幼兒園小班《手指大家庭》教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)把話說(shuō)完整,增強(qiáng)小朋友的言語(yǔ)能力。
2、熟悉五根手指的名稱,訓(xùn)練每根手指伸縮能力,增強(qiáng)小朋友的動(dòng)作協(xié)調(diào)。
3、通過(guò)手指大家庭的故事使小朋友感受一家人在一起的溫馨,增強(qiáng)對(duì)家的情感。
4、體驗(yàn)扮演《手指大家庭》故事中角色的快樂(lè)。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
6、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓小朋友扮演各種角色,把每句兒歌歌詞說(shuō)完整。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī);《手指歌》;
活動(dòng)過(guò)程:
一、陳老師先講一遍《手指大家庭》:手指大家庭(伸出雙手),親親
熱熱在一起(栓手交叉,做出擁抱的動(dòng)作)爸爸睡著了(縮進(jìn)兩根大拇指),媽
媽睡著了(縮進(jìn)兩根食指),哥哥睡著了(縮進(jìn)中指),姐姐睡著了(縮進(jìn)無(wú)名指),
小寶寶也睡著了(縮進(jìn)小指),你睡著了,我睡著了,大家都睡著了(雙手合攏,
閉上眼睛,做出睡覺(jué)的動(dòng)作)。接著,又講到,爸爸起床了(伸出大拇指)、、、、、、。
第一遍結(jié)束以后,陳老師帶領(lǐng)著小朋友又重新做了一遍。
二、陳老師對(duì)小朋友說(shuō):“小朋友們還記得每根手指的叫什么嗎?”,
然后引導(dǎo)小朋友回憶每根手指的名稱。
陳老師說(shuō)道:“那每根手指是誰(shuí)呢?”引導(dǎo)小朋友回憶每根手指充
當(dāng)了什么角色。第一遍,按照固定順序,增強(qiáng)小朋友的記憶。第二遍,陳老師不按照順序,隨意問(wèn)小朋友某根手指是誰(shuí),強(qiáng)化記憶。
“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)一起念一念這首兒歌。請(qǐng)小朋友們把話說(shuō)完整,仔細(xì)想想每根手指是誰(shuí)?睡著了和起床了的動(dòng)作是怎么做的。手指大家庭,高高興興在一起、、、、、、”
三、陳老師說(shuō):“現(xiàn)在陳老師要請(qǐng)小朋友來(lái)充當(dāng)爸爸媽媽哥哥姐姐和小寶寶的角色,我請(qǐng)新老師幫我選一下剛剛認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小朋友,我請(qǐng)皓皓來(lái)當(dāng)爸爸請(qǐng)、、、、、、”。在念兒歌的時(shí)候鼓勵(lì)小朋友們把話說(shuō)完整,通過(guò)伸縮手指來(lái)扮演睡著和起床的狀態(tài)。讓小朋友通過(guò)表演來(lái)強(qiáng)化對(duì)每根手指的認(rèn)識(shí)以及對(duì)故事情節(jié)的理解。
四、欣賞歌曲《手指歌》。
活動(dòng)反思:
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《手指大家庭》兒歌增強(qiáng)小朋友說(shuō)話的連續(xù)性,讓小朋友把話說(shuō)完整,增強(qiáng)小朋友的言語(yǔ)能力。
2、通過(guò)《手指大家庭》故事情節(jié)的引入讓小朋友達(dá)到訓(xùn)練手指伸縮的能力,能吸引小朋友的注意力,同時(shí)達(dá)到促進(jìn)小朋友運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。
3、通過(guò)按照順序和不按順序,引導(dǎo)回憶每根手指的名稱和充當(dāng)?shù)慕巧,有利于增?qiáng)小朋友的記憶力和發(fā)散思維能力。
4、請(qǐng)小朋友充當(dāng)不同的`角色,即吸引了小朋友的注意力,讓他們更好地體驗(yàn)到了兒歌故事里的快樂(lè),培養(yǎng)了他們的興趣,同時(shí)讓他們獨(dú)立地回憶不同角色的兒歌怎么念,在老師的幫助之下練習(xí)每句兒歌說(shuō)完整,讓他們更好地理解兒歌里的故事情節(jié),增強(qiáng)了故事的吸引力。
5.在語(yǔ)言課中,我認(rèn)為最重要的不是要把某個(gè)故事或者某首兒歌完整地念下來(lái),而是通過(guò)故事和兒歌等不同的形式增強(qiáng)小朋友對(duì)故事情節(jié)的理解,讓小朋友練習(xí)把話說(shuō)完整,增強(qiáng)他們的興致,讓他們愛(ài)上語(yǔ)言,萌發(fā)對(duì)語(yǔ)言的探索精神。
小百科:手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指這五個(gè)。話說(shuō):十指連心。
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