幼兒園中班《找關(guān)系》教案附反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察和比較，引導(dǎo)幼兒的逆向思維，能發(fā)現(xiàn)物體和圖片中存在的相反關(guān)系，理解相反的含義。
2、體驗(yàn)游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、能夠盡可能多的找出生活中常見(jiàn)的相反關(guān)系。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、引導(dǎo)和理解實(shí)物之間的相反關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)從相反方向進(jìn)行思考，發(fā)展逆向思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、箱子，繩子（長(zhǎng)。短），書(shū)本（厚。�。儍羲浚ɡ洹幔�，石頭和泡沫（重輕），積木和膠泥（軟硬），杯子（大，�。�。
2、幼兒操作材料：關(guān)系卡片24張。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解相反的'含義。
1、出示神奇的箱子引起幼兒興趣。
2、通過(guò)箱子中的實(shí)物，讓幼兒通過(guò)看。摸。掂等比較方式自主探索，自主發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面，并積極用語(yǔ)言表述。這本書(shū)是厚的，這本書(shū)是薄的；積木是硬的，膠泥是軟的；這瓶水是熱的，這瓶水是冷的。教師小結(jié)：像這樣厚和薄。硬和軟。冷和熱意思相反著的就叫做相反關(guān)系。
二、游戲l找朋友
1、給每位幼兒發(fā)一張具有相反關(guān)系操作卡片，找出與自己手中所拿的圖片的相反的幼兒成為好朋友，并大膽積極的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如：我圖片里的籃子是滿(mǎn)的，我圖片里的籃子是空的，我們是相反的朋友。我圖片里的人是胖的，我圖片里的人是瘦的，我們是相反的朋友。
2、幼兒探索。從一組圖片中找出多種相反的關(guān)系（如有一組圖片：有一張凳子是高的，但它也是一張大的凳子；有一張凳子是矮的，但它也是一張小的凳子。一組圖片既存在著高和矮的相反關(guān)系，也存在著大和小的相反關(guān)系），教師巡回指導(dǎo)。
3、說(shuō)相反：請(qǐng)小朋友想一想，在我們周?chē)�，我們的生活中還有哪些事物是相反的？
4、師幼互動(dòng)說(shuō)相反，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
例如：教師說(shuō)多，幼兒馬上說(shuō)少；教師說(shuō)遠(yuǎn)，幼兒馬上說(shuō)近（可以配合表情和肢體動(dòng)作）。
三、活動(dòng)結(jié)束
孩子們聽(tīng)音樂(lè)《小兔走路》變換方式出活動(dòng)室。（如：腳步的輕重，快慢）。
教學(xué)反思
根據(jù)孩子的思維特點(diǎn)，我拿孩子身邊熟悉的實(shí)物做例子。孩子們通過(guò)觀(guān)察和比較明白了這些物體存在的相反的關(guān)系，并理解這種相反關(guān)系就是反義詞。在正個(gè)活動(dòng)中，我自己感覺(jué)整個(gè)游戲環(huán)節(jié)銜接還是挺好的，幼兒的學(xué)習(xí)積極性也高，課堂活躍，能較好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)檫@堂課是家長(zhǎng)匯報(bào)課，在課堂紀(jì)律方面，個(gè)別自控能力較差的幼兒在課程中的定性不夠，喜歡東張西望尋找家長(zhǎng)。但總的來(lái)說(shuō)還是挺好的。
【幼兒園中班《找關(guān)系》教案附反思】相關(guān)文章：
《明天不封陽(yáng)臺(tái)》教案設(shè)計(jì)（附反思）06-22
找駱駝教學(xué)反思12-24
《賣(mài)炭翁》教學(xué)設(shè)計(jì)附反思04-13