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    幼兒園小班《給種子寶寶蓋房子》教案

    時間:2021-01-12 14:14:31 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班《給種子寶寶蓋房子》教案

      活動目標:

    幼兒園小班《給種子寶寶蓋房子》教案

      1、喜歡種植活動。

      2、了解種植方法。

      3、提高幼兒思維的敏捷性,提高幼兒思維的敏捷性。

      4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

      物質(zhì)準備:

      鏟子、盤子、蘿卜種子、故事圖片。

      經(jīng)驗準備:

      帶幼兒參觀過大班幼兒的種植活動,他們對大班幼兒洇地、種種子等種植過程獲得了感知經(jīng)驗,認識了相關(guān)的幾種種子,并對種植工具怎么使用有了初步的認識和了解。

      重點、難點:

      引導幼兒掌握種植過程的基本技能,如每個小坑之間要留一定的距離、每個坑里的`種子撒得不要太多等。

      活動過程:

      1、以游戲的口吻提問激發(fā)幼兒種植的興趣。

      教師:聽,是誰在嗚嗚地哭呀?哦,是小種子在哭。種子寶寶你為什么哭呀?原來它們沒有房子住,所以很傷心。那我們小朋友該怎樣幫幫種子寶寶呀?

      幼兒:我們給它蓋個房子。

      教師:你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎?

      幼兒:像小鳥用的那樣(她指的是故事中小坑的樣子)。像給小螞蟻挖的洞那樣。

      從孩子們的話語中我們可以看到他們獲得的經(jīng)驗。他們的答案都來自種植活動前的經(jīng)驗準備。

      教師:“對,種子寶寶的家就像一個小坑!(教師出示圖片)

      2、給種子寶寶蓋房子。

      (1)帶著幼兒邊說兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。

      (2)給種子寶寶蓋房子(挖小坑)。

      教師提出要求:用鏟子時要小心,不要碰到手;房子與房子之間不要離得太近。由于有了前期經(jīng)驗的鋪墊,孩子們已經(jīng)掌握了握鏟的要求。

      3、請種子寶寶住新家。

      教師:孩子們,咱們給種子寶寶蓋好了家,請種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧,但是,一定要注意一間房子里不要住太多啊!

      先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個小坑里。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說:“哎呦,太擠了,太擠了,我們想4個好朋友住在一起,再給我們蓋問新房吧!”

      4、給種子寶寶蓋被子。

      教師:種子寶寶說他們有點冷,想請我們幫他們蓋上被子吧!

      “請小朋友輕輕蓋,再用小手幫它按一按,把被子蓋嚴了!苯處熡忠龑в變簩⑼撂て。

      5、小結(jié)。

      教師:今天我們給種子寶寶蓋了房子,讓它們住進了新家,還給他們蓋了被子,它們可以安心地住在里面了。它們都說,謝謝小朋友,希望過幾天來看看我們,我們會伸出頭來的。

      附:《給種子寶寶蓋房子》

      小腳丫,要注意,

      種子寶寶要睡覺,

      它們睡哪里?

      他們睡這里.

      睡在軟軟的土地里。

      兒歌:走在田埂上

      小腳丫,要注意,

      輕輕抬腳慢慢走,

      我們走哪里?

      我們走這里。

      走在硬硬的田埂里。

      小鳥叼來了一粒種子。

      小種子說:“這里很像我的家。請讓我住進去吧!”

      活動反思:

      活動之前有效組織了多種體驗活動,為本次活動的開展奠定了知識經(jīng)驗的基礎。分組活動,幼兒的人數(shù)較少,能及時發(fā)現(xiàn)幼兒不正確種植方法,并以“種子寶寶”的身份給予引導,讓孩子們能從心里很自然地接受。同時,為了讓孩子們更加了解種子寶寶房子的模樣,我將圖片放在土地的旁邊,讓幼兒有一個很直觀的認識,并隨時給幼兒的活動以正確的支持。

      不足之處:

      如果在活動小結(jié)加入讓孩子們與他人共同分享種植經(jīng)驗的環(huán)節(jié),不僅能達到進一步鞏固孩子們種植經(jīng)驗的目的,同時也培養(yǎng)了孩子們的語言表達能力。

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