lè)器聲次數(shù)相同的數(shù)量。
2、教師敲擊樂(lè)器,幼兒扮演不同的動(dòng)物,用叫聲回應(yīng)。(要求叫聲與樂(lè)器聲數(shù)相同)
3、教師用另一樂(lè)器打出節(jié)奏XXX|XXXX|X—|,幼兒拍出相同的節(jié)奏,并說(shuō)出共拍了幾下。
4、教師幫助有困難的幼兒,引導(dǎo)幼兒按拍擊的節(jié)奏數(shù)數(shù)。一二三|四五六七|八—||。
三、聽(tīng)得清,舉得快(在上一游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增加難度)
1、教師用樂(lè)器拍節(jié)奏,幼兒心里數(shù)數(shù),然后舉起相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡并說(shuō)明:幾聲鼓用數(shù)字幾來(lái)表示。
2、教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)并根據(jù)要求做動(dòng)作。如:如果聽(tīng)到“五”就拍五下手,后面的小朋友要換動(dòng)作,聽(tīng)到“六”就跳六下,聽(tīng)到“七”就蹲七下等。
3、游戲繼續(xù)進(jìn)行,適當(dāng)調(diào)整難度。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
聽(tīng)音分辨幼兒園教案 篇3
1.活動(dòng)目標(biāo)
。1)積極參加音樂(lè)活動(dòng),熟悉3/4節(jié)奏。
。2)感受樂(lè)曲,有表情地吟唱歌曲,嘗試大膽地創(chuàng)編歌詞。
2.重點(diǎn)與難點(diǎn)
本教材的重點(diǎn)是熟悉樂(lè)器繼續(xù)培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感;難點(diǎn)是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編歌詞。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備
。1)歌曲《聽(tīng)》的伴奏磁帶。
。2)提供舞蹈道具(如:彩帶、花朵等)。
4.設(shè)計(jì)思路
大班下期幼兒已具備一定的節(jié)奏感,但是對(duì)于3/4的樂(lè)曲還需要給予不斷的聽(tīng)賞,使幼兒熟悉3/4節(jié)奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽(tīng)》,其目的就是為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的節(jié)奏感,感受3/4旋律,同時(shí),為了提高幼兒的興趣,根據(jù)本教材歌詞簡(jiǎn)單易懂的特點(diǎn),我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編歌詞,提高幼兒音樂(lè)興趣,并且在反復(fù)創(chuàng)編中進(jìn)一步感受3/4節(jié)奏。
5.活動(dòng)流程
。1)在角落游戲中聽(tīng)賞旋律,感受旋律,激發(fā)對(duì)活動(dòng)的興趣。
、僭诮锹溆螒蛑蟹湃氪艓А堵(tīng)》引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞,感受3/4節(jié)奏,感受旋律的美。
說(shuō)明
幼兒可以在角落里聽(tīng)著音樂(lè)自由舞蹈,教師指導(dǎo)重點(diǎn)是讓幼兒在感受旋律美的同時(shí)切準(zhǔn)3/4節(jié)奏,可以提供一些刀具激發(fā)幼兒自由創(chuàng)編感受樂(lè)曲的興趣。
幼兒自由聽(tīng)賞、自由創(chuàng)編可在角落里延續(xù)二周左右,叫要鼓勵(lì)所有的幼兒都來(lái)參與。
角落游戲中這個(gè)內(nèi)容的講評(píng)很重要,講評(píng)的內(nèi)容應(yīng)該從幼兒切準(zhǔn)3/4節(jié)奏和幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈感受旋律的美著手。
②在日常生活中可以和孩子共同游戲“今天是多么美好”師生接龍說(shuō):“我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)兒在輕輕唱,今天是多么美好!”“我聽(tīng)見(jiàn)鬧鐘在輕輕唱,今天是多么美好”“我聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉在輕輕唱,今天是多么美好……”……要求接龍時(shí)和別人說(shuō)的不同,要求有一定的節(jié)奏。
說(shuō)明
幼兒在參加這個(gè)結(jié)論游戲時(shí),為今后的創(chuàng)編歌詞打基礎(chǔ),教師指導(dǎo)應(yīng)將重點(diǎn)放在創(chuàng)編不同的內(nèi)容以及讓幼兒用3/4節(jié)奏說(shuō)出話語(yǔ)。
(2)在集體活動(dòng)感受樂(lè)曲,表現(xiàn)樂(lè)曲,創(chuàng)編歌曲。
、俑惺軜(lè)曲,有表情表現(xiàn)3/4旋律。
教師放錄音磁帶,讓幼兒聽(tīng)賞歌曲,激發(fā)幼兒參與的興趣,鼓勵(lì)幼兒有表情吟唱歌曲。
說(shuō)明
這首歌的旋律幼兒已經(jīng)在角落游戲中反復(fù)聽(tīng)賞,是熟悉的,這首歌的歌詞又是相當(dāng)簡(jiǎn)單的,因此在完整聽(tīng)賞教師的演唱后可鼓勵(lì)幼兒有表情吟唱歌曲,這里的指導(dǎo)重點(diǎn)依然要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)3/4節(jié)奏。
②鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編
教師引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編鼓詞,看誰(shuí)唱的最好,幼兒可以將生活中、游戲中的內(nèi)容都創(chuàng)編進(jìn)歌詞里。
教師指導(dǎo)重點(diǎn)是幼兒在演唱?jiǎng)?chuàng)編出來(lái)的歌詞時(shí),也應(yīng)注意切準(zhǔn)3/4節(jié)奏。
教師指導(dǎo)
幼兒創(chuàng)編歌詞要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用規(guī)定的句型,大膽地想象,說(shuō)出和別人不一樣的內(nèi)容。
。3)在角落游戲中進(jìn)一步感受樂(lè)曲,探索創(chuàng)編。
、倮^續(xù)在角落里讓幼兒根據(jù)樂(lè)曲大膽創(chuàng)編舞蹈,切準(zhǔn)3/4節(jié)奏。
②在角落里放入游戲“創(chuàng)編比賽”,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索創(chuàng)編歌詞,進(jìn)一步感受3/4節(jié)奏,并在集體、小組面前大膽表演。
說(shuō)明
此內(nèi)容可以放置1~2周,鼓勵(lì)幼兒都來(lái)參與,教師指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在幼兒大膽創(chuàng)編,切準(zhǔn)3/4節(jié)奏以及有表情吟唱上。
聽(tīng)音分辨幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)操作,感受聲音的數(shù)量變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石。
重點(diǎn)難點(diǎn):
數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)。
活動(dòng)地點(diǎn):
活動(dòng)室。
活動(dòng)形式:
小組活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師與幼兒玩游戲,請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么?
2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石,讓幼兒聽(tīng)彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。
3、倒出瓶子里的彩石,教師重新向瓶子里扔彩石(7以內(nèi)),讓幼兒邊聽(tīng)邊數(shù),然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,再倒出來(lái)數(shù)一數(shù),看看對(duì)不對(duì)。
4、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)音數(shù)數(shù)活動(dòng)。
聽(tīng)音分辨幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、自己嘗試和布袋做朋友,相出許多玩法,發(fā)展平衡能力和靈敏性。
2、借助教師發(fā)出的不同聽(tīng)覺(jué)信號(hào)判斷行走的方向。
3、提高自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力,體驗(yàn)民間游戲的快樂(lè)。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布袋人手一個(gè)鈴鼓4個(gè)一段長(zhǎng)皮筋
活動(dòng)過(guò)程:
1、根據(jù)哨聲向指定方向跑。
場(chǎng)地四周放4張貼好數(shù)字的椅子,聽(tīng)清教師吹了幾下口哨,就跑向哪張椅子。如果吹4次,就往貼好數(shù)字4的椅子跑。要求:耳朵一定要仔細(xì)聽(tīng)清楚,等老師吹完了再跑。
2、幼兒自由玩布袋。
幼兒自由在場(chǎng)地上玩布袋,教師在場(chǎng)地上巡回觀察和指導(dǎo)。
教師:每個(gè)人拿一個(gè)布袋,想一想自己怎么樣和布袋子做游戲呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的'玩法。
反饋:誰(shuí)能向大家展示一個(gè)自己是怎么和布袋子做游戲的?
幼兒遷移同伴的玩法,再次嘗試和布袋子做游戲。
3、學(xué)習(xí)盲人走路。
教師:平時(shí),我們都是把布袋子套在腳上玩的,而且我們走路的時(shí)候都是睜開(kāi)眼睛的,今天,我們要把布袋子套在頭上,蒙著眼睛走路,你們能不能嘗試一下?
好,現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著鈴鼓的聲音,忘聲音的方向走。
4、游戲:盲人聽(tīng)音行走。
教師:我請(qǐng)4個(gè)孩子分別坐在場(chǎng)地的四周,分別是1、2、3、4,老師伸出幾個(gè)手指,幾號(hào)的小朋友就敲鈴鼓,盲人聽(tīng)到哪邊有聲音就往哪邊走。
5、游戲:“瞎子摸瘸子”。
一名幼兒把袋子套在頭上做瞎子,其余幼兒一只腳套在袋子里,一只手拎袋子做瘸子,玩“瞎子摸瘸子”游戲。捉住后互換角色。
今天,我們小朋友玩了許多有趣的游戲,體驗(yàn)了當(dāng)盲人走路的感覺(jué),我們知道了盲人在走路的時(shí)候是很困難的,所以我們以后見(jiàn)到盲人走路要主動(dòng)幫助他們。
聽(tīng)音分辨幼兒園教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)輪唱部分歌詞。
2、初步學(xué)看節(jié)奏圖,并能根據(jù)動(dòng)物叫聲特點(diǎn)選擇節(jié)奏進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
3、體驗(yàn)共同創(chuàng)編歌詞的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏圖譜、背景圖(3張)、幼兒熟悉的小動(dòng)物卡片、磁鐵若干
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、發(fā)聲練習(xí)《山谷回音真好聽(tīng)》,引題。
小朋友,我們一起來(lái)玩山谷回音的游戲。老師來(lái)當(dāng)原聲,小朋友來(lái)當(dāng)山谷回音,好嗎?
第一次:啊
第二次:你們好
第三次:小朋友們好
。ǘW(xué)看節(jié)奏圖譜
1、師:剛才老師師怎么對(duì)著山谷唱歌的?(幼兒回憶,并從中找出相應(yīng)的節(jié)奏圖譜。)
2、理解節(jié)奏圖譜的意思。
3、輪唱歌曲中間部分,鞏固原聲和回音的關(guān)系。
。ㄈ、幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞
1、出示小動(dòng)物的卡片。今天,很多小動(dòng)物也來(lái)到了山谷,想和山谷玩回音游戲。(理解每個(gè)小動(dòng)物都有自己的叫聲特點(diǎn)。)
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的叫聲特點(diǎn),選擇節(jié)奏,進(jìn)行創(chuàng)編。
3、教師選擇有特點(diǎn)的三種動(dòng)物,讓幼兒集體進(jìn)行輪唱(分原聲和回音)
4、出示青蛙卡片,以青蛙的三種唱法,引導(dǎo)幼兒想像青蛙在干嘛。讓幼兒初步感知不同的節(jié)奏可以表達(dá)不同的意思。
。ㄋ模⒔Y(jié)束部分
小雞和小鴨它們也想像青蛙一樣試試不同的唱法,那我們把它們請(qǐng)到音樂(lè)角,再去玩玩吧。
聽(tīng)音分辨幼兒園教案 篇7
活動(dòng)背景:
在教室的各區(qū)域中,我們投放了一些會(huì)發(fā)出聲音的玩具:如在娃娃家里我們投放了鬧鐘、會(huì)哭會(huì)笑的娃娃、門鈴、電話等;在玩具店里投放了許多會(huì)發(fā)聲的玩具汽車、槍、樂(lè)器……孩子們對(duì)這些玩具產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們都愿意去玩一玩、聽(tīng)一聽(tīng),但在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)各種玩具怎么玩比較感興趣,而對(duì)發(fā)出的聲音沒(méi)有引起很多的注意。于是我預(yù)設(shè)了游戲活動(dòng):聽(tīng)音找物。想通過(guò)游戲幫助幼兒疏理各種聲音的不同之處,并激發(fā)幼兒進(jìn)一步喜歡聽(tīng)聽(tīng)周圍發(fā)出的各種聲音和探索的欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)周圍發(fā)出的各種聲音。
2、激發(fā)幼兒愉悅地參與游戲的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種會(huì)發(fā)聲的玩具、遮玩具布一塊
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒自由選擇區(qū)域游戲。
老師巡回觀察各區(qū)域幼兒活動(dòng)的情況。
二、重點(diǎn)指導(dǎo):
1、看電腦的幼兒
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)電腦中的各種小動(dòng)物以及各種交通工具的名稱,并仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)它們發(fā)出的聲音。
2、游戲:聽(tīng)音找物
(1)幼兒自由玩各種會(huì)發(fā)聲的玩具
。2)老師與幼兒一起玩玩、聽(tīng)聽(tīng)各種玩具,引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)它們的聲音。
。3)提議幼兒和玩具寶寶玩捉迷藏的游戲。
A、選擇5--7種玩具用布遮住,老師在布內(nèi)任選一玩具并使它發(fā)出聲音,幼兒猜猜是什么玩具發(fā)出的聲音。
B、打開(kāi)布,幼兒指出剛才是哪個(gè)玩具寶寶發(fā)出的聲音。(游戲反復(fù)進(jìn)行)
3、發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望
A、師:我們除了聽(tīng)到這些好聽(tīng)的聲音外,還聽(tīng)到過(guò)其他好聽(tīng)的聲音嗎?(幼兒說(shuō)說(shuō)其他好聽(tīng)的聲音)
B、師:我們一起到外面找找好聽(tīng)的聲音吧。◣в變和獬稣衣曇簦
活動(dòng)反思:
聽(tīng)音找物是《好聽(tīng)的聲音》主題活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。根據(jù)主題活動(dòng)中的提示,我們?cè)诮淌依锿斗帕嗽S多玩具,孩子們對(duì)于許多會(huì)發(fā)聲的玩具產(chǎn)生了濃厚的興趣,平時(shí)他們都愿意去玩一玩、聽(tīng)一聽(tīng),通過(guò)師生共同游戲,有的孩子發(fā)現(xiàn)各種玩具發(fā)出的聲音是不同的,于是孩子們對(duì)各種聲音有了新的認(rèn)識(shí),激發(fā)了他們進(jìn)一步探索的欲望。
聽(tīng)音分辨幼兒園教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的快慢,嘗試用踮腳尖及弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶、大灰狼頭飾。
教學(xué)過(guò)程:
一、感受樂(lè)曲,用身體動(dòng)作、語(yǔ)音表現(xiàn)節(jié)奏。
1、T:山腳下住著兩只羊,一只老羊,一只小羊(圖片),我們和它們打個(gè)招呼吧。老羊和小羊要和我們玩?zhèn)游戲“聽(tīng)音樂(lè)爬山”(聽(tīng)音樂(lè),手指腿上爬行)
提問(wèn):
1)、剛才爬山的兩段音樂(lè)一樣嗎?什么地方不同?
2)、你覺(jué)得快的音樂(lè)像誰(shuí)在走路,慢的呢?
2、T:原來(lái)老羊、小羊爬山的速度不一樣,我們?cè)賮?lái)爬一次(手指爬行,加語(yǔ)音:(小羊)的篤、(大羊)踢托。)
二、嘗試用踮腳尖走,弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路。
1、T:山坡上長(zhǎng)滿了綠綠的、嫩嫩的青草,我們和老羊小羊一起去玩吧。(師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)踮腳尖走、弓箭步走)。
2、T:剛才我看到有只小羊走得可神氣了,我們請(qǐng)他表演一下。
點(diǎn)評(píng):看!這只小羊走路時(shí)身體直直的,踮起腳尖輕輕、快快地走的,真棒!你會(huì)嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
3、T:誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)老羊走,請(qǐng)兩名幼兒示范,你喜歡哪只羊走路的樣子?
師示范:老羊走路可有力了,跨一步,再跨一步,前面的腿彎彎的,后面的腿直直的。我們也來(lái)學(xué)學(xué)老羊走吧。
4、T:現(xiàn)在老羊小羊要來(lái)找好朋友,誰(shuí)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)走,走得對(duì),老羊和小羊就和他做好朋友。
三、游戲,進(jìn)一步鞏固步伐。
T:兩只羊每天都上山下山去吃草,非?鞓(lè)?墒怯幸惶靵(lái)了一只大灰狼,老羊小羊會(huì)怎樣保護(hù)自己呢?如果你們聽(tīng)到大灰狼的聲音,可要逃回家,千萬(wàn)別讓大灰狼抓到哦。老羊小羊上山吃草吧!
提示語(yǔ):小羊上山啦,山上那么多草,吃個(gè)飽吧!
老羊上山啦,快來(lái)一起吃草,真呀真高興!
。ㄌ嵝延變赫乙粋(gè)空地方玩游戲。)
四、結(jié)束:時(shí)間不早了,老羊小羊快下山吧!
教學(xué)反思:
這個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。通過(guò)幼兒自身的探索,感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè)。充分突出以幼兒為主體,努力把握“玩中學(xué)”的度,注重多觀察、少干預(yù),讓他們?cè)谟螒、體驗(yàn)、操作中獲取新知,充分表現(xiàn)自己。
聽(tīng)音分辨幼兒園教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂(lè)的速度、力度變化。
2、模仿老爺爺慢走,小朋友輕快地走和解放軍有力地走。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、觀察各種人物的走路姿勢(shì)。
2、老爺爺、小朋友和解放軍的圖片及他們的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示老爺爺、小朋友和解放軍的圖片。
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)他們走路的樣子。
2、欣賞《老爺爺走路》、《小朋友走路》和《解放軍走路》三段樂(lè)曲。
引導(dǎo)幼兒從節(jié)奏、速度、音的高低變化上區(qū)分和感受三種音樂(lè)形象。
說(shuō)一說(shuō)哪段是表現(xiàn)老爺爺(小朋友、解放軍)走路的?
3、分段彈奏樂(lè)曲
啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍地任意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。
并反映出人物動(dòng)作的不同特點(diǎn)。
4、小組活動(dòng)。
幼兒自愿結(jié)成三人小組,分別戴上三種頭飾。
當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)某一形象時(shí),戴該形象頭飾的幼兒做相應(yīng)動(dòng)作,另外兩位小朋友為他拍手伴奏。
互換角色進(jìn)行。
聽(tīng)音分辨幼兒園教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂(lè)節(jié)奏中速度、力度的變化。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)老爺爺、小朋友、解放軍走路的特點(diǎn)。
3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受節(jié)奏,(老師用三種不同速度鼓掌)幼兒隨掌聲走路
師:“老師和小朋友來(lái)玩?zhèn)游戲,老師來(lái)鼓掌,小朋友隨著我掌聲的來(lái)走路,我來(lái)看看那個(gè)小朋友的耳朵最靈”
“小朋友的耳朵都很靈,都能跟老師的掌聲來(lái)走路,真棒!”
二、請(qǐng)幼兒分別聽(tīng)三段音樂(lè),感受節(jié)奏的不同,并能表達(dá)自己的感受
師:“小朋友,我們來(lái)聽(tīng)三段音樂(lè),你們聽(tīng)聽(tīng)看,你覺(jué)的像是誰(shuí)在走路?”
(欣賞第一段音樂(lè))你們聽(tīng)了這音樂(lè)覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)在走路?為什么?音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎樣?(音樂(lè)很緩慢,像老爺爺走路)
(欣賞第二段音樂(lè))你們聽(tīng)了這音樂(lè)覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)在走路?為什么?音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎樣啊?(音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有力,像解放軍走路)
(欣賞第三段音樂(lè))你們聽(tīng)了這音樂(lè)覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)在走路?為什么?音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎樣啊?(音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)很歡快,活潑,像小朋友走路)
三、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)老爺爺、解放軍和小朋友走路
、賻煟骸皠偛判∨笥颜f(shuō)有的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)像老爺爺,像解放軍,像小朋友走路!
“那小朋友想想老爺爺是怎樣走路的啊?(彎著腰,走路很慢)”
“那解放軍是怎么走路的啊?(走路很有力,抬頭挺胸)誰(shuí)知道解放軍叔叔都會(huì)有什么動(dòng)作啊?”
“小朋友走路是怎樣的呢?(走路很輕快)”
②師:“那現(xiàn)在我聽(tīng)著音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)老爺爺,小朋友,解放軍走路,我來(lái)看看那位小朋友表演的動(dòng)作最像!
四、結(jié)束并延伸
師:“今天小朋友表現(xiàn)的都很不錯(cuò),那回家后我們可以把今天學(xué)習(xí)的走路,表演給爸爸媽媽看!”
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