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    幼兒園大班《小動物過冬》科學(xué)教案

    時間:2022-11-28 20:59:43 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班《小動物過冬》科學(xué)教案(通用8篇)

      作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園大班《小動物過冬》科學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。

    幼兒園大班《小動物過冬》科學(xué)教案(通用8篇)

      幼兒園大班《小動物過冬》科學(xué)教案 篇1

      活動目標(biāo)

      1.了解小動物過冬的一般常識。

      2.培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感并對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

      活動準(zhǔn)備

      課件ppt小動物怎樣過冬

      幼兒園課件

      活動過程

      一、導(dǎo)入

      冬天到了,天變冷了,你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎?

      二、展開

      課件演示,讓幼兒了解小動物過冬的方式。

      1.請小朋友自由討論小動物的過冬方式。

      2.通過觀察課件,讓幼兒了解這些小動物過冬的一般常識。

      (1)秋風(fēng)刮起來了,天氣漸漸涼了。

      青蛙、小燕子、小蜜蜂該怎樣過冬呢?

     。ǘ炜煲獊砹,蟲子也快沒啦。我要飛到南方去,那兒暖和,還有很多蟲子。

      等明年春暖花開的時候,我再飛回來。)

     。2)青蛙怎樣過冬呢?

     。ㄎ也坏侥戏饺,就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的,過兩天鉆到泥土里去,好好睡上一大覺。

      等到來年春天,再出來找蟲子吃。)

     。3)你知道蝙蝠是怎樣過冬的嗎?

      教師:蝙蝠一到冬天,就躲到巖洞和樹洞里去睡覺了。它用爪子鉤住物體,飛膜裹住身軀,倒掛著頭,一動也不動的進(jìn)行冬眠。

      3.動物冬眠的形式各種各樣

     。1)睡鼠是冬眠動物中有名的瞌睡蟲,一睡就是六個月。身體變得硬硬的,外界的任何聲響,

      甚至碰撞觸動,它還是照睡不醒。

     。2)白熊冬眠最有意思,它們一家只有雌熊才冬眠。一到冬天,雌熊就把自己埋在雪中,

      一直睡到來年春天才蘇醒過來。醒時,已在夢中生下了小熊仔。

     。3)刺猬在冬眠的時候,可以連續(xù)236天不進(jìn)食。就是把它扔進(jìn)水里半小時也不會淹死。

      4.了解動物怎樣備食過冬

      在自然界,松鼠在夏天會把新鮮的蘑菇掛在樹枝上晾曬,以備冬日之需。

      渡鴉在掠食后,常常把瘦肉吃掉,把肥肉存起來。

      松鼠和野兔都要把窩墊暖了,找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的儲備食物,它們冬天都不冬眠。

      還有,它們還要換毛,冬天要換上與夏天不一樣的毛。

      蛇是集體冬眠的,它們互相摟抱在一起,一起冬眠,春天再醒來那樣可以取暖,提高溫度。

      如果單獨過冬會凍死的,它和青蛙一樣也是變溫動物,聚在一起可以減少死亡率。

      熊冬眠是因為冬天不容易找到食物,到了秋天它們就大吃特吃,使自己長胖,

      冬天就靠脂肪來提供養(yǎng)料。但是,冬眠時,它們還會醒過來的。

      5.培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

      教師:小動物真有趣,都有自己過冬的辦法,老師告訴你們,小動物的秘密還多著呢。

      三、結(jié)束

      小動物過冬各有招數(shù),請小朋友課后去了解一下,并給大家講一講。

      幼兒園大班《小動物過冬》科學(xué)教案 篇2

      設(shè)計意圖: 冬天到了,天氣一天天變冷了,們都穿上了冬衣?稍偻婕視r,我發(fā)現(xiàn)有的寶寶會將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動作發(fā)展,全然不顧娃娃的冷暖。設(shè)計本,想通過讓寶寶自己幫小動物想辦法:怎樣過冬?怎樣取暖?從而不僅知道一些取暖的方法,更激發(fā)他們愛護小動物的情感。

      活動目標(biāo):

      1、嘗試用感官感知冷和暖,初步了解一些取暖的方法。

      2、初步萌發(fā)關(guān)心小圍巾、大衣、熱水袋等)、小動物若干

      活動準(zhǔn)備:

      各種取暖的物品(手套、圍巾、大衣、熱水袋等)、小動物玩具若干

      活動過程:

      1、師用冰涼的手與寶寶握手,引出主題:

      比較誰的手冷?誰的手暖?

      2、討論:怎樣讓的手、身體變得暖暖的?

      3、師根據(jù)寶寶的回答出示相應(yīng)的取暖物品,讓寶寶感知暖(個別、集體)。

      4、以小動物哭聲引起寶寶的注意,引發(fā)寶寶為小動物準(zhǔn)備過冬的物品。

      5、:小動物過冬

      引導(dǎo)寶寶做媽媽,為小動物帶上不同的取暖物品。學(xué)說:寶寶,現(xiàn)在還冷嗎?

      6、表揚“媽媽”們的積極表現(xiàn)。動物的情感。

      幼兒園大班《小動物過冬》科學(xué)教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、了解動物過冬的不同方式。

      2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。

      3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      操作卡人手一份、小動物圖片若干、課件、投影儀、沙包、枕頭、南飛標(biāo)記。

      活動過程:

      一、談話引起興趣。

      1、(放映幻燈片)“圖片上是什么季節(jié)的景色?”(冬天)“冬天的天氣怎么樣?”(很冷)“冬天我們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等)2、“動物是怎樣過冬的?”(幼兒講述)總結(jié):動物過冬的方式是不一樣的,有冬眠過冬,儲食過冬,南飛過冬等,分別解釋。

      二、幼兒操作。

     。ǚ庞郴脽羝斑@里有幾個動物,我們來認(rèn)識一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜),請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?想好以后把這些小動物貼到操作卡中,在操作的時候想一想你選擇的理由!

      三、講評。

      1、“請你拿好你的操作卡,來講一講你的選擇”(投影儀中展示)“你為什么認(rèn)為這個動物是這樣過冬的?”(幼兒講述)2、總結(jié):(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過冬的,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。

      四、拓展知識。

      “我們再一起來看一看小動物過冬的方式吧!”(播放課件)五、游戲的方式鞏固知識。

      介紹玩法:三種東西(枕頭、沙包、南標(biāo)記)分別是三種過冬方式,幼兒隨意挑選一張動物圖片,然后選擇相應(yīng)的過冬方式,選擇正確有獎品。

      六、結(jié)束活動延伸:

      1、在操作區(qū)中投放操作卡和動物圖片。

      2、在科學(xué)區(qū)中投放動物過冬的圖書。

      活動反思:

      冬天到了,人們有哪些變化,小朋友都能觀察到,可小動物有哪些變化呢?小朋友們很難表面看到,小朋友字自然角觀察小烏龜時發(fā)現(xiàn)了問題。于是為了增加孩子們的知識面,我選擇了貼近幼兒生活,從幼兒的興趣入手。為了豐富幼兒對各種動物過冬的知識,活動前先讓幼兒回家和家長一起收集資料,讓幼兒在獲得經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,利用直觀、生動形象的圖片以故事的形式以及啟發(fā)性提問,通過游戲等情景讓幼兒主動探究,從而形象直觀地了解和喜歡探索動物過冬的方式。

      在本活動中,我還注重幼兒主體性的發(fā)揮,尊重幼兒的年齡特點,注重幼兒的趣味性。當(dāng)我問道:“黃鼠狼遇到危險是怎樣保護自己的?”時,周旭小朋友笑著說:“它是放臭屁把動物臭的不行,然后它就跑了。”引得小朋友哈哈大笑;顒又薪o幼兒自由討論的時間,鼓勵幼兒大膽交流,分享彼此的快樂,在說中學(xué),真正成為活動的主人,發(fā)展了幼兒的思維,豐富了知識,進(jìn)一步拓展了幼兒的認(rèn)知空間。從幼兒在學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)來看,幼兒確實表現(xiàn)得更積極主動。在活動中,我出示一些其它的小動物,請孩子們分組,為它們找好朋友,并把圖片放到和剛才過冬方式的小動物一起,并請他們講述自己喜歡的小動物的過冬方式,幼兒敢想敢說,不受拘束,盡情展示自己,品味成功。

      通過上《動物怎樣過冬》這一科學(xué)活動,讓我深深感到科學(xué)活動真是一個結(jié)合孩子的實踐活動,能夠使孩子學(xué)得快樂,增長知識培養(yǎng)興趣的科目。本次活動也存在了很多不足,教師對動物過冬的知識面不夠豐富,本活動如果采取課件的形式展示給幼兒,讓幼兒通過動畫來接受知識,獲得知識,幼兒會掌握得更扎實、更好。

      幼兒園大班《小動物過冬》科學(xué)教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會本課10個生字。

      2、能正確讀寫要求學(xué)會的詞語,會用“一邊…一邊”寫句子。

      3、能分角色朗讀課問。

      4、通過學(xué)習(xí)課文,了解一些動物過冬的情況,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣。

      教學(xué)重點:

      學(xué)習(xí)生字新詞,朗讀課文,了解一些動物過冬的常識。

      教學(xué)難點:

      了解動物過冬的科學(xué)常識。

      重難點解析:

      課文內(nèi)容比較淺顯,基本上沒有難懂的詞句。有些詞語的意思,課文本身就解釋了。例如“冬眠”,課文利用青蛙的話說“整個冬天,我們青蛙都睡在洞里,不吃也不動,到明年冬天再出來!边@就是“冬眠”。只要多讀幾遍課文,學(xué)生就能理解。

      “天冷了,他們到南方過冬去了,明年才回來呢。”“天冷了”,是候鳥南飛的原因,因為南方暖和,等到第二年春天暖和了,他們再飛回北方。

      “青蛙一邊說,一邊用腳刨土,議會就刨好了一個洞。”可讓學(xué)生一邊讀句子,一邊體會“一邊…一邊”就是同時做兩個動作,為用“一邊…一邊”進(jìn)行造句打基礎(chǔ)。

      根據(jù)這篇課文對話較多的特點,要指導(dǎo)學(xué)生在正確朗讀的基礎(chǔ)上,分角色朗讀。小螞蟻的問話較多,要注意讀出疑問的語氣。喜鵲和青蛙的話,要用耐心和親切的語氣讀。讓學(xué)生在分角色朗讀的過程中進(jìn)一步了解內(nèi)容,體會感情。

      習(xí)題配備:

      1、發(fā)動學(xué)生收集有關(guān)動物生活的資料,進(jìn)行互相交流,擴大知識面,培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護動物的思想感情。

      2、用“一邊…一邊”寫幾句話。

      幼兒園大班《小動物過冬》科學(xué)教案 篇5

      一、設(shè)計理念

      《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,并有所感悟和思考!北竟(jié)課的設(shè)計抓主略次、抓大略小,引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,自己獲得情感體驗,并結(jié)合體驗、感悟、交流等一些學(xué)習(xí)活動,促使學(xué)生愛讀書、會讀書,培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。

      二、教學(xué)目標(biāo)

     。ㄒ唬┲R目標(biāo):

      1、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

      2、理解課文內(nèi)容,了解動物過冬的有關(guān)知識。

     。ǘ┘寄苣繕(biāo):

      1、能正確、流利、有表情地朗讀課文。會分角色朗讀課文。

      2、會簡單地表達(dá)課文的內(nèi)容。

     。ㄈ┣楦心繕(biāo):

      懂得朋友之間要相互關(guān)心。

      三、教學(xué)重點、難點

      讓學(xué)生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂準(zhǔn)備怎么過冬,體會小動物間的關(guān)心。區(qū)分小燕子、青蛙和小蜜蜂的過冬方式。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件

      五、教學(xué)過程

      1、課前準(zhǔn)備。

      同學(xué)們,老師看大家好像有點緊張,要不我們來做一個和小動物有關(guān)的猜謎語游戲,放松一下,好不好?

      第一個:小姑娘,穿黑衣,秋天飛走春天回,帶著一把小剪刀,在清風(fēng)里飛呀飛。(學(xué)生說出燕子之后,在黑板上畫一只燕子。)

      第二個:綠衣小英雄,田里捉害蟲。冬天它休息,夏天特勤勞。(畫青蛙)

      第三個:小小蟲兒真可愛,飛到東來飛到西,飛來飛去采花粉,釀出花粉人人愛。(畫蜜蜂)

      今天就有這三個新朋友和我們一起來上課。你們高不高興。∧蔷妥屛覀冓s快上課吧!

      2、導(dǎo)入新課

      剛才我們猜的謎語的謎底都是什么。浚ㄐ游铮┻@些動物又小又可愛,我們可以把它們稱為“小動物”,跟老師一起來寫。(板書)

      今天這三個小動物就要陪著我們一起學(xué)習(xí)。在這些小動物中你最喜歡誰?(根據(jù)學(xué)生的回答,相機引出對三種小動物的稱呼:燕子姐姐、青蛙哥哥和蜜蜂妹妹。)

      孩子們,老師有個秘密要告訴你們,它們?nèi)齻還是好朋友呢。ㄕn件演示)它們常常在一起唱歌跳舞,日子過得很快樂。沒過多久啊,秋天就到了,秋風(fēng)刮起來了,天氣越來越?jīng)隽,三個小動物想,我們該怎樣過冬呢?于是它們就聚到一起商量過冬的事。今天我們就來學(xué)習(xí)《小動物過冬》。補充課題:《小動物過冬》。

      【通過以上環(huán)節(jié)的設(shè)計,從學(xué)生感興趣的'猜謎游戲入手,引導(dǎo)學(xué)生暢談感受,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)本課,又為后面的課文閱讀埋下伏筆!

      3、新課

     。1)初讀。

      小動物究竟是怎樣商量,怎樣過冬的呢?答案就藏在你們的書中,請小朋友小心地把書打開,用自己喜歡的方式讀讀課文。

      學(xué)生自由小聲讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,遇到生字圈出來,多讀幾遍;給自然段標(biāo)上序號。想想課文講了一件什么事?

      學(xué)生讀后,匯報。

     。2)看動畫,想想小動物是怎樣商量的?又是怎樣過冬的?

     。3)精讀

      根據(jù)學(xué)生匯報,學(xué)習(xí)三種小動物的過冬方式,并相機指導(dǎo)朗讀。

      a、小燕子是怎樣過冬的?

      b、小青蛙是怎么過冬的呢?

      c、說一說,小蜜蜂是怎樣過冬的?

      d、他們商量好之后,還有了一個什么約定?

     。4)分角色朗讀

      這么有趣的故事!大家想不想把它演出來?要想演好,就要用你的身體把動作演出來,用你的小臉蛋把表情帶出來,用你的小嘴巴把他們的話說出來。

      【這是全文的重點部分,通過燕子、青蛙和蜜蜂的對話,告訴我們它們各自的過動方式,對話內(nèi)容通俗易懂。所以在教學(xué)思路上主要以讀代講,以讀促思,讓學(xué)生在讀中學(xué),使學(xué)生通過對課文的反復(fù)朗讀,理解課文內(nèi)容,并把自己的理解通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來。并且鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力及培養(yǎng)他們想象能力。】

      4、拓展練習(xí)

      動物過冬有各種方式,你們還知道哪些?課后大家可以聚到一起說一說。

      【這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生了解更多小動物的過冬方式,同時能鍛煉學(xué)生搜集信息的能力,為學(xué)生提供了互相交流的平臺。】

      5、升華總結(jié)

      同學(xué)們,自然界還有很多秘密等著我們?nèi)ヌ剿,只要我們努力學(xué)習(xí),一定會成為小小科學(xué)家。

      教學(xué)反思

      《小動物過冬》是一篇童話,講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事,為我們展現(xiàn)了動物過冬的有關(guān)知識,同時表現(xiàn)了小動物之間的互相關(guān)心。這篇課文內(nèi)容比較淺顯,而且插圖比較生動形象,既然課文是圍繞“過冬”展開的,那么教學(xué)也可以從過冬展開。

      一、從過冬方法分步板書展開教學(xué)

      在教學(xué)完生字詞、流利朗讀課文的基礎(chǔ)上,我問孩子們:通讀全文之后,你發(fā)現(xiàn)三個小伙伴它們的過冬方式一樣嗎?孩子們異口同聲回答不一樣,我又問:既然不一樣,請告訴我它們各自都有什么好辦法過冬?在討論的基礎(chǔ)上,相機板書:飛到南方去(遷徙)、冬眠、儲備充足的食物。接著具體學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,更加明確各自的過冬方式。最后,讓孩子們根據(jù)板書總述一下故事內(nèi)容,一目了然。

      二、從過冬方法延伸課外知識

      在板書的提示下,孩子們能清晰地整體把握故事內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,讓孩子們思考一個問題:還有哪些小動物和它們的過冬方式一樣呢?孩子們根據(jù)平日的知識積累和前面做的預(yù)習(xí)作業(yè),回憶了起來。通過交流和我的補充,孩子們了解到:像小燕子一樣遷徙過冬的還有大雁、天鵝等,像青蛙一樣冬眠的還有蛇、刺猬、熊等,像小蜜蜂一樣儲備糧食的還有小松鼠、小螞蟻等。這樣的延伸相信他們會長時間不忘,知識的儲備會越來越多。

      幼兒園大班《小動物過冬》科學(xué)教案 篇6

      內(nèi)容簡析:本課寫的是一個關(guān)于動物過冬的童話故事。這篇童話故事通過寫小螞蟻找朋友的經(jīng)過,告訴我們小螞蟻、燕子、啄木鳥、黃鶯和青蛙過冬的方法,從而讓學(xué)生了解不同的動物有不同的過冬方式,激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘。

      設(shè)計理念:

      尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中感受學(xué)習(xí)過程和方法。強調(diào)學(xué)生的朗讀練習(xí),通過多種形式和不同層次要求的朗讀,使學(xué)生有所體會、感悟、獲得情感熏陶,引發(fā)思考啟迪,豐富生活經(jīng)驗。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、分角色朗讀課文。

      2、會用“一邊……一邊……”寫句子。

      3、通過學(xué)習(xí)課文,了解一些動物過冬的情況,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣。

      教學(xué)重難點:

      重點:分角色朗讀課文。

      難點:了解課文中的動物是怎樣過冬的。

      教具準(zhǔn)備:

      多媒體幻燈片。

      教學(xué)時間:2課時

      教學(xué)設(shè)計:

      第二課時

      一、揭示課題,激發(fā)興趣

      同學(xué)們,冬天已悄悄地來到了我們身邊,天氣變得越來越冷了,我們都穿上了厚厚的冬衣。動物王國里的動物們又是怎樣過冬的呢?大家想不想知道呢?(生答:想)今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)21課《動物過冬》。(板書課題,生齊讀課題)

      二、自讀課文,了解課文大意

      1.師:請同學(xué)們打開課本93頁。用自己喜歡的方式把課文讀一讀。

      2.提問:讀完課文,告訴老師,你讀懂了什么?

      三、分段學(xué)習(xí)課文。

      1.學(xué)習(xí)第1段。

      過渡:下面,老師先請大家來看一幅圖。

     。c擊課件)師描述:早晨,小螞蟻來到樹林里找吃的,樹林里變了樣。

      師問:誰來說說,樹林里有什么變化呢?

     。◣熞龑(dǎo):圖上除了小螞蟻,還有別的小動物嗎?)

      過渡:那小螞蟻的朋友們都到哪兒去了呢?讓我們跟著小螞蟻一起去找一找吧!

     。c擊課件)這時,小螞蟻聽到了什么?它看見了誰呢?小螞蟻和喜鵲說了些什么呢?

      2.學(xué)習(xí)第2自然段。

     。1)師:請同學(xué)們把第二自然段自由讀一讀。

     。2)(點擊課件)我們來看看小螞蟻和喜鵲的對話。

      師引導(dǎo):小螞蟻想知道其他朋友的下落,他的心情一定會怎樣?現(xiàn)在看到喜鵲,他說話的語氣會是怎樣的?喜鵲站在高高的樹枝上,要想讓喜鵲聽到自己說的話,小螞蟻必須得怎樣說?

      指導(dǎo)朗讀:⑴那么,請用急切、詢問的語氣大聲地讀小螞蟻的問話。(全班齊讀)誰來試一試。⑵喜鵲是怎樣回答的?喜鵲說話的語氣怎樣?是著急、急切的嗎?誰來讀讀喜鵲的話。

      問:小螞蟻和喜鵲進(jìn)行了幾次對話?我們來看他們的第二次對話。(點擊課件)小螞蟻又問了什么?喜鵲又是怎樣說的?從他們的對話中你懂得了什么知識?

      板書:燕子、杜鵑、黃鸝(到南方去)

      喜鵲(當(dāng)?shù)剡^冬)

     。3)分角色朗讀第二自然段。

      3.學(xué)習(xí)第三自然段。

     。1)(點擊課件)這時,小螞蟻又看到了哪位朋友?

      (2)過渡:小螞蟻見到好朋友,心里可高興了,他們又說了些什么呢?請大家看課文第三自然段,同桌之間分別扮演小螞蟻和青蛙的角色,讀讀它們的對話。

      (3)學(xué)生交流讀、評。

      師:哪一桌的同學(xué)想來讀給大家聽?(指名學(xué)生試讀,學(xué)生互評3—5人,學(xué)生再練讀,再1—2人評)

      師小結(jié):(學(xué)生讀得好給予鼓勵)

     。4)師:你從小螞蟻和青蛙的對話中知道了什么?(板書:青蛙

      冬眠)

     。5)(點擊課件)我們來看看小螞蟻和青蛙的對話。(分男女學(xué)生讀)小螞蟻問什么?青蛙是怎么說的?聽了青蛙的話,你知道什么是“冬眠”了嗎?(學(xué)生答后)再把青蛙的話讀一讀。

      (6)師引導(dǎo):青蛙在告訴小螞蟻他要冬眠時,一邊說一邊做什么動作?那用腳刨土怎么做?你能不能學(xué)學(xué)青蛙一邊說一邊做用腳刨土的動作呢?誰來試試?

      師解釋:“一邊……一邊……”的意思。

      (7)過渡:下面我們來做小練習(xí)。

     。c擊課件,練習(xí)用“一邊……一邊……”說話。)

     。8)師:現(xiàn)在,我們再分角色朗讀第3自然段,注意對話的語氣。

      4.學(xué)習(xí)第4自然段。

      過渡:小螞蟻的朋友們都為過冬做好了準(zhǔn)備,那小螞蟻又是怎樣過冬的呢?

     。1)(點擊課件)看圖引讀。

      師:小螞蟻想——想什么?

     。2)從這里我們知道了小螞蟻是怎樣過冬的?板書:螞蟻準(zhǔn)備食物

      四、總結(jié)全文,拓展思維。

      1.學(xué)了這篇課文,你知道了什么?(讓學(xué)生結(jié)合板書回答)

      2.師:大家學(xué)得真認(rèn)真,下面我們一起來讀一首兒歌,把今天學(xué)到的知識牢牢記在心里。

     。c擊課件)齊讀兒歌

      3.(點擊課件)你還知道哪些動物是怎樣過冬的嗎?

      五、教師總結(jié)。

      1、師:對,大家知道的真多。(邊點擊課件邊述說)你看,冬天來了,大雁往南飛,蛇要冬眠,小松鼠準(zhǔn)備糧食,小刺猬也要冬眠。

      2、師:同學(xué)們,這節(jié)課你們的收獲大嗎?今天你們的表現(xiàn)也非常棒!在大自然里,有許許多多的知識,只要我們小朋友們多讀書,多觀察,多思考,你一定會懂得更多,也一定會更聰明更能干的!

      附:板書設(shè)計

      動物過冬

      燕子、杜鵑、黃鸝(到南方去)

      喜鵲

      (留在當(dāng)?shù)兀?/p>

      青蛙

     。ǘ撸

      螞蟻

      (準(zhǔn)備食物)

      幼兒園大班《小動物過冬》科學(xué)教案 篇7

      教學(xué)目標(biāo):

      了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動物過冬的不同方式;有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的地自讀;通過分角色朗讀,體會遣詞造句的準(zhǔn)確,讓學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心。

      課前談話

      師:平時老師?淠銈,夸什么呢?什么都夸,今天這節(jié)課老師想來夸夸這樣的小朋友。第1:上課專心聽講的小朋友,第2:回答問答聲音非常響亮的小朋友老師更想夸,第3:認(rèn)真思考,積極發(fā)言的小朋友老師最想夸。老師還給大家?guī)砹诵《Y物呢,師身上貼示小燕子。

      一、導(dǎo)入

      1、今天這節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)動物王國,去看看小動物是怎樣過冬的(齊讀課題)。在走進(jìn)動物王國之前,我們先來闖一闖詞語關(guān),熱熱身。

      明年第二年春暖花開約定相見

      哥哥接著商量暖和刮起來

      2、上節(jié)課,我們一起認(rèn)識了三位好朋友,它們是——(學(xué)生接說:青蛙、小燕子和小蜜蜂),

      3、這三個好伙伴常常在一起——(唱歌、跳舞),日子過得——(很快樂)

      師:我們一起齊讀第一自然段,分享一下他們的快樂吧!

      二、學(xué)習(xí)第二自然段

      師:日子過得特別快,轉(zhuǎn)眼間又到秋天了。這幾個好朋友又在干什么呢?請小朋友們輕輕打開語文書,在書中找一找吧。生自由讀。

      師:誰來為我們讀一讀,其他小朋友仔細(xì)聽,看看課文告訴我們什么?

      1、指名讀第二自然段。

      師:你是一個小勇士!老師發(fā)現(xiàn)你把“漸漸”這個詞讀得慢慢的,能告訴我們?yōu)槭裁催@樣讀嗎?

      生:因為秋天是慢慢的到來的,天氣是慢慢變冷的。

      師:說的真不錯,所以我們要把“漸漸”讀的慢一點,誰再來試試?再指名試讀。齊讀。

      2、小動物又在干什么呢?(小動物一起商量過冬的事)。

      師:那你們想知道這三個小動物都是怎么過冬的嗎?

      三、學(xué)習(xí)課文第三至七自然段

      師:讓我們拿起書本自己輕聲地讀一讀。它們各自又是怎樣過冬的?它們又是怎么說的?答案呀就在課文的第3-7小節(jié),讓我們一起去找一找!

     。ㄒ唬W(xué)習(xí)第三自然段。

      師:聰明的孩子們,你們在課文中找到答案了嗎?我們先來看看燕子是怎樣過冬的。(指名生說

      生:燕子到南方過冬。因為南方暖和,蟲子多。

      師:是呀,冬天,北方太冷了,蟲子都躲起來了。小燕子到南方過冬才有蟲子吃。(師卡片貼示飛往南方)你真聰明!你從哪兒知道的?讀一讀相關(guān)的句子,好嗎?(生讀第三自然段)

      師:在冬天的時候燕子飛到南方過冬,那過完冬呢?

      生:明年春暖花開的時候,燕子會再飛回來。

      理解詞語“春暖花開”讀好這個詞語,把“春暖花開”放進(jìn)句子中美美的讀一讀。指名讀,齊讀。

      師:那你們知道秋天飛到南方,春天飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎?(如果不知道,老師可以直接告訴——叫候鳥。),領(lǐng)讀,齊讀。候鳥的這種過冬方式就叫“遷徙”,,領(lǐng)讀,齊讀,板貼。

      師:還有哪些小動物與小燕子的過冬方式一樣呢?

      師:假如你現(xiàn)在就是小燕子,誰能把你獨特的過冬方式介紹給大家。

      (1)小燕子向青蛙提了幾個問題?誰再來讀讀?引導(dǎo)學(xué)生讀出關(guān)心的語氣。

      (2)青蛙是怎么回答小燕子的呢?(指名讀)

      A、有個詞語誰能讀好:吃得飽飽的

      B、吃得飽飽的是什么樣子呢?你能來做個動作嗎?誰能讀好這個詞語?

      C、青蛙吃得飽飽的鉆到泥土里,好好的睡上一大覺,真舒服呀。ㄕl來把這個詞語讀好呢?好好睡上一大覺)

      D、你能一邊來做動作一邊來讀這句話嗎?(指名讀)

      E、一覺醒來,青蛙準(zhǔn)備干什么呢?(指名生說)還有一個詞語誰來讀?“來年”是什么意思?

     。3)現(xiàn)在能把小青蛙的話讀好了嗎?自己在下面練練?纯凑l讀得最像這只小青蛙。

      (4)指讀,評議。

     。5)師和一生分角色讀。小朋友讀的這么好,老師也想來讀了。這樣吧,老師來扮演小燕子,誰來扮演小青蛙?(師和全班分角色讀)

     。6)讀了青蛙的話,你們知道:青蛙____過冬。板貼:鉆到土里

     。7)師小結(jié):聽了青蛙的話,我小燕子還有不明白的地方,青蛙哥哥,你不餓嗎?你要睡多長時間呢?還有誰也像你一樣鉆在泥土里過冬的?(指名生交流)如學(xué)生回答小螞蟻,師補充:小螞蟻的過冬方式與青蛙不一樣。

     。8)小結(jié):青蛙這樣的過冬方式我們叫——冬眠(卡片出示詞語),領(lǐng)讀,齊讀,板貼。

     。ㄈW(xué)習(xí)第六至七自然段

      師過渡:知道了燕子和青蛙的過冬方式,誰愿做一只小燕子,去問問小蜜蜂呢?(同桌練習(xí)朗讀“燕子”與“蜜蜂”的對話)

      師:小蜜蜂真勤勞,把糧食藏在蜂巢里。(板貼:蜂巢藏蜜)

      師:它的這種過冬方式就叫——(卡片出示:備糧)領(lǐng)讀,齊讀,板貼。

      師小結(jié):是。∵@三個小動物真了不起!他們都有自己獨特的過冬方式。小燕子是__,青蛙是在__,小蜜蜂是準(zhǔn)備了糧食____。

      師:今天,小朋友上的這么認(rèn)真,老師獎勵你們一起去欣賞其它小動物吧。襟w出示圖片)

      四、學(xué)習(xí)第八自然段

      師引讀:三個好朋友都為自己的冬天做好了打算,它們_______,約定________。(媒體出示)

      師:它們真是好朋友呀,還約好了明年再在這相見呢!(齊讀第八段)

      師:這么有趣的故事,我們當(dāng)然要來好好的讀一讀(齊讀課文)

      五、總結(jié)

      師:這篇童話故事告訴我們,小燕子、小青蛙、小蜜蜂雖然是好朋友,但是它們的過冬的方式是完全不一樣的。因為它們的生活習(xí)慣不一樣。在大自然中,還有許多有趣的現(xiàn)象。只要我們仔細(xì)地觀察,積極開動腦筋,就會發(fā)現(xiàn)很多的奧秘。

      六、作業(yè)(媒體出示)

      1、讀一讀:分角色朗讀、表演《小動物過冬》。

      2、看一看:電視節(jié)目《人與自然》、《動物世界》,好書《十萬個為什么》。

      3、找一找:更多動物、植物的過冬方式。

      幼兒園大班《小動物過冬》科學(xué)教案 篇8

      【教學(xué)目標(biāo)】

     。保芊纸巧、有感情地朗讀課文。

     。玻斫庹n文內(nèi)容,知道文中小動物的過冬方式。適當(dāng)了解其他動物的過冬方式。

     。常ㄟ^創(chuàng)設(shè)分別的情境練習(xí)說話,培養(yǎng)學(xué)生的說話能力,懂得朋友之間要互相關(guān)心。

      【課前活動】

      小朋友,你們都有自己的好朋友吧!他們是誰,你們常常在一起干什么呢?

      用“____、____和我是好朋友。我們常常在一起_____”的句式練習(xí)說話。

      【設(shè)計理念】

      簡單的說話練習(xí)設(shè)計,通過輕松的談話讓學(xué)生和教師輕松地交流,既培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力,又為學(xué)生學(xué)習(xí)課文、明白道理做了很好的鋪墊。

      和好朋友在一起的日子真的很快樂。如果你們把老師當(dāng)成自己的好朋友,那學(xué)習(xí)也將成為一件很快樂的事。

      【教學(xué)過程】

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

     。保瞎(jié)課我們學(xué)了《小動物過冬》這篇課文,文中也有三個好朋友,你們還記得他們是誰嗎?

     。ㄉ卮穑瑤煶鍪驹诤诎迳希

     。玻齻好朋友給你們帶來幾組詞語,會讀的請舉手。

     。ㄖ该x,齊讀)

     。常鶕(jù)前兩行詞語總結(jié)1-2自然段。

      讓我們一起跟小動物們商量過冬的事吧!

      二、教學(xué)3-7自然段

     。ㄒ唬⿲W(xué)生自讀

      1.思考題出示。(師讀)

      2.學(xué)生自讀課文,討論交流。

      3.你記住了誰的過冬方式?(師板書)

      (二)學(xué)習(xí)第3自然段

     。保n文中哪個自然段告訴我們小燕子是怎樣過冬的?

     。玻ㄉx)思考:燕子為什么飛向南方去過冬?

      3.師生對話。教師順帶講“……也……”“……還……”的句式。

     。矗⊙嘧樱覇柲闶裁磿r候再飛回來?

      等到春暖花開的時候,我再飛回來。

     。◣燑c擊春暖花開圖)你還想到了哪些和春天有關(guān)的成語?

      5.小燕子是一種候鳥,天氣涼了,飛向南方,等春天到了,又從南方飛回來,隨著季節(jié)的轉(zhuǎn)換而搬家,這種過冬方式叫“遷徙”。(師出示)

      過渡:燕子的過冬問題解決了,接著是誰和誰商量呢?課文中哪幾個自然段寫了他們商量的過程?誰先說的?(小燕子)

      【設(shè)計理念:通過對話讓學(xué)生輕松地了解了燕子過冬的方式及為什么要飛往南方過冬?创号ㄩ_圖,讓學(xué)生感受了南方的溫暖和蟲子多,適合燕子生活。適時地問學(xué)生想到了哪些和春天相關(guān)的成語,讓學(xué)生在潛移默化中獲得了知識的積累!

     。ㄈ⿲W(xué)習(xí)4-5自然段

      1.學(xué)習(xí)第4自然段

     、傺嘧拥趲状握f?(第二次)所以這里用了關(guān)聯(lián)詞來銜接。

     、诘谝痪湓,換個說法,意思不變。(生練習(xí))

      ③蟲子也快沒啦,青蛙不會飛,不能去南方,作為他的好朋友,你會為他冬天的生活感到怎樣?(擔(dān)憂)

      ④(指名讀)讀出你對青蛙的擔(dān)憂。

      過渡:怎么辦呢?我們來看看青蛙的回答。

      2.學(xué)習(xí)第5自然段

     、俪鍪厩嗤軋D和青蛙說的話。

     、谛∏嗤茔@到泥里,睡上一大覺,你知道要多長進(jìn)間嗎?(一個冬天)

     、勰銖哪睦镏赖模浚▉砟辏

      “來年”可更換一個詞語,意思不變。(明年、第二年)

     、艹燥柫怂挥X,到第二年春天才出來,這種過冬方式我們稱為“冬眠”。(師出示)

     、葑宰x青蛙的話。

      青蛙你餓嗎?你冷嗎?你為什么一個冬天不吃也不喝呢?

     。常纸巧首x

      女生細(xì)心,愛幫助人,讀小燕子的話;男生聲音響亮,讀青蛙哥哥的話。

      青蛙的過冬問題讓燕子姐姐放心了,可小蜜蜂怎么辦呢?燕子姐姐和蜜蜂是怎么商量的呢?

     。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)6-7自然段

      1.出示:燕子又問小蜜蜂:“……”

     、龠@是燕子第幾次說?(第三次)所以這里用了“又”。

      ②齊讀,讀出燕子姐姐的關(guān)心。

     。玻鄯涫窃趺椿卮鸬哪?

     、伲◣煶鍪,生自由讀)思考:這是一只什么樣的蜜蜂?

     、谀銖哪睦锟闯鰜淼?

      ③“早”指的是什么時候?(春季)(出示蜜蜂采蜜圖)春天與冬天之間還有炎熱的夏天和涼爽的秋天。

     、苄∶鄯淠愕拿蹓虺砸粋冬天嗎?(夠。因為有很多蜜)

     、菪∶鄯洌涑彩悄愕氖裁囱?

      ⑥小蜜蜂們,你們在蜂巢里生活怎么樣?

     、咧该x這段話。

     、嘞衩鄯溥@樣提前做好準(zhǔn)備,冬天就可以無憂無慮了。這就叫“有備無患”“防患于未然”。(生齊讀)蜜蜂的這種過冬方式我們叫“備糧”。(師板書)

     。常该纸巧收b。

      (五)分角色朗讀,感悟友誼

     。保∨笥褌兛吹煤苷J(rèn)真,一邊看一邊就把自己變成了故事中的小動物了,你最喜歡誰,就把它說的話好好讀一讀。

     。玻该麑W(xué)生帶上頭飾分角色朗讀3-7自然段。

      【設(shè)計理念:朗讀是重要的語文實踐活動,不可或缺,它不僅可以加深學(xué)生對文本的理解,而且可以培養(yǎng)學(xué)生的語感。因此,教學(xué)中設(shè)計了學(xué)生自讀、教師引讀、個別朗讀、分角色讀等多種朗讀方式。帶頭飾表演讓學(xué)生走進(jìn)了文本,體會到了朋友之間相互關(guān)心的美好友誼。】

      三、學(xué)習(xí)第8自然段

     。保齻好朋友商量好了,就要分別了,現(xiàn)在我就是將要飛向南方的燕子,你們想對我說些什么?

     。玻沂羌磳€@進(jìn)泥土里的青蛙,你們又想對我說些什么?

     。常沂羌磳⒉卦诜涑怖锏男∶鄯洹D銈冇窒雽ξ艺f些什么?

      4.與好朋友分別還要做些什么?

     。担灰獋,因為不久我們還將見面。我們有一個美麗的約定,齊讀第8自然段。

      【設(shè)計意圖:情景教學(xué)是語文教學(xué)中的一種有效手段,它符合兒童的思維特點,運用得好,學(xué)生就會有身臨其境的感覺,這樣不但可以激發(fā)興趣,還可以活躍思維,促進(jìn)感悟,進(jìn)而突破難點。創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)說話既鍛煉了學(xué)生的說話能力,又讓學(xué)生明白了朋友之間要互相關(guān)心,使教學(xué)的情感目標(biāo)很好的達(dá)成了!

      四、小結(jié)明理

      (出示詞組總結(jié)課文)課文中的三個好朋友互相關(guān)心,難分難舍,相約明年再見。那么,我們和朋友相處應(yīng)該注意些什么呢?

      五、適度延伸

      你還知道哪些動物的過冬方式和他們一樣嗎?

      【設(shè)計意圖:適度的延伸讓學(xué)生了解了一些別的動物也是用這幾種方式過冬的,激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣。】

      六、課后作業(yè)

      以“第二年春天……”為開頭,練習(xí)說話。

      第二年春天,他們又相見了,他們又會說些什么呢?

      【設(shè)計意圖:讓學(xué)生在貼近自己生活的話題中組織想象,說話寫話,為學(xué)生三年級的習(xí)作訓(xùn)練做了良好的鋪墊!

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