幼兒園大班認(rèn)識生活垃圾社會教案
目的：
1．知道垃圾的來源及處理方法。
2．激發(fā)保護(hù)環(huán)境的情感。
準(zhǔn)備：
1．做好去公園的各項(xiàng)準(zhǔn)備。
2．錄像帶、攝像機(jī)。
3．繪畫用紙、筆。
4．小實(shí)驗(yàn)材料。
過程：
活動一
一、到公園尋找美
1．你們看，公園里美嗎？請大家一起找找公園里的美，好嗎？
2．幼兒自由活動，教師攝下公園美景及幼兒活動的情景。
3．幼兒集中坐在草地上，教師請他們說說：公園里的什么很美麗？為什么？
4．教師小結(jié)。
二、激發(fā)幼兒產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識
1．在幼兒休息、吃點(diǎn)心時(shí)，教師有意識地拍攝幼兒隨意丟瓜皮、果殼、包裝盒的行為。
2．啟發(fā)幼兒現(xiàn)場比較：吃點(diǎn)心前后，草地上有什么不一樣？我們應(yīng)該怎樣做？
3．讓幼兒戴上一次性手套，進(jìn)行“突擊清除垃圾活動”。
4．引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)公園里有幾只垃圾箱，觀察公園里的游人是否把瓜皮、果殼、包裝盒自覺地丟到垃圾箱里。
5． 觀察回園路上有沒有瓜皮、果殼、路邊有沒有垃圾箱。
延伸活動：
參與家庭及幼兒園所在小區(qū)的環(huán)境整潔活動。
活動二
一、看錄像談話
1．播放自攝錄像，請幼兒說說看到美麗的公園時(shí)的心情。
2．播放一組環(huán)境臟、亂、差的公共場所的錄像，請幼兒說說看了這組錄像心情如何。
二、了解垃圾的來源及處理方法
1．哪些地方會產(chǎn)生垃圾？（工廠、菜場、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等等。）
2．討論：垃圾最后都到哪里去了？
3．教師小結(jié)：垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來運(yùn)走。大部分會被埋到填埋場，但填埋場既占地方又不利于環(huán)境保護(hù)。有的垃圾會被送到焚化爐焚化，但這又會排出有害煙霧。
延伸活動：
鼓勵(lì)幼兒在家長的幫助下對商品的外包裝作一次調(diào)查，如數(shù)一數(shù)巧克力、玩具、蛋糕、電器等商品的外包裝有幾層，然后自己設(shè)計(jì)表格作一記錄。懂得這些包裝材料雖然是商品美觀，但消耗了很多原材料，也產(chǎn)生了很多垃圾。
活動三
一、了解垃圾的回收利用
1．有些垃圾是可以回收利用的，因?yàn)樗麄兪怯么笞匀恢械膶氋F材料制成的。引導(dǎo)幼
分組討論：哪些垃圾可以回收再利用？為什么？
2．邊看垃圾分類、再生利用的錄像，邊聽杰說：垃圾中可以再生利用物品大致可分四類。（1）金屬。如可樂罐等回收后送往工廠，可以再生為各種金屬物品；（2）紙張。利用舊報(bào)紙、包裝盒、包裝紙等做原料，可以制成各種餐巾紙、紙盒等；（3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經(jīng)過清洗、消毒后，可以重復(fù)使用；（4）塑料、香蕉。如酸奶瓶、廢輪胎等經(jīng)過加工可以制成其他塑料、橡膠制品。
二、 設(shè)計(jì)垃圾的分類標(biāo)志
1．啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)五個(gè)垃圾分類標(biāo)志：金屬、紙張、玻璃、塑料、不可再生利用的`廢品。
2．小結(jié)：回收利用廢物可以節(jié)約能源。廢物回收利用得越多,送往填埋的就越少.把可再生利用的廢品送到回收中心,可以為減少污染出一份力。
三、實(shí)驗(yàn)：不會腐爛的垃圾
1．帶領(lǐng)幼兒找?guī)字凰芰媳�，裝上潮濕的泥土。將塑料瓶蓋、玻璃彈子、鐵釘、糖紙、香蕉皮、土豆皮、樹葉等分別放入塑料杯，一一貼上標(biāo)簽以示區(qū)別。
2．把塑料杯放在陰暗潮濕的地方，幾星期后倒出杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒變。
3． 告訴幼兒：不要隨地亂扔那些不會腐爛的廢品。
延伸活動：
1．在活動區(qū)角提供有關(guān)垃圾污染、垃圾再生利用的圖書資料。
2．準(zhǔn)備幾個(gè)大紙箱，分別貼上幼兒自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志，請大家嘗試給垃圾分類，并送到廢品回收中心。
3．與父母討論：日常生活中哪些東西是由垃圾再生材料制成的？
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