幼兒園小班筆算乘法教案

　　課題三：一位數(shù)乘二、三位數(shù)（不連續(xù)進位的）

　　教學內(nèi)容：

　　教科書第10～11頁上的例4、例 5及“做一做”中的題目，練習三中的第 1～2題。

　　教學目的：

　　l．使學生初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)的筆算方法。

　　2．初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。

　　教具、學具準備：

　　師生各準備小棒6捆（每捆10根）零12根。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1．口算：教科書第10頁的復習題。

　　2．學生板演（與口算同時進行）：

　　共同訂正，指名學生說說算式的意義及計算過程。

　　提問：筆算一位數(shù)乘多位數(shù)，乘的順序是怎樣的？

　　二、新課

　　1．教學例4。

　　出示例4：3乘24該怎樣計算？先用小棒擺擺看。

　　師生一起擺小棒。第一行擺24根（2捆又4根），再擺同樣的兩行小棒，每行都是24根。

　　提問：（1）每行有多少根小棒？有幾行？

　�。�2）要求一共有多少根小棒怎樣列式？

　�。�3）要求3個24根是多少根，怎樣算？

　　讓學生說出不同的算法后提問：

　　這幾種算法哪一種比較好？

　　然后教師邊演示邊說明，要算3個24根一共是多少根，先算3個4根是12根（把其中的10根捆成一捆，另外2根放一邊），再算3個2捆是6捆，加上前面的1捆合起來是7捆，一共是7捆零2根，即72根。所以3乘24等于72。

　　教師列出豎式。

　　提問：根據(jù)擺小棍的過程，這道題應該先算什么，再算什么？

　　學生說計算過程，教師板書成如下形式：

　　說明：豎式的寫法可以簡化。教師邊寫出簡化的豎式，邊引導學生口述計算過程：先用3乘被乘數(shù)個位上的4得12，向十位進1，在積的個位上寫2；再用3乘被乘數(shù)十位上的2得6個十，再加上進上來的1個十是7個十，在積的十位上寫7。

　　2．做例4下面“做一做”中的題目。

　　讓全班學生做例4下面“做一做”中的題目，同時指名四人板演。教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)問題，然后集體訂正。

　　集體訂正時，教師結(jié)合試算題提問：

　�。�1）用乘數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)，積滿十，向十位進一；積滿二十，應向十位進幾？積滿三十呢？

　　……

　　（2）用乘數(shù)乘被乘數(shù)十位上的數(shù)，積滿十，向哪一位進？為什么？

　　在學生回答后，教師引導學生進行概括：

　　計算乘法時，哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進幾。

　　3．教學例5。

　　由示例5：192×4。教師列出豎式，然后邊將1遮住邊提問：這道題應按怎樣的順序乘？先乘什么？（教師在積的'個位寫8）再乘什么？教師板書。乘到第二步時，提問：

　　4×90得多少？該怎樣寫？

　　教師指出：4乘90得360，在積的十位上寫6，向百位進3。同時將遮住的l露出來。因乘數(shù)4還要乘被乘數(shù)百位上的1，所以進到百位的3應記在橫線上。

　　下面的部分讓學生自己接著算完，并說出計算過程，教師板書。

　　4．做例5下面“做一做”中的題目。

　　指名四人板演，集體訂正。學生練習時，教師要注意學生做的情況，可將有代表性的錯誤寫在黑板上，讓學生討論。

　　三、小結(jié)

　　引導學生小結(jié)乘數(shù)是一位數(shù)的乘法的計算方法，說明乘的順序及進位法則。

　　四、課堂練習

　　1．讓學生做練習三的第1題。學生獨立做完后。集體訂正，指名說出乘的順序及過程。

　　2．讓學生做練習三的第2題。學生獨立做完后，指名說一說，哪道題的計算有錯，錯在哪哩，怎

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