幼兒園不要哭教案（精選8篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園不要哭教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園不要哭教案 篇1
活動目標：
知道熊寶寶為什么會哭，讓幼兒愿意幫助它，會說短句："熊寶寶不要哭，我為你做xxx"
活動流程：
故事講述——情感體驗——幫助熊寶寶
活動準備：
熊寶寶的臉上貼滿淚水；熊的新衣服；長毛絨熊。
活動指導：
一、故事講述
1、這是誰？它怎么啦？你怎么知道他哭了？（看見它流眼淚了。）
2、故事講述：春天來了，小鳥、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩，熊寶寶說："我沒新衣服、新褲子，我不出去玩啦！嗚嗚嗚……"
二、情感體驗
1、熊寶寶為什么哭？
2、你有什么好辦法讓它不哭嗎？（擦眼淚、抱抱它）
三、幫助熊寶寶——給熊寶寶做新衣、褲
1、裝飾衣褲（蠟筆、印染、棉簽畫等）。
2、送一句安慰熊寶寶的話（學說句子："熊寶寶不要哭，我為你做……"）。
3、幫熊寶寶穿上新衣服。
幼兒園不要哭教案 篇2
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。
2、能積極參與討論交流，學習簡單的應對恐慌的辦法。
3、懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質(zhì)。
活動準備：
1、孩子的哭聲音頻。
2、《小松鼠的新家》PPT課件。
3、小動物遇到困難的PPT圖片。
配套課件：中班社會公開課課件《遇事我不哭》PPT課件
活動過程：
一、播放哭聲，引起幼兒興趣。
咦？是誰在哭呀？（呀！是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀？哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個故事吧，看看小松鼠為什么哭。）
二、配合課件，教師引導幼兒分段欣賞、理解故事。
“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”
提問：
�。�1）小松鼠為什么哭？哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的？你有沒有遇到過什么困難？遇到困難時你的心情是什么樣子的？（哦原來當我們遇到困難的時候會很著急，很難過。）
�。�2）都有誰來幫助小松鼠？最后是誰幫助小松鼠解決困難的？啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的？對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時一直哭對不對？那小松鼠有什么本領，對呀，其實小松鼠的本領就是會挖樹洞，只是當遇到困難時會特別害怕、慌張，會讓自己忘記已有的本領，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。
三、實踐活動
鼓勵幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗成功樂趣。（有幾個小動物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧）
1、羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？
2、小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？
3、小鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？
4、小鹿的釘子全撒在地上了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？
5、自由討論，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法。
�。ㄋ麄冇龅搅瞬煌睦щy，如果你是圖中的小動物，你會用什么樣的方法自己解決這些困難呢？現(xiàn)在請小朋友們相互說一說吧）
6、剛才小朋友們說了那么多的辦法，現(xiàn)在誰想說一說你解決了什么困難？是怎么解決的？還有誰想說一說？）
7、現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的？
四、引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。
“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個人，你怎么辦？”
“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦？如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做？”
在突然遇到困難時我們會感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧（深呼吸）
五、教師總結
剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要別人幫助解決的，生活中總會遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會解決困難。
六、活動延伸
今天我們知道了這么多解決困難和應對恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧！
幼兒園不要哭教案 篇3
活動名稱：小人書不要哭
活動目標：理解每段歌詞表達的不同內(nèi)容和情感，學習分角色表演演唱。
活動準備：課件
活動過程：
一、開始部分 組織教學
師：孩子們，你們聽是誰哭了？不知道吧，今天老師請你們看動畫片，想看嗎？
幼兒：想。
二、基本部分
1、組織教學，師：操作課件，讓孩子們觀看小人書哭了，引導幼兒討論：小人書為什么哭了？（原來是小人書被有的小朋友撕壞了，所以哭了）
2、幼兒自由發(fā)言，讓孩子說，師引導幼兒說說怎樣保護書，孩子大膽說。
幼兒：不撕書、不破壞書、不在書上亂寫等。師：總結怎樣愛護書。
3、今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，歌曲的名字是：小人書不要哭，你們想學嗎？
幼兒：想。
4、放錄音，讓幼兒欣賞一遍歌曲，大體上了解歌曲歌詞的意思，教師講解歌曲歌詞。讓幼兒了解知道小人書哭了的原因。
5、教師示范演唱一遍歌曲，讓幼兒再欣賞一遍。教師教幼兒學說歌詞。師說一句，幼兒說一句，和教師一起說歌詞。
6、學唱歌曲，教師完整演唱歌曲，鼓勵幼兒小聲跟唱。分成2組比賽演唱歌曲，看哪組唱的好。
7、教師和幼兒共同演唱，在幼兒熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由編動作，表演歌曲內(nèi)容。
8、讓幼兒共同討論：我們應該怎么保護書？把破的書放到區(qū)角中，進行修補。表揚鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
三、活動結束：
活動分析：通過給孩子們上這節(jié)音樂課，大部分孩子都學會了這首優(yōu)美的歌曲，有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動作，如：葛荷琪、葛荷鑫小朋友等。通過讓孩子在玩的過程中，懂的愛惜書本，不毀壞書，不撕書等。
幼兒園不要哭教案 篇4
運動請求：
知道熊寶寶為什么會哭，讓幼兒樂意資助它，會說短句："熊寶寶不要哭，我為你做XXX。"
運動流程：
故事報告——情緒體驗——資助熊寶寶
質(zhì)料與情況創(chuàng)設：
熊寶寶的臉上貼滿淚水；熊的新衣服；長毛絨熊。
運動引導：
一、幼兒手工制作、故事報告
1．這是誰？它怎么啦？你怎么知道他哭了？（瞥見它流眼淚了。）
2．故事報告：春天來了，小鳥、小蜜蜂它們都穿戴新衣服出去玩，熊寶寶說："我沒新衣服、新褲子，我不出去玩啦！嗚嗚嗚……"
二、情緒體驗
1．熊寶寶為什么哭？
2．你有什么好措施讓它不哭嗎？（擦眼淚、抱抱它）
三、資助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲
1．裝潢衣褲（蠟筆、印染、棉簽畫等）。
2．送一句撫慰熊寶寶的話（學說句子："熊寶寶不要哭，幼兒園教育隨筆我為你做……"）。
3．幫熊寶寶穿上新衣服。
幼兒園不要哭教案 篇5
一、活動名稱：《小人書不要哭》
二、活動目標：
激發(fā)幼兒愛書的情感。
培養(yǎng)幼兒對歌曲的感受能力和表演能力。
引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的表情、動作，唱準附點音符和切分音。
三、活動準備：
《小人書不要哭》歌曲錄音帶。
情景表演“小人書哭了”。
四、活動過程：
開始部分：
觀看情景表演“小人書哭了”，引導幼兒討論：小人書為什么哭了？
基本部分：
教師領幼兒朗誦歌詞。
學唱歌曲。教師完整演唱歌曲，鼓勵幼兒小聲跟唱。
師幼共同演唱，提醒幼兒唱好附點音符和切分音。
在幼兒熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自編動作、表情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現(xiàn)。
五、活動延伸：
區(qū)域活動中，圖書角中，教育幼兒要愛護圖書。
幼兒園不要哭教案 篇6
教案目的
這個是一篇幼兒園托班的語言教案，目的是通過幫助小貓這個活動，讓小朋友體會到幫助別人是快樂的，而且讓小朋友知道別人幫助了你，要說聲謝謝。一起來看下本次教案的具體流程。
教案準備
1、準備一個和本次主題相關的PPT（PPT主題：小朋友和小貓打招呼）
2、和主題符合的故事錄音
教案流程
一、首先給小朋友看下本次教案的PPT，看著圖片讓小朋友回答小貓在干什么。
二、給小朋友講一下故事的標題內(nèi)容，并播放準備好的故事錄音。
三、第二次播放故事錄音，讓小朋友和老師一起回憶故事的`內(nèi)容，加深小朋友對故事內(nèi)容的回憶。
四、再次給小朋友觀看PPT圖片，老師和小朋友一起來邊看圖邊把故事的情節(jié)講一遍。
故事情節(jié)附件
小貓咪咪真漂亮，頭上戴著一頂花帽子，坐在小河邊釣魚。
哎呀呀，不好啦，小貓咪咪腳下一滑，掉到小河里啦，小貓咪咪嚇得哭起來："救命呀！救命呀！""不要哭，不要哭，我來救你。"大象伯伯伸出長鼻子在，把小貓咪咪卷上來了。
可是，小貓咪咪還在哭："我的花帽子，我的花帽子！""不要哭不要哭，我來幫你。"小鴨子游過來，把小貓咪咪的花帽子拿上來了。
小貓咪咪不哭啦："謝謝大象！，謝謝小鴨！"大象伸出長鼻子，大家一起滑滑梯，真快樂！
幼兒園不要哭教案 篇7
活動目標：
1.理解歌詞內(nèi)容，學習有感情的演唱歌曲。
2.唱準休止符和附點音符，通過對生活經(jīng)驗的回憶，嘗試創(chuàng)編歌詞。
3.懂得要愛護圖書，對修補圖書產(chǎn)生興趣。
活動準備：
與歌曲相關的圖片一套。
活動過程：
一、練聲，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
教師彈唱歌曲《小動物怎樣叫》，引導幼兒進行發(fā)聲練習。
二、教師示范演唱歌曲，幼兒傾聽初步理解歌詞內(nèi)容。
提問：小朋友們，這首歌分了幾部分?第一部分講的是什么？第二部分講的是什么？
三、學唱歌曲，進一步熟悉歌曲內(nèi)容。
1.用念白的方式，結合歌曲音樂節(jié)奏看圖記憶歌詞。
2.通過圖片，整體學唱歌曲，對符點音符部分進行反復練習。
�。�1）教師演唱第一段，引導幼兒根據(jù)圖片學唱。
提問：小朋友們，你覺得第一段給你的感覺是怎樣的?引導幼兒用難過的情緒來演唱歌曲第一部分。
�。�2）教師演唱第二段，引導幼兒根據(jù)圖片學唱。
提問：小朋友們，你覺得第二段給你的感覺是怎樣的?引導幼兒用輕松愉快的情緒來演唱歌曲第一部分。
3.集體演唱歌曲。
4.嘗試用對唱的方式演唱歌曲。
將幼兒分成兩組，一組唱第一段，一組唱第二段，引導幼兒體會對唱的樂趣。
四、回歸生活，引導幼兒愛護圖書，愿意主動修補圖書。
提問：小朋友們，歌曲中的小畫書一開始為什么哭了?后來為什么又笑了?
小結：在生活中，我們要愛護每一本圖書，看到有破的地方趕緊修補好，讓圖書看到我們都笑呵呵。
幼兒園不要哭教案 篇8
教材分析
書本是幼兒生活中常用的物品，也是最容易出現(xiàn)破損的物品，幼兒不明確書籍的用途，對幼兒來說存在一定的安全隱患，它會引發(fā)幼兒錯誤地使用圖書。
活動目標
1.學唱歌曲，唱準附點音符和切分音，知道愛惜圖書。
2.能有表情地歌唱，通過表情和動作表現(xiàn)出小人書傷心和高興的心情。
3.體驗小人書被撕破的傷心和修補好的歡快。
活動準備
音樂；排練情景表演“小人書哭了”。
活動建議
一、情景表演，引出主題
請幼兒觀看“小人書哭了”情景表演，引導幼兒討論：小人書為什么哭了？
二、教師分段演唱歌曲，幼兒理解并學說歌詞
�。ㄒ唬┙處熝莩枨鞍氩糠�，至“哪個小朋友呀，把它臉撕破”。
提問：小人書為什么哭了？它現(xiàn)在的心情怎么樣？引導幼兒學說歌詞，表現(xiàn)出小人書傷心的樣子。
引導幼兒充分猜想歌曲結果：“后來會發(fā)生什么事？”鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
（二）教師演唱歌曲后半部分。
提問：小人書為什么笑了？現(xiàn)在它的心情怎樣？我們怎樣做小人書才能每天都高高興興的？引導幼兒學說歌詞，表現(xiàn)出小人書高興的心情。
小結：看書時要愛護圖書，看完了要放回原處，圖書破了要學會修補。三、幼兒學唱歌曲，能用動作和表情表現(xiàn)出小人書的不同心情
1.教師演唱歌曲前半部分，鼓勵幼兒小聲跟唱。
前半部分重點引導幼兒通過表情及動作表現(xiàn)出小人書傷心的表情，唱準附點音符。
2.教師演唱歌曲后半部分，幼兒跟唱。
后半部分重點引導幼兒通過表情及動作表現(xiàn)出小人書被修補好后的高興心情，唱準切分音和附點音符。
3.師幼共同演唱，提醒幼兒唱好附點音符和切分音。
4.采用接唱、分組唱等多種方式演唱歌曲。
5.播放歌曲錄音，引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由表演唱。
附：歌曲
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