幼兒園中班《捕鼠能手》教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察貓頭鷹的外形特征，知道貓頭鷹的生活習(xí)性。

　　2、知道貓頭鷹是益鳥，懂得愛護(hù)它們。

　　3、培養(yǎng)幼兒對貓頭鷹的好奇心，樂于大膽實(shí)驗(yàn)。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索捕鼠能手貓頭鷹。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、配套掛圖，貓頭鷹圖片或標(biāo)本。

　　2、貓頭鷹在夜間捕食老鼠的圖片或照片。

　　活動過程：

　　一、 觀察貓頭鷹的外形特征和習(xí)性。

　　1、謎語導(dǎo)入：遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥。晚上捉田鼠，白天睡大覺。（貓頭鷹）

　　2、出示貓頭鷹圖片讓幼兒觀察。

　�。�1）提問

　　1）圖片上的鳥叫什么名字？

　　2）看到它你有什么感覺？

　　3）請仔細(xì)看看貓頭鷹是什么樣子的。

　　引導(dǎo)幼兒從整體到頭、身體、羽毛、腳等局部進(jìn)行觀察并講述。

　�。�2）出示貓頭鷹捕捉老鼠的圖片，讓幼兒觀察貓頭鷹正在干什么，它是怎樣捕捉老鼠的，為什么它能在漆黑的夜晚準(zhǔn)確地抓到老鼠。結(jié)合貓頭鷹眼、耳、嘴、爪的特點(diǎn)，說明它為什么能在漆黑的夜晚捕捉到老鼠。（它的眼睛大而有神，夜晚感光度強(qiáng)，能看見老鼠；耳孔前的皮膚褶膜和耳朵周圍的羽毛都可以加強(qiáng)聲波的聚集，容易發(fā)現(xiàn)老鼠的動靜；嘴短而粗壯，前端有鉤子；翅膀大，羽毛柔軟，飛起來沒有聲音，不會被老鼠發(fā)現(xiàn)；腳上有強(qiáng)健的鉤爪等）

　　（3）提問

　　你還知道貓頭鷹有哪些有趣的事嗎（住在山林里的樹上，喜歡吃老鼠）？貓頭鷹是吃什么的鳥？

　　（4）提問

　　你還知道哪些吃動物的鳥？（鷹、啄木鳥、喜鵲等）

　　二、組織幼兒討論貓頭鷹與人們的關(guān)系。

　　1、你喜歡貓頭鷹嗎？為什么？

　　2、為什么說貓頭鷹是捕鼠能手？它對人類有什么益處？

　　3、對人類有益的鳥我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們？

　　4、小結(jié)。

　　雖然貓頭鷹長得兇猛，但它善于捕食田鼠，是人類的朋友，我們都要愛護(hù)它，不能傷害它。

　　教學(xué)反思：

　　首先引導(dǎo)孩子們觀察圖片，看看貓頭鷹長什么樣子？什么顏色？有什么特點(diǎn)？觀察后，鼓勵幼兒用完整的語言進(jìn)行描述，小朋友都能根據(jù)圖片說出貓頭鷹的樣子。在觀察圖片的時候，周浩宇說：“董老師，貓頭鷹是怎么捉老鼠的��？”隨著他的問題一提出，其余的'小朋友都紛紛舉手表達(dá)自己的想法。為了讓幼兒深入的了解貓頭鷹如何在夜間捕鼠，由于圖片上看不出來，于是我便播放了下載的視頻，由圖片的靜態(tài)欣賞轉(zhuǎn)變視頻的動態(tài)觀賞，孩子們更喜歡貓頭鷹了，探究貓頭鷹的興趣更為濃厚。他們興致勃勃地談?wù)撝鴱囊曨l中看到的貓頭鷹的見聞，有的孩子說貓頭鷹總喜歡睜一只眼睛閉一只眼睛，還惟妙惟肖地學(xué)著貓頭鷹慵懶地睜一只眼閉一只眼的樣子；有的孩子學(xué)貓頭鷹吃老鼠文雅的樣子。貓頭鷹的特征在孩子們的頭腦里越來越清晰了。于是乘熱打鐵，在我的引導(dǎo)下讓孩子們自己總結(jié)為什么貓頭鷹能在晚上準(zhǔn)確地捕捉老鼠：它的眼睛大而有神，夜晚感光度強(qiáng)，能看見老鼠；耳孔前的皮膚褶膜和耳朵周圍的羽毛都可以加強(qiáng)聲波的聚集，容易發(fā)現(xiàn)老鼠的動靜；最短而粗壯，前端有鉤子；翅膀大，羽毛柔軟，飛起來沒有聲音，不會被老鼠發(fā)現(xiàn)；腳上有強(qiáng)健的鉤爪等等。孩子們對“捕鼠能手--貓頭鷹”有了比較清楚地認(rèn)識。

　　活動的最后，我拋出問題如何保護(hù)鳥類？這個保護(hù)鳥類馬上就變成了孩子們的熱門話題。我請小朋友們出出主意想想辦法，孩子們積極開動腦筋，熱烈響應(yīng)，想出了很多的好辦法。顧靜怡說：“應(yīng)該在樹林旁立上一塊牌子，上面寫著‘保護(hù)鳥類’。大家看到牌子上的字就不會傷害小鳥了�！�；孫黃啟凡說：“讓警察叔叔來保護(hù)，小鳥就安全了。”；陸宇澤說：“把小鳥從籠子里救出來，把抓小鳥的壞蛋關(guān)進(jìn)籠子里�！薄�…從孩子們真誠的小臉上，從他們稚嫩的話語中，從他們豐富的想法里，我真切地感受到孩子們對鳥類純真的愛，對鳥類未來命運(yùn)的擔(dān)憂，對破壞自然環(huán)境、危害鳥類行為的深惡痛絕。孩子們對鳥類有如此的愛心，又有這么強(qiáng)烈的環(huán)保意識，真令人欣慰。