問答歌幼兒園教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的問答歌幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知問答歌一問一答的格式特點(diǎn)。

　　2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上嘗試多種形式念誦詩(shī)歌。

　　3、樂意參與詩(shī)歌表演，體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與詩(shī)歌相匹配的圖片、與詩(shī)歌相匹配的表格、背景圖。

　　2、音樂。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友瞧！這里好看嗎？就好像來(lái)到了畫里面一樣，說(shuō)說(shuō)看畫里面都有些什么？什么樣的寶塔？除了尖尖的還有什么特點(diǎn)？誰(shuí)能用更好聽的話來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　師：告訴你們哦，這么美麗的地方呀是廣西壯族自治區(qū)，在這里住著一群聰明善良的壯族人民，瞧！就是他們！咦！他們張著嘴巴好像在干嗎呢？他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？想來(lái)聽聽看嘛？

　　二、教師完整示范《問答歌》，引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌的問答的特點(diǎn)。

　　1、教師第一次完整示范詩(shī)歌，幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　師：師：好聽嗎？你有什么樣的感覺？那你注意到他們說(shuō)了些什么嗎？我們?cè)賮?lái)聽一聽吧！

　　2、教師第二次完整師范詩(shī)歌，幼兒感知詩(shī)歌問答的特點(diǎn)。

　　師小結(jié)：好像是個(gè)問題，對(duì)嗎？好像一個(gè)人在問一個(gè)人在干嗎？（回答），一問一答，壯族人們叫它問答歌。

　　三、出示表格，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的特征進(jìn)行匹配，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1、出示表格，初步感知詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。

　　師：那么這首詩(shī)歌里到底說(shuō)了些什么呢？告訴你們哦，就藏在這個(gè)大大的表格里？

　　2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段，感知詩(shī)歌一問一答的特點(diǎn)。

　　師：（教師揭開第一段問題部分）猜猜是什么意思？咦！什么尖尖尖上天，什么尖尖在水邊呢？答案就藏在這幅美麗的畫里面，趕快來(lái)找找看！為什么你覺得是寶塔？你能用好聽的話來(lái)回答嗎？我們是看看是不是寶塔河菱角好嗎？（教師揭開第一段回答部分）對(duì)了嗎？真了不起！我們一起和他來(lái)完整說(shuō)一說(shuō)？

　　3、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)創(chuàng)編第二段問的部分，學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段。

　　師：（教師揭開第二段問題部分）換成什么圖形了？猜猜這是什么意思？那什么圓圓圓上天？什么圓圓在水邊呢？（幼兒根據(jù)猜測(cè)將相應(yīng)的圖片放到回答部分的空格中）那你能用好聽的話說(shuō)出來(lái)嗎？我們一起和他來(lái)說(shuō)一說(shuō)！

　　4、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)詩(shī)歌第三段。

　　師：（揭開第三段問題部分）這是什么形狀？下面好像少了一句，猜猜會(huì)是什么？（幼兒根據(jù)猜測(cè)將相應(yīng)的圖片放到問題部分的空格中）誰(shuí)學(xué)小老師來(lái)問一問？你也來(lái)試一試！那什么方方方上天？什么方方在水邊？（幼兒根據(jù)猜測(cè)完成回答部分）我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　師小結(jié)：你們真動(dòng)腦筋，一下子就把答案全部找到了！

　　三、多種形式朗誦詩(shī)歌，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　1、師幼完整朗誦詩(shī)歌（完整念誦詩(shī)歌三遍：第一編：師幼完整念誦。第二遍：教師與幼兒一問一答念誦。第三遍：男生女生一問一答念誦）

　　師：想和我一起來(lái)念念這首有意思的《問答歌》嗎？陳老師來(lái)問，你來(lái)？（答）

　　你們還想怎么來(lái)念誦詩(shī)歌（男孩女孩分開念。）

　　2、加上圓舞板，念誦詩(shī)歌。

　　師：看來(lái)在這一點(diǎn)也難不倒你們，這一次我可要增加難度了，仔細(xì)聽，這一次我念得詩(shī)歌有什么不一樣？聽出來(lái)了嗎？有什么不一樣？你能像我一樣加入嘿，尖上天來(lái)回答嗎？

　　四、教師用歌唱形式表演詩(shī)歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　師：你們念得太好了！我剛剛還看到幾個(gè)小朋友一邊念詩(shī)歌一邊做動(dòng)作呢！真動(dòng)腦筋！

　　師：告訴你們哦，這首好聽的詩(shī)歌壯族人們還能唱出來(lái)呢？今天這里還來(lái)了位壯族的大哥哥呢，瞧！他來(lái)了！（老師表演壯族對(duì)歌）

　　五、師幼表演詩(shī)歌

　　師：想和我們一起來(lái)參加對(duì)歌嗎？你想和誰(shuí)一起表演？那趕快站到***邊上的線上準(zhǔn)備好吧！把你們響亮的聲音唱出來(lái)，讓后面的老師聽到，好嗎？