幼兒園小班打擊樂教案（精選7篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班打擊樂教案（精選7篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班打擊樂教案1
一、活動目標
1、在打擊樂活動中感受與同伴合作演奏的快樂。
2、結合動作總譜學習用身體動作表現樂曲，注意看指揮，用不同的樂器合作進行演奏。
3、知道正確的演奏樂器。
二、活動準備
1、物質準備：
�。�1）動作圖譜一張；樂器：雙響板、碰鈴、鈴鼓若干、樂器聲音卡四張。
（2）幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。
2、經驗準備：幼兒已有打擊樂的經驗
三、活動過程
1、教師播放音樂，進入活動，初步感知音樂。
2、結合圖譜，幼兒學習身體動作，進一步感受理解音樂結構。
（1）教師：剛剛我們聽到的是什么音樂？聽到這首音樂，你心里感覺怎么樣？張老師聽到這首音樂也感覺很快樂，我還把我的快樂畫下來了，你們想看嗎？
�。�2）教師聽音樂結合圖譜，完整做身體動作。
教師：用圖畫的方式來表現音樂，這叫圖譜。你在圖譜中發(fā)現了什么？這些圖畫表示什么意思？可以怎么做動作？讓我們一起來試一試。
（3）幼兒集體看圖譜做身體動作，教師哼唱。
（4）幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動作一遍。
�。�5）幼兒分三組隨音樂做身體動作。第一組跺腳，第二組拍手，第三組搖手、拍手。（重點指導第三組幼兒學習最后兩樂句的搖手、拍手。）
3、出示樂器，學習樂器演奏，進一步感知表現音樂。
�。�1）出示樂器：響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。
教師：小朋友們玩得很開心，小樂器也想出來玩了�？纯�，這是誰？它可以怎么演奏？
（2）出示樂器卡，貼到圖譜相應的地方。
�。�3）教師哼唱，帶領幼兒分組徒手演奏第一遍，重點指導鈴鼓組的幼兒學習搖奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方搖奏，什么地方拍奏。
�。�4）教師哼唱，幼兒分組徒手演奏第二遍，重點指導樂曲最后一句三種樂器的齊奏部分。
�。�5）發(fā)放樂器，幼兒聽音樂演奏樂器第一遍，提醒幼兒注意樂器的使用規(guī)則。
（6）幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍，提醒幼兒注意看教師指揮。
4、幼兒有序地收拾樂器，結束活動。
四、活動延伸
教師引導幼兒換組，交換樂器演奏樂曲。
幼兒園小班打擊樂教案2
設計意圖
3—4歲的幼兒已經具備感受音樂的能力，他們能夠根據音樂的性質說出對音樂的感覺，但節(jié)奏能力還較差，要做到一拍一下的要求還有一定的難度。《歡樂舞》是一首節(jié)奏清晰、歡快的四分之二拍的曲子，通過小鴨、小兔、小熊的動作表現出來，音樂形象能使天生熱愛小動物的孩子感興趣，為此，我們設計這一教學活動，意在通過引導幼兒欣賞音樂、表現音樂，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。故本活動分兩次進行。
活動目標
1、引導幼兒傾聽音樂，感受樂曲的性質，學習看圖形譜演奏。
2、學習正確使用樂器，會看指揮進行分奏、合奏。
3、體驗打擊樂器帶來的樂趣。
活動準備
1、電腦課件，小鴨、小兔、小熊跟著音樂分別按順序有節(jié)奏地一拍一拍跳舞。
2、電腦課件：節(jié)奏譜：小鴨、小兔、小熊分別按音樂節(jié)奏一拍一拍地出現。
3、打擊樂器小鈴、圓舞板、鈴鼓各8只。幼兒已經認識過小鈴、圓舞板和鈴鼓，知道正確的演奏方法。
4、錄音機及錄音磁帶。
5、場地布置（便于幼兒分清教師的指揮。）
活動過程
�。ɑ顒右唬�
�。ㄒ唬╅_始部分：聽小鳥叫的音樂，錄有小鳥的話：“小朋友，森林要開聯歡會，請你們一起來參加�！庇變郝犚魳酚泄�(jié)奏地進教室。
（二）欣賞音樂作品《歡樂舞》
1、感受音樂
電腦課件（大屏幕顯示森林背景：小鴨、小兔、小熊跟著音樂分句走來了，順序分別為小鴨、小兔、小熊、三只動物一起跳舞）
�。�1）師：看，誰來了？它們在干什么？
（2）教師介紹曲子的名字，并再聽看一遍小動物跳舞的音樂。
�。�3）師：小動物跟著什么樣的音樂在跳舞？（引導幼兒說出音樂的性質）
2、掌握音樂節(jié)拍，重點掌握XXX的節(jié)奏型。
�。�1）師：小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎？哪個地方不一樣？你來學學看。引導幼兒說出XXX的節(jié)奏型，并用拍手的動作練習幾遍。
�。�2）大屏幕顯示節(jié)奏圖譜，讓幼兒學會看圖譜打節(jié)奏，重點強調XXX的節(jié)奏型。
�、賻煟豪蠋煱研游锾璧那榫�，畫了一張圖。（大屏幕出示圖形譜）引導幼兒觀察每一句最后一小節(jié)和前面一小節(jié)有什么不一樣。兩個小動物怎么打節(jié)奏？三個小動物怎么打節(jié)奏？
�、诮處熀咭魳酚變嚎磮D譜，學習一拍一下地為樂曲拍手兩遍。
�、塾變郝犚魳房磮D譜拍手兩遍。
④除了拍手，還可以用什么動作來打節(jié)奏。引導幼兒想出各種不同的節(jié)奏動作。（如拍腿、叉腰、跺腳等）完整練習兩遍。
�。�3）再次觀看大屏幕，小動物表演一遍，幼兒可以跟著一起做動作，感受節(jié)奏型。
�。�4）請幾名幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動作一遍。
�。ㄔu析：本次活動，我們讓幼兒在聽聽做做、跳跳中，體驗感受音樂的性質，讓幼兒大膽的創(chuàng)新、積極地思維，鼓勵幼兒積極主動地表現、表達音樂。）
（活動二）
�。ㄒ唬ù笃聊伙@示三只小動物垂頭喪氣的樣子）師：“咦你們怎么啦？”小動物：“這個聯歡會只有我們三個太不熱鬧了，請小朋友幫我們用樂器伴奏，好嗎？”
（二）為小動物選樂器。
教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請幼兒討論：如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話，那么它們分別用哪種樂器呢？
�。ㄈ┯變簽樾游锇樽�。
1、幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴、鈴鼓演奏一遍。
2、幼兒分成三組，分別為小鴨、小兔、小熊進行分奏、合奏。（先徒手一遍，再那樂器演奏兩遍。）
3、教師指揮演奏。
�。�1）請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習看著指揮拍手。
�。�2）教師放慢速度哼音樂并指揮幼兒用樂器演奏兩遍。
�。�3）幼兒聽音樂看著指揮演奏兩遍。
（4）幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。
�。�5）幼兒看大屏幕為小動物跳舞演奏。
�。ㄋ模┙Y束部分。小動物對幼兒說：“剛才我們表演了節(jié)目，現在請你們也表演幾個節(jié)目。”幼兒自由主動地表演節(jié)目，結束。
�。ㄔu析：本次教學活動，我們讓幼兒自由討論分別為小鴨、小兔、小熊選擇樂器，讓幼兒充分發(fā)揮主動性，從而提高學習的興趣。）
幼兒園小班打擊樂教案3
活動目標：
1、學習用手鈴一拍一下地演奏與暫停演奏樂曲《小心大灰狼》。
2、嘗試看指揮手勢進行演奏。
3、體驗集體演奏的樂趣。
活動準備：
1、手鈴（幼兒人手一只）
2、小兔頭飾一個
3、音樂CD
活動重難點：
活動重點：學習用手鈴一拍一下地演奏樂曲《小心大灰狼》。
活動難點：能夠在音樂暫停時控制自己的動作，暫停演奏。
活動過程：
一、導入部分：情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣。
1、跟隨音樂進教室。
師：小兔寶寶們，今天的天氣真好，跟著兔媽媽一起去散步吧？
2、幼兒完整傾聽音樂，教師跟隨音樂拍節(jié)奏。
師：森林音樂會馬上就要開始了，兔媽媽特別想請你們跟我一起上臺表演，你們愿意嗎？那就請你仔細看看我都做了什么動作？”
3、引導幼兒說一說，做一做看到的動作。
提問：我剛剛都做了什么動作呢？（拍手）我們一起來拍一拍吧。
二、基本部分：情境表演，解決重難點。
1、教師念兒歌，幫助幼兒初步理解音樂節(jié)奏和暫停部分。
�。�1）提問：兔寶寶們在開心的拍著手去散步，突然遇到了大灰狼，應該怎么辦？誰有好辦法？（請個別幼兒分享自己的好辦法）
總結：你們的辦法都很好，兔媽媽是這樣做的：當遇到大灰狼時，原地不動，不發(fā)出聲音。我們一起試試兔媽媽的方法吧。
教師念兒歌，孩子們跟著一起拍節(jié)奏并重點練習暫停部分。
�。�2）聽音樂，在兒歌的提示下，幼兒徒手練習。
當遇到大灰狼時，應該怎么做？（原地不動，不發(fā)出聲音）我們一起跟著音樂來一次吧。（原地練習動作）
兔寶寶們表演的都很好，現在就請所有的兔寶寶站起來表演吧�。ㄒ苿泳毩暎�
2、再次聽音樂，幼兒徒手練習。
師：兔寶寶們，再給你們一次機會，千萬不要被大灰狼發(fā)現啦！
3、教師出示手鈴，引導幼兒邊聽音樂邊表演，重點練習隨音樂暫停演奏。
�。�1）幼兒自由探索手鈴樂器。
師：兔媽媽覺得你們表演的非常精彩，決定送給你們一個禮物，看！這是什么？（手鈴）
（2）幼兒練習在“小心大灰狼”時能控制手鈴不發(fā)出聲音。
提問：我們帶著手鈴，如果碰見大灰狼應該怎么做？
（3）教師帶領幼兒跟隨音樂用手鈴練習。
幼兒園小班打擊樂教案4
活動領域：社會、語言、藝術
活動年齡班：中班
執(zhí)教人：
活動設計思路：
聯系春天的生活經驗，郊游是一首節(jié)奏清晰，旋律優(yōu)美的四二拍曲子適合打擊樂演奏，歌曲風格歡快和抒情對比明顯，利有挑戰(zhàn)簡單配器的演奏，提高幼兒的打擊水平。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣和藝術表現的`喜好。
2、通過引導幼兒欣賞表現音樂，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及感受樂曲中歡快和抒情的效果。
3、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎上討論配器方案并嘗試樂器演奏，體驗合作的樂趣
活動準備：《跳動的春》打擊樂演奏片斷，打擊樂器：雙響筒、響板、鑼、镲、鈴鼓、三角鐵、碰鈴，節(jié)奏譜。
活動過程：
一、導入：
欣賞《跳動的春》打擊樂演奏片斷，完整幼兒對打擊樂的整體認識。并在欣賞中說出所聽樂器，發(fā)展幼兒傾聽能力。
二、活動過程：
1、認識樂器及其演奏方法。利用游戲——聲音，引出樂器并調動幼兒原有經驗，演奏打擊樂器。（充分調動孩子的積極性、主動參與）
2、熟悉歌曲《郊游》，感受歌曲前段的歡快和后段的優(yōu)美的情緒。
3、讓幼兒嘗試配器演奏，自由進行。
4、學習節(jié)奏譜，練習打節(jié)奏。先引導幼兒用身體的部位打節(jié)奏，熟練歌曲的節(jié)奏，增強幼兒的節(jié)奏感。
5、討論配器方案。讓幼兒積極發(fā)言，嘗試演奏。
6、師幼共同演奏，完整表現《郊游》。
三、活動結束：歌舞大聯歡。
部分幼兒表演，唱歌與舞蹈，部分幼兒用樂器打節(jié)奏。體驗打擊樂在音樂活動中的魅力。
幼兒園小班打擊樂教案5
【活動目標】
1、感受音樂的節(jié)奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。
2、在熟悉歌曲的基礎上，學習看圖譜演奏打擊樂器來表現歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。
3、樂于參與活動，體驗合作的快樂。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲愛我，你就親親我。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
【設計意圖】
這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時代感的歌曲，不僅能充分說出了當今孩子們的心里話，而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌，能有效培養(yǎng)幼兒手眼協調的能力，還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。
【活動準備】
1、幼兒會唱歌曲《愛我，你就親親我》
2、形象圖譜（設計配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器）一張。
3、陪、親、夸、抱等動作的頭飾若干。
4、《愛我，你就親親我》音樂及動畫視頻。
【活動過程】
�。ㄒ唬┮曨l導入。
提示語：
1、小朋友們，你們愛我嗎？你想用什么什么動作來表示你是愛我的？（師幼談話互動）
2、小朋友們，你們知道嗎？老師也很愛很愛你們。今天呀，我給小朋友帶來了一個特別的禮物，是你們喜歡的一首歌的動畫，我們一起來聽一聽，唱一唱好么？（邊放動畫邊唱歌）
�。ǘ┗静糠帧�
1、提問，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么？（愛我，你就┅┅）
2、教師出示4張動作圖片。
師：小朋友說說這些圖片告訴我們什么？（爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱抱我）
師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好？
3、分段播放音樂，幼兒用拍手的方法表現歌曲中出現動作的地方。
用拍手的方法表現歌曲第一段。
用拍手的方法表現歌曲第二段。
用拍手的方法表現歌曲第三段。
4、完整播放音樂，幼兒用拍手的方法表現歌曲中出現動作的地方。
5、分組拍手演奏。
今天我還給小朋友們準備了好看的頭飾，現在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎？（詢問四組幼兒歌曲唱什么的時候要拍手）
6、討論配器方案，為歌曲伴奏。
師：這首歌很好聽，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什么方法來表現這首歌呢？（老師跟幼兒討論伴奏樂器）
�。�1）用什么樂器演奏"陪陪我"？（小鼓）
�。�2）用什么樂器演奏"親親我"？（木魚）
（3）用什么樂器演奏"夸夸我"？（碰玲）
�。�4）用什么樂器演奏"抱抱我"？（三角鐵）
7、出示形象圖譜（樂器與動作已經匹配好的），引導幼兒根據自己帶的頭飾分組演奏。
�。�1）分組用樂器演奏第一段rap部分。
（2）分組用樂器演奏第二段rap部分。
�。�3）分組用樂器演奏第三段rap部分。
�。�4）分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。
（5）完整打擊樂演奏2遍。
�。ㄈ┙Y束部分。
欣賞歌曲《愛我，你就親親我》的動畫，再次感受歌曲的節(jié)奏強弱。
延伸活動：
組織幼兒創(chuàng)編《愛我，你就親親我》的舞蹈。
幼兒園小班打擊樂教案6
設計意圖：
在打擊樂活動中，幼兒手、腳、腦、心并用，使大腦建立起復雜的神經系統聯系，活動中對音樂靈感的尋求，對演奏狀況的把握，對作品的處理，分析也都要進行豐富、活躍的形象思維，使幼兒的觀察能力、想象力得到提高。如小雨沙沙的聲音像沙錘沙沙的聲音等，幼兒會喜歡，因此，我設計了本次打擊樂活動。
活動目標：
知識：幼兒認識三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器，知道其敲擊方法，感受其發(fā)出的聲音。
能力：幼兒能根據音樂變換不同打擊節(jié)奏，感受打擊樂活動帶來的樂趣，喜愛表現音樂。
情感：激發(fā)幼兒對打擊樂活動的興趣，提高幼兒感受音樂的能力。
活動重難點：
重點：幼兒認識三角鐵、沙錘、響板等打擊樂器，知道其敲擊方法，感受其發(fā)出的聲音。
難點：幼兒能根據音樂變換不同打擊節(jié)奏，感受打擊樂活動帶來的樂趣，喜愛表現音樂。
活動準備：
物質：三角鐵、沙錘、響板等若干；《小雨沙沙》音樂、《小雨沙沙》圖譜。
經驗：幼兒以學會《小雨沙沙》歌曲并會初步打節(jié)奏
教學方法：
觀察法、練習法、示范法。
活動過程：
一、導入（認識樂器）
師：小朋友們，今天我們班來了幾位樂器朋友，你們想不想知道它們是誰？
1。教師演奏樂器，并介紹樂器演奏方法。
師：小朋友們，現在老師來演奏這些樂器，你們聽聽它們發(fā)出了什么聲音？（教師演奏三角鐵、沙錘、響板）
①這是三角鐵，左手拿三角鐵，右手拿鐵棒，用棒子敲擊三角鐵外側，聽到三角鐵的聲音是（叮叮）（清脆的）
�、谏冲N，手握手柄，上下有節(jié)奏搖動（沙沙）（碎）
�、垌懓�，把響板放在一只手的手心，另一只手有節(jié)奏的拍打（噠噠）（脆）
二、回顧歌曲
上節(jié)課我們學習了《小雨沙沙》，小樂器想和我們一起演奏，下面我們打節(jié)奏唱一遍給小樂器聽（幼兒打拍子唱）
三、看圖譜樂器打節(jié)奏
小朋友們，拿起你們手中的小樂器，看著圖譜，跟著老師的歌唱，我們一起用手中的小樂器打節(jié)奏，有三角鐵標記的，就是拿三角鐵的小朋友演奏，其他小朋友不演奏，有沙錘標記的，就是拿沙錘的小朋友演奏，我們來試一下。
"小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙"
小朋友明白了嗎？
1。下面我們把全曲演奏一遍
2。剛才小朋友演奏的都很棒，下面小朋友看著老師的指揮再來演奏一遍
3。有哪組小朋友想當小小音樂家，把這首歌曲演奏給大家聽？
（這組小朋友演奏的棒不棒？我們來鼓勵鼓勵他們）
四、幼兒交換樂器演奏
小朋友們和旁邊的小朋友交換樂器，我們再來一遍好嗎？
五、延伸
老師發(fā)現小朋友們都可以成為音樂家，老師希望在這次活動之后小朋友能在生活中發(fā)現和這些樂器相似的聲音，演奏更好聽的樂曲。
幼兒園小班打擊樂教案7
【活動目標】
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。
3、能較準確地演快唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內心節(jié)奏
讓我們一起來看一看，它是誰？（出示小綿羊圖片）。"
【活動準備】
1、幼兒經驗準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。
2、節(jié)奏練習：讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。
3、物質準備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。
【活動過程】
�。ㄒ唬⿲牖顒�
教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。
老師："今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著老師一起做。"
打氣氣氣，放炮嘭嘭
讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。
老師："做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？"教師出示小羊的圖片
小羊："小朋友們好。"
幼兒："小羊好。"
老師："小羊，你幸福么？"
小綿羊："我幸福。"
老師："那你的幸福是什么？"
小綿羊："我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"
老師："小朋友，你們的幸福是什么？"（幼兒自由說）
老師："我請舉手的小朋友回答。"（被點名的小朋友回答，2個。老師要仔細聽，適當重復小朋友的話或者添加一些話）
老師："A的幸福是……說的真好請坐，誰還有不同的幸福（老師舉手示意），B你來說（把小朋友回答）。"
老師："你的幸福是……說的真好，你們認為A與B的幸福好不好？"
幼兒："好。"
老師："當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？要認真聽哦。"
放幸福拍手歌
�。ǘ┞犢p活動
1、教師放完音樂開始提問
老師："音樂結束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？"（小朋友舉手回答）
老師："我請C來說。"
幼兒："……"
如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續(xù)提問
老師："回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。"（小朋友舉手回答）
如果幼兒把答案都說出了。
老師："你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。"
老師："你們想不想學這首歌。"
幼兒："想。"
老師："那先聽我唱一遍。"（看PPT唱）
老師："小朋友起立，跟著老師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？"（放音樂）
老師："學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了么？"
幼兒："學會了。"
�。ㄈ﹦�(chuàng)編游戲
老師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創(chuàng)編歌曲。"
首先老師提問
老師："老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？"（幼兒自由回答）
老師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好。"
（小朋友舉手想表演）請一個小朋友唱。
老師："老師也想到了一些動作，讓我們一起來學一學好不好。"（放新動作的PPT）
老師："讓我們一起來把它們變成新歌好不好。"
幼兒："好。"
老師："小朋友起立，我們一起來唱新歌，邊唱邊做。"
一起跟音樂唱
老師："小朋友學的真棒，請坐，今天啊，小朋友既學會了一首新歌，又學會了自己創(chuàng)編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。"
幼兒："好。"
老師："小朋友起立，讓我們一起排隊唱著走出去。"（結束）
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