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洗小手幼兒園托班健康教案（通用8篇）
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的洗小手幼兒園托班健康教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
洗小手幼兒園托班健康教案 1
活動目標：
初步學習用肥皂洗手的方法。
活動準備：
小毛巾若干、小肥皂若干、大蘋果頭飾一個、小盆若干。
活動過程：
一、 老師出示大蘋果頭飾，引出兒歌：
我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，
請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
二、 幼兒觀察自己的小手臟不臟。
寶寶想不想和大蘋果做朋友，讓大蘋果看看寶寶的'小手臟不臟。要是小手臟的話，我可不讓你們碰。
三、 幼兒嘗試自己洗手。
四、 老師帶領幼兒邊洗手邊說兒歌：
洗小手，洗小手，先卷袖子再洗手，
手心搓一搓，手背搓一搓，搓出許多白泡泡，
咦——泡泡不見了。
五、 寶寶自己洗手。
邊洗手邊說兒歌。
六、 毛巾擦手。
洗小手幼兒園托班健康教案 2
設計意圖
小班幼兒剛入園，吃飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的。”“圖書是干凈的，不臟。”“衣服不臟，媽媽剛給我換的�！薄巴婢叨嗥裂剑慌K�！� 當我告訴幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸到它們也會變臟時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現。用小毛巾擦一擦，把幼兒認為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會把老師的要求，轉化為自己的愿望，有效地轉變自己的行為，養(yǎng)成愛洗手的習慣。
活動目標
1、知道周圍的許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手。
2、引導幼兒關心周圍的人，愿意與周圍的`人分享自己的食物。
活動準備
1、好吃的食物一袋；白色濕毛巾；玩具、圖書等物品。
2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。
活動過程
一、大班哥哥姐姐送來好吃的食物--情景設置
引入：哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀？
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提問：這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢？
小朋友現在能吃好吃的嗎？為什么？
誰不愿意去洗手？為什么？（手不臟，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。）
小結：小朋友說的真好，吃東西一定要把小手洗干凈。
二、它們干凈嗎--觀察實驗
用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導幼兒觀察并發(fā)現毛巾顏色的變化。
1） 毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來的？（圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。）
2）剛才小朋友為什么說它們是干凈的？（看不見）
3）小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎？
教師小結：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。
三、洗手--經驗提升
1）現在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物？
2）小朋友洗手，之后品嘗食物。
洗小手幼兒園托班健康教案 3
活動目標：
1.了解勤洗手的重要性，掌握正確洗手的方法。
2.養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生的好習慣。
活動準備：
1.動畫片
2.課件（洗手步驟：知道正確洗手方法、步驟。）
活動過程：
1. 游戲導入，引起參與興趣。
2. 觀看動畫片，激發(fā)幼兒勤洗手的興趣。
1）情節(jié)一： 幼兒討論：小鴨怎么了，為什么會肚子疼？
小結：沒洗手就拿東西吃會肚子疼，生病就要去醫(yī)院，小鴨應先洗手再拿東西吃。
2）情節(jié)二：幼兒討論：細菌最喜歡什么樣的孩子？如果小細菌到了我們身上會怎樣？
小結：細菌最喜歡不愛干凈、不講衛(wèi)生的孩子，如果小細菌跑到我們身上，就會渾身發(fā)癢，患皮膚病。如果用不干凈的小手拿東西吃，就會肚子痛。
3.什么時候要洗手
幼兒討論：我們什么時候要注意洗手？
小結：飯前便后要洗手、玩完玩具后、做游戲后……
4.怎樣洗干凈小手
1）組織幼兒討論：怎樣才能把小手洗的.干干凈凈？
方法：幼兒邊說邊演示，運用課件將洗手各環(huán)節(jié)一一呈現。
（挽袖子—淋濕手—打肥皂—沖洗—甩水—用毛巾擦干）
2）將洗手步驟編成兒歌，邊做洗手動作邊念兒歌
附：洗手歌
小朋友，來洗手，
卷起袖，淋濕手，
抹上肥皂搓呀搓，
流動水里沖一沖，
甩一甩、擦一擦，
我的小手真干凈
5.游戲結束活動
洗小手幼兒園托班健康教案 4
活動目標：
1、初步學習用肥皂洗手的方法。
2、知道要養(yǎng)成個人衛(wèi)生好習慣。
活動準備：
小毛巾若干、小肥皂若干、大蘋果頭飾一個。
活動過程：
一、老師出示大蘋果頭飾，引出兒歌： 我是一個大蘋果，小朋友們都愛我， 請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
二、幼兒觀察自己的小手臟不臟。 寶寶想不想和大蘋果做朋友，讓大蘋果看看寶寶的小手臟不臟。要是小手臟的話，大蘋果可不愿意讓你們碰哦!
三、學習六步洗手法：
1、在老師帶領下幼兒嘗試學習：第一步：掌心相對，手指并攏相互摩擦(手心搓搓)第二步：手心對手背沿指縫相互搓擦，交換進行；(手背搓搓) 第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦；(手指中間搓搓) 第四步：一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進行；(大拇指搓搓) 第五步：彎曲各手指關節(jié)，在另一手掌心旋轉搓擦，交換進行； (指尖搓搓)第六步：搓洗手腕，交換進行。(手腕搓搓)
2、師幼互動做動作，幼兒鞏固邊念兒歌邊做動作。
四、寶寶自己洗手。師幼來到衛(wèi)生間，幼兒分批進行洗手活動，提醒幼兒要節(jié)約用水，手打濕后涂抹肥皂再邊念兒歌邊洗手，洗完手后用毛巾擦干。
五、小結：大蘋果很喜歡小手干凈的'小朋友，讓我們一起來碰一碰吧!
活動延伸：
本次活動能根據幼兒年齡特征以大蘋果引出過度，結合科學的洗手方法，用以兒歌的形式進行教學，幼兒參與性強，自主性得以體現，且活動緊密地圍繞目標，完成較好!
洗小手幼兒園托班健康教案 5
活動目標
1、了解洗手的好處，掌握正確的洗手方法。
2、養(yǎng)成用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習慣。
活動準備
1、幼兒已經學會《洗手歌》；
2、太盆六只，肥皂若干，擦手毛巾每人一條。
活動過程
一、《洗手歌》導入，激發(fā)興趣。
師幼邊說兒歌，邊作動作。
二、了解洗手的好處。
1、師：我們說要經常洗手，那么，為什么要經常洗手呢？
2、幼兒討論交流回答；
3、師補充：除臟，除菌，預防疾病等。
三、探索洗手的正確方法。
1、師：怎樣洗手才正確呢？
2、幼兒自己洗手，互相觀察、體會。
3、針對問題，討論交流洗手的方法。
4、正確的洗手方法：
先把袖子卷起來，把手淋濕，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓兩下，然后用水邊沖邊搓，最后甩三下，用毛巾擦干凈。
四、比賽：誰洗得最干凈。
1、幼兒分小組到盥洗室去洗手，注意使用正確的'洗手方法。
2、師對洗得正確干凈的幼兒給予表揚，及時發(fā)現并糾正一些幼兒不正確的洗法。
活動反思
1、幼兒的良好習慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復，教師要善于觀察發(fā)現，針對問題及時糾正，及時鞏固。
2、兩次活動中，第一次活動，使幼兒對肥皂產生濃厚的興趣，使那些不愿擦肥皂的幼兒喜歡擦肥皂了；第二次活動，使玩肥皂的幼兒、洗不干凈的幼兒有了改變。
3、活動中幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發(fā)現了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學會了如何正確地用肥皂洗手。
4、活動過程中發(fā)現：
�。�1）個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應適時引導；
�。�2）活動中，要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習慣。
洗小手幼兒園托班健康教案 6
活動目標
培養(yǎng)幼兒講究衛(wèi)生的好習慣。
通過游戲知道小手一定要干凈。
進一步讓幼兒體驗小手的作用。
活動準備
彩筆、幼兒作畫材料、抹布等。
紙團；垃圾（瓶子等）。
活動流程
一、故事導入
1．師：“小明很臟不愛洗手，亂吃東西，肚子痛�！保ㄓ變荷斐鲭p手并回答）
2. 師：“我們都有一雙小小手，（伸出左手）這是哪只手呀？”（伸出右手）這是哪只手呀？（幼兒回答）
3.教師：“手心在哪里呀？”（幼兒回答）
4.教師：“手背在哪里呀？”（幼兒回答）
5．老師的大手與小朋友的小手打招呼。
二、 飯前便后要洗手
1.師：“小明為什么肚子痛？（因為他不洗手，還亂吃東西）我們要做講衛(wèi)生的好孩子。
2.我們的小手有很多的'功能�？梢詭蛬寢屪鍪虑椋�可以用它來繪畫呢！
3．你們知道小手有什么本領嗎？（小手是我們的好朋友）
三、游戲
1、撿垃圾，保護環(huán)境。
看誰撿的最快，最多。而且能主動去洗手。
2、不摸臟東西
看誰表現最好，不亂摸臟東西。
活動延伸
通過對小手的了解，讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。讓幼兒有保護環(huán)境的意識。
洗小手幼兒園托班健康教案 7
活動目標
1.使幼兒學會正確的洗手方法。
2.培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣和節(jié)約用水的意識。
3.學會洗手禮儀三字兒歌。
活動準備
材料準備：
1.幼兒園洗手禮儀光碟；
2.洗手池、香皂、香皂盒、沒人一條毛巾；
3.沒人一張判斷對錯的小圖片。
活動課程
1.導入情境，激發(fā)幼兒的活動興趣
教師與幼兒一同做手指操。
師：小朋友們，剛才做手指操我們用到最多的是哪里？（手）
還有哪里需要用到手？ （洗臉、梳頭、刷牙、畫畫、玩玩具、拿蘋果……）
手對人很重要，我們要把手保護好。邪么，手臟了怎么辦？（洗手）
你是怎樣洗手的？
下曲我們來看一個短片，小朋友要認真觀察明明是怎樣洗手的。
分析：問題的提出貼近幼兒生活，引起了孩子們的興趣，孩子們的自由 回答和教師的及時點撥，有利于幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
2.正確的洗手方法
�。�1）幼兒看短片《明明洗手》
洗手池前站滿了小朋友，明明主動排隊等候，輪到明明時，明明認真洗手。
（2）教師提問，幫助幼兒明確正確的洗手方法
當其他小朋友洗手時，明明是怎樣做的？（排隊等候）
明明是怎樣洗手的？
①卷袖子。
�、诖蜷_水龍頭，把手沖濕，然后關掉水龍頭。
�、鄄料阍�，然后把香皂放回香皂盒。
�、苷J真搓手心、手背、手指縫、手碗?
?打開水龍頭，沖樣手上的`泡泡，再給水龍頭洗個澡。
�、揸P掉水龍頭。
�、呷∶聿潦�。擦完一只手把小毛巾翻個跟頭再擦另一只，擦完把毛巾掛回去。
分析：
活動中發(fā)現幼兒不能全面地說出正確的洗手方法，我引導幼兒發(fā)揮集體的力量，互相補充，再進行適時的點撥，把問題化整為零、化難為易，教學效果好。
3.看課件，判斷對錯
�。�1）小小洗干凈手再吃東西。(√)
（2）莉莉擦香皂時沒關水龍頭。（×）
�。�3）萌萌只洗手心。（×）
�。�4）小躍關掉水龍頭再擦香皂。(√)
�。�5）明明一邊洗手一邊猶水。 （×）
�。�6） 姜月洗手時不排隊。（×）
分析：
給幼兒呈現幾個洗手時發(fā)生的現象，讓幼兒自己開動腦筋進行判斷，有利于對幼兒進行正確洗手方法的引導。
4.學習禮儀兒歌
幼兒看課件《幼兒園禮儀兒歌——洗手》
教師逐句教幼兒兒歌，
教師與幼兒邊說兒歌邊做動作。
分析：引導幼兒隨教師一邊念兒歌，一邊做動作。幼兒再次嘗試探索，興趣濃厚。
5.游戲：“我住哪"
教師準備對、錯兩間小房子，將正確與錯誤的洗手過程圖片分發(fā)給幼兒。幼兒可以相互交流一下。
為圖片選擇小房子，并說一說原因。
分析：從孩子們的交流中，我體會到了孩子們獲得成功的喜悅之情。在說明原因時，孩子們說得頭頭是道，爭先恐后。這為后面的實踐活動莫定了 良好的基礎。
6.組織幼兒到水池邊，實地洗手一次
師：我們在什么時候需要洗手？
分析：啟發(fā)幼兒說出飯前、便后、手臟時要及時洗手，培養(yǎng)幼兒愛清潔、 講衛(wèi)生的好習慣。
幼兒洗手，教師指導個別幼兒，提醒幼兒節(jié)約用水。
表楊正確洗手的幼兒。
分析：
經過洗手實踐活動，孩子們喜歡上了洗手，并學會了正確洗手。
指導策略：發(fā)揮榜樣的力量，表揚講衛(wèi)生的好孩子。
教師自評：
活動前教師能從幼兒實際出發(fā)，活動內容貼近幼兒日常生話。話動中，教師運用了示范法，游戲法、童謠法等教學方法，不僅使幼兒學會了正確的洗手方法，培養(yǎng)了良好的生活衛(wèi)生習慣，而且發(fā)展了幼兒的語言表達能力，有益于幼兒的健康成長和良好品質的形成�？傊诒敬位顒又�，幼兒興趣濃厚，積極參與，教學目標完成較好。
洗小手幼兒園托班健康教案 8
活動目標：
1.引導幼兒理解課文內容，體驗兒歌情景，學會快樂學習。
2.通過操作游戲，認讀漢字，學說簡單的句子流暢表達。
3.理解故事內容，豐富相關詞匯。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.引導幼兒在兒歌和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
幫我早讀書，字卡：洗手、干凈、小肥皂、小毛巾，氣球，水盆，毛巾，肥皂實物。
活動過程：
1.游戲――智力大摩咒進行談話，調動幼兒原有的經驗說出手的用途，知道洗手的重要。
2.情景表演：洗手。設置問題情景，手臟了，怎么辦？讓小朋友在提供的材料幫助下完成和完整展示整個洗手過程。啟發(fā)幼兒在過程中總結出課文內容。
3.聽錄音，在錄音進行中，出示字卡，進行識字教學，幫助幼兒理解、記憶。
4.與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復習。
5.活動結束：教育孩子要爭做講衛(wèi)生的健康寶寶，健康歌律動結束活動。
活動反思：
通過活動，我感覺對自己是一個提高，因為從課前準備、教學過程的設計等都要精心的去設計和準備。這也督促我在平時的教學中也要如此對待，作到精心、敬業(yè)。在平時的`教學中每個幼兒的情況是不同的，這還需多進行課后教學反思，針對不同的情況實施教學方法，讓我的活動充滿精彩。
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