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    幼兒園小班鏡子里的我科學教案

    時間:2021-01-04 10:59:53 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班鏡子里的我科學教案

      活動目標:

    幼兒園小班鏡子里的我科學教案

      1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。

      2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。

      3、樂意照鏡子,積極參與照鏡子游戲活動,對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。

      4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動準備:

      1、經驗準備:幼兒在生活中見過、并用過鏡子。

      2、物質準備:鏡子人手一面。

      活動過程:

      1、出示鏡子,引起幼兒興趣。

      教師:瞧!這是什么?它是什么樣的?

      2、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。

      讓幼兒自主玩一玩,說一說:你發(fā)現了什么?引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說,自己對鏡子的認識。

      3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

      教師:鏡子里有什么?動一動鏡子,你還看見了什么?

      教師:瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?

      讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說:照鏡子時,你發(fā)現什么?

      3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

      教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

      4、引導幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。

      5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法,啟發(fā)幼兒想一想:老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子里的人,老師做什么,小朋友應該什么?

      鼓勵幼兒模仿老師的動作,跟著老師的動作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的'一致性,體驗照鏡子的快樂。

      活動反思:

      活動開始讓幼兒自由的玩一玩,摸一摸、看一看、說一說,初步探索、感知了鏡子的特征。幼兒在這個過程中都非常的感興趣。對著鏡子做著各種各樣的表情和動作,但是讓幼兒說說你發(fā)現了什么的時候,幼兒還不能表達。最后的“照鏡子”游戲活動讓幼兒模仿老師的動作,跟著老師的動作而變化,通過游戲體驗了照鏡子的快樂。

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