《鼠先生問路》幼兒園中班語言教案

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。

　　2、學(xué)習(xí)詞語“悶”“孤獨”，學(xué)說故事中的角色對話。

　　3、知道通過問路的方法找到目的地，體驗其快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、《問路》教學(xué)掛圖。

　　2、鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公雞、狗熊和獅子的'動物頭飾若干。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)資源。

　　【活動過程】

　　一、引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源，初步理解故事內(nèi)容。

　　二、教師邊出示掛圖邊講故事，初步理解故事內(nèi)容，知道鼠先生找鼠小姐的經(jīng)過。

　　提問：

　　鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，發(fā)生了什么事情？

　　鼠先生迷路了，他都來到誰的家？他是怎樣問路的？

　　三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解詞語“悶”“孤獨”，并嘗試生動展示角色對話。

　　1、引導(dǎo)幼兒說出：鼠先生問了幾次路？遇見了誰？是怎么說的？

　　2、請幼兒說說對故事中“悶”“孤獨”詞語的理解，教師加以引導(dǎo)。

　　3、引導(dǎo)幼兒嘗試角色對話。

　　四、請幼兒扮演角色，學(xué)說角色對話，體驗通過問路找到目的地的快樂。

　　1、請幼兒6人為一組，協(xié)商分配角色。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼兒扮演青蛙、公雞、狗熊和獅子。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，商討、畫好問路的行進路線。

　　3、鼓勵幼兒學(xué)說角色對話，大膽表演。

　　五、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒討論，如果我迷路了，我會用哪些方法找到家人。

【《鼠先生問路》幼兒園中班語言教案】相關(guān)文章：

幼兒園中班語言教案六篇05-05

幼兒園中班語言教案6篇05-04

幼兒園中班語言教案9篇05-08

幼兒園中班語言說課稿04-22

中班公開課語言散文反思教案03-04

藤野先生教案10-10

《藤野先生》教案10-10

鼠鼠與我作文03-07

藤野先生獲獎教案10-09

藤野先生教案范文10-10