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    幼兒園科學(xué)蟲的分類教案

    時間:2023-06-18 22:25:47 振濠 幼兒園教案 我要投稿
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    有關(guān)幼兒園科學(xué)蟲的分類教案(精選11篇)

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的有關(guān)幼兒園科學(xué)蟲的分類教案,歡迎閱讀與收藏。

    有關(guān)幼兒園科學(xué)蟲的分類教案(精選11篇)

      幼兒園科學(xué)蟲的分類教案 1

      活動目標(biāo):

      1、和幼兒討論蟲蟲的分類方法,培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。

      2、能用不同的圖形標(biāo)志,來表示蟲蟲分類的方法。

      活動準(zhǔn)備:

      各類蟲蟲的模型及圖片。

      活動過程:

      一、出示圖片讓幼兒說出他們的名稱。

      二、提出問題:

      你能用什么方法給這些蟲蟲分類,讓同一類的在一起?幼兒討論后回答。 請幼兒分組說出分類的理由和方法。

      崔童: 按好的蟲蟲和壞的蟲蟲分。

      范進(jìn)祥:好蟲蟲叫益蟲,壞蟲蟲叫害蟲,應(yīng)該是按照益蟲和害蟲分類。

     。ù尥,其他幾個小朋友也同意這個分法。)

      于江茗:我想按照白天活動和晚上活動的蟲蟲分,蚊子、蛾子是晚上的,蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓是白天的。

      郝琰澤:有長的大的和長的小的蟲蟲,可以按大小來分。

      孔嘉源:按照嘴的不一樣來分,有的用嘴吃東西,有的用吸管樣的針來吃東西。

      張一佳:按照有翅膀和沒有翅膀的來分。

      劉嘉露:可以按會飛的和不回飛的分。

      郅媛: 按有退的和無腿的蟲蟲來分。

      范進(jìn)祥:有水里的蟲蟲,是蜻蜓的幼蟲叫水泵子,可以按水里的和陸地上的蟲蟲來分。

      三、教師總結(jié)出好的分類方法。

      幼兒動手操作按自己的方法給蟲蟲分類。并用圖來表示分類的方法。

      活動效果:

      這是蟲蟲聯(lián)歡會中給蟲蟲分類的一次綜合活動。在活動中,孩子們分類的方法多種多樣,因?yàn)槔蠋煕]有事先給與明確的方法和答案,幼兒思維沒有受到限制,所以他們的思路開闊,想出了很多的分類方法,幾乎每個幼兒都有自己的.分類方法:有的按會飛的,不會飛的;發(fā)聲和不發(fā)聲的;有腿的,沒有腿的;大的,小的;益蟲,害蟲;昆蟲、非昆蟲;白天活動的,晚上活動的……由此可見,沒有局限的問題答案,更能培養(yǎng)孩子的思維能力。

      分類的方法有了,接下來就是看幼兒的實(shí)際應(yīng)用情況,在操作的環(huán)節(jié),幼兒都能按照自己的方法給蟲蟲進(jìn)行分類,大部分幼兒都采用了畫認(rèn)識的蟲蟲時的方法,將一張紙對折分成兩塊,按折痕畫上中線,一邊表示一種。但是在表示分類結(jié)果時,一部分幼兒說不會畫,這時,我看到江茗在兩塊紙上分別畫了一個太陽,一個月亮。

      我問他是什么意思,他說:我是按白天和晚上活動的蟲蟲分的。太陽表示白天活動的蟲蟲,月亮表示晚上活動的蟲蟲。劉嘉璐是按會飛的和不回飛的蟲蟲分類,她在表示會飛的蟲蟲時畫了個翅膀,表示不會飛的蟲蟲時畫了個翅膀后又畫了個“”,這種方法引起了大家的一致贊同:既好看又好畫。由此,引出了很多的表示圖,如:按有腿的和無腿的分,有腿就畫上腿,無腿畫上“Ⅹ”;會跳的不會跳的;有動,為我們的制作蟲蟲書《我給蟲蟲分類》作好了準(zhǔn)備。

      幼兒園科學(xué)蟲的分類教案 2

      活動目標(biāo):

      1、運(yùn)用繪本中的“一寸蟲”進(jìn)行測量,了解首尾相連的測量方法。

      2、欣賞繪本,感受一寸蟲的機(jī)智和勇敢。

      3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

      4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      繪本《一寸蟲》PPT ,幼兒兩次操作的測量材料。

      活動過程:

      一、你好,一寸蟲

      1、出示PPT

      師:今天老師和你們來分享一個關(guān)于一寸蟲的故事。這個一寸蟲只有一寸長,找一找它在哪里?

      2、出示一寸蟲:一寸蟲是以它身體的長度“一寸”起的名字;一條一寸蟲就是一寸長。

      二、初次測量

      1、PPT故事推進(jìn)

      師:一寸蟲生活在美麗的草叢里,過著自由自在的生活。在一個春天的早晨,天氣晴朗,一寸蟲決定出去散步,就在這個時候,它遇見了一只肚子餓得咕咕叫的知更鳥。(課件第二頁)

      師:知更鳥看見一寸蟲就笑了,為什么?原來知更鳥遇到了美食。一寸蟲會怎么辦呢?

      師:我們來聽一聽一寸蟲怎么說。一寸蟲忙說:不要吃我,我是一寸蟲,我很有用,我會量東西。一寸蟲怎么說的,它有什么本領(lǐng)?

      知更鳥聽了之后會說什么呢?(課件第三頁)真的嗎?那你量量我的尾巴。如果你量不好,我要吃掉你。

      師:一寸蟲說,那容易。說完它就用自己的'身體幫知更鳥量尾巴了,那我們小朋友想不想和一寸蟲一起量一量知更鳥的尾巴呢?

      師:老師為你們準(zhǔn)備了每人一張知更鳥的圖片和許多的一寸蟲,看看知更鳥的尾巴在哪里?我們和一寸蟲一樣,用它的身體測量知更鳥的尾巴,從尾巴的最上面一直量到尾巴的底部。

      2.幼兒嘗試測量,教師巡回指導(dǎo)。

      師:一條一寸蟲是一寸長,量一量知更鳥的尾巴有幾寸長?別量錯咯,量錯了知更鳥會吃了它。

      3.交流

      師:一寸蟲已經(jīng)量好了,我們小朋友量好了嗎?你來說說看,知更鳥的尾巴有幾寸長?你是怎么量的?(視頻展示)

      師:從尾巴的上面開始,一條接著一條往下量,中間不能有空隙也不能疊起來,一直量到尾巴的底部。

      4.通過PPT動畫操作,集體驗(yàn)證測量方法。

      師:我們來看看一寸蟲是怎樣量的。它也是從尾巴的最上面,一條接著一條往下量,中間不能有空隙也不能疊起來,一直量到尾巴的底部。原來知更鳥的尾巴有三寸長。知更鳥說:你量對了,我的尾巴就是三寸長,你走吧!

      三、第二次測量。

      師:一寸蟲量出來了知跟鳥尾巴的長度,順利躲過了一場災(zāi)難。它能量尺寸的本領(lǐng)也被大家知道了,看!還有很多鳥都來找它幫忙!

      1.點(diǎn)擊PPT,圖片中出現(xiàn)了三種鳥

      2.師:巨嘴鳥請它量它的嘴巴有幾寸?蜂鳥要量一量它嘴巴到尾巴得全身有幾寸?蒼鷺要量一量它的腳有幾寸?

      3.測量要求:運(yùn)用首尾相連的方法測量上述三種鳥的嘴巴、腿和全身的長度。

      師:這么多鳥兒我們來幫一寸蟲一起量吧。測量的時候要一條接著一條,中間不能有空隙。

      4.交流驗(yàn)證

      師:你告訴大家你量的是什么?它有幾寸長?誰和他一樣的?來演示一下。

      師:剛剛小朋友幫助一寸蟲量了巨嘴鳥的嘴巴、蜂鳥的全身和蒼鷺的腳,大家都十分開心。

      四、再見,一寸蟲

      1.師:這時,森林里最最會唱歌的夜鶯也讓一寸蟲量一量它的歌聲。一寸蟲說:我要怎么量歌呢?我只量東西,不量歌聲,夜鶯說,不,我就要你量出我的歌聲,也不許別人幫忙,如果量不出我的歌,我就把你當(dāng)早點(diǎn)吃掉。

      2.借助PPT故事

      師:一寸蟲想了想,想出了一個辦法。說,你唱吧,唱的越多越好,夜鶯唱啊唱,一寸蟲一寸一寸量啊量量啊量量啊量,越量越遠(yuǎn),一直量到夜鶯看不見,它跑到草叢里逃走了。

      五、延伸活動。

      你喜歡一寸蟲嗎?為什么?

      一寸蟲特別機(jī)智、勇敢,它用自己本領(lǐng),兩次逃脫了被吃掉的危險。

      活動反思:

      活動中,老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“經(jīng)驗(yàn)化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境,讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法,將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動中,使幼兒主動依據(jù)個人的已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平,愉快地學(xué)習(xí);同時,也告訴孩子,在生活中,我們隨時都會遇到許多困難,但是有很多事情并不是靠強(qiáng)壯的身體或力氣大就可以解決的,而動動腦、用智慧來解決問題,往往會比那些外表看似強(qiáng)大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣,它脆弱得不堪一擊,但它化解危機(jī)、解救自己生命的方法,無關(guān)身體大小,也無關(guān)力氣大小,而是對自己的認(rèn)識和善用自己的智慧。

      幼兒園科學(xué)蟲的分類教案 3

      設(shè)計(jì)思路:

      夏日的太陽雖然火辣辣,但夏夜對于幼兒來說充滿了浪漫,神秘的色彩,黑夜里閃閃發(fā)光的螢火蟲更是惹人喜愛。歌曲《螢火蟲》非常適合幼兒演唱,抒情的曲調(diào),柔美的意境無不滿足了幼兒對于音樂的欣賞與感受。通過此活動,讓幼兒感受到螢火蟲在黑夜里飛舞的'美麗,并能沉浸在歌曲中,隨心而唱,體會夏夜帶來的美。

      本次活動共分三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)通過猜一猜初步了解螢火蟲的特性;第二環(huán)節(jié)通過唱一唱在理解歌詞的基礎(chǔ)上,樂意跟著音樂輕唱歌曲;第三環(huán)節(jié)作為延伸,有進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)與了解螢火蟲。

      活動目標(biāo):

      1、理解歌詞內(nèi)容,樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲。

      2、認(rèn)識了解螢火蟲,知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。

      活動準(zhǔn)備:

      音樂

      活動過程:

      一、猜一猜——知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲

      1、遠(yuǎn)看是顆星,近看象燈籠,到底是什么,原來是只蟲。

      2、你見過螢火蟲嗎?你知道螢火蟲是怎么樣的嗎?

      3、螢火蟲是一種非?蓯鄣膭游,它常常出現(xiàn)在夏天的晚上,喜歡在濕地生活,最喜歡吃蝸牛和露水,因?yàn)樗母共靠梢园l(fā)出漂亮的光芒,所以叫做螢火蟲。

      二、唱一唱——理解歌詞,樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲

      1、欣賞歌曲

      提問:這首歌曲好聽嗎?你聽到了什么?

      鼓勵幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。

      2、學(xué)唱歌曲

      提醒幼兒注意方法,用圓潤的聲音演唱,并注意間奏停頓。

      3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲飛。

      三、說一說——進(jìn)一步認(rèn)識了解螢火蟲

      螢火蟲會在什么時候出來呢?(夏里到花園里找找,它會為你點(diǎn)亮燈的)

      幼兒園科學(xué)蟲的分類教案 4

      活動目標(biāo)

      1、感知一寸的長度,學(xué)習(xí)首尾相連的測量方法。

      2、能使用簡單的測量工具量出物體的長度并記錄。

      3、激發(fā)幼兒的測量興趣,知道用數(shù)學(xué)的方法解決問題的智慧。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)首尾相連的測量方法,能使用簡單的測量工具量出物體的長度并記錄。

      難點(diǎn):

      能使用首尾相連的測量方法。

      活動準(zhǔn)備

      1、繪本《一寸蟲》PPT課件

      2、幼兒兩次操作的測量材料:彩泥制作的“一寸蟲”,巨嘴鳥嘴巴的圖片1張,知更鳥的尾巴、蒼鷺的腿、蜂鳥的身體圖片各若干張。

      3、軟尺、直尺、水彩筆、記錄表若干。

      活動過程

      一、故事導(dǎo)入,開展談話激發(fā)幼兒興趣。

      1、這是什么地方?草叢里會住著誰?(毛毛蟲、甲蟲、蛇……)

      2、介紹一寸蟲,預(yù)估一寸蟲的長度。

     。1)草叢里有許多有生命的東西,還有誰呢?(ppt畫面出現(xiàn)一寸蟲)還有這條蟲。這條小小的、綠綠的蟲叫什么(PPT畫面出現(xiàn)字)?一寸蟲。

     。2)一寸表示一個東西的長度,一寸大概有多長?(手比劃比劃看看)

      一寸有這么長(出示一寸蟲),這就是一寸。

      二、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒進(jìn)行第一次測量。

      一寸蟲是一條小小的蟲子,它在草叢里會遇到什么事情呢,我們來聽聽這個故事,故事的名字叫什么?(一寸蟲)

      1、欣賞故事第一段,引發(fā)幼兒測量興趣。

      在密密的樹叢里,生活著一條小小的蟲子,它是條一寸蟲。它每天都穿行在樹葉枝條之間,非常非常的自在。有一天(ppt畫面)飛來一只(停頓)知更鳥。鳥很喜歡吃(停頓)蟲子,于是它對一寸蟲說:我要吃了你!一寸蟲聽了,趕緊說:“慢,我有量東西的本領(lǐng),我對你有用處!薄芭丁敝B說:“我最喜歡我的尾巴,如果你能量出它有多長,我就放了你,要不我就吃了你。于是一寸蟲就開始量知更鳥的尾巴。

      2、幼兒實(shí)踐操作:幼兒獨(dú)自用多條一寸蟲測量知更鳥尾巴的長度。

      師:周老師在桌上也放了知更鳥的尾巴,還有一寸蟲,請你們?nèi)蛶鸵淮缦x吧,運(yùn)用“一寸蟲”當(dāng)測量工具,依次擺放一寸蟲,看看用了幾條一寸蟲,算一算知更鳥的尾巴到底有多長。一會兒再來看看一寸蟲量出來的有多長,我們和它量的一不一樣。周老師給你們?nèi)昼姷臅r間,速度要快,能做到嗎?準(zhǔn)備——開始!

      3、展示交流:

     。1)師:你們量出知更鳥的尾巴有多長?結(jié)果跟一寸蟲量的一樣嗎?(出示PPT三條蟲子量的部分)

     。2)師:“一寸蟲把身體的什么地方連接在一起了?”

      小結(jié):有三條一寸蟲,所以知更鳥的尾巴有三寸長。第一條一寸蟲的尾巴對齊知更鳥的尾巴末端,第二條一寸蟲的尾巴緊緊接著前一條一寸蟲的頭部,以此類推,這樣才能量得準(zhǔn)。我們把這種測量的方法叫做:首尾相連的測量方法。

     。3)師:你們在量的時候用了三條一寸蟲,可是在那密密的草叢里只有一條一寸蟲,怎么量呢?

      4、教師講解示范用一寸蟲測量物體的方法:交代清楚測量的起點(diǎn)、終點(diǎn),以及首尾相連的測量要點(diǎn)。

      師:(出示PPT,邊講解邊示范)一寸蟲把知更鳥尾巴末端作為起點(diǎn),尾部對齊知更鳥尾巴末端向另一邊爬,身體伸直,定住不動,然后在頭部做一次記號;下一次又把自己的尾部對齊記號往前爬,身體伸直定住不動,中間不能有間隔,爬一次作記號,然后數(shù)記號有幾個就是幾寸長。我們把這種測量的方法叫做什么?首尾相連的測量方法。

      5、教師小結(jié):測量物體的時候,尺子一端一定要對齊物體的起點(diǎn),然后往終點(diǎn)的方向量,并在每一次測量的.終點(diǎn)做上記號,下一次又從記號的地方又開始量,中間不能有間隔,量一次作一次記號,然后數(shù)記號有幾個就是幾寸長。

      三、講述故事第二段,幼兒獨(dú)自進(jìn)行第二次測量。

      1、認(rèn)識蒼鷺、蜂鳥和巨嘴鳥,知道各種鳥兒需要測量的部位。(蒼鷺的腿、蜂鳥的身子、巨嘴鳥的嘴。)

      (1)師:知更鳥放走了一寸蟲,這個故事就在森林里傳開了。好多鳥找來了,它們是誰?(巨嘴鳥、蒼鷺、蜂鳥)

     。2)它們會請一寸蟲量一量什么呢?點(diǎn)擊PPT(蒼鷺的腿、蜂鳥的身子、巨嘴鳥的嘴巴)

      2、幼兒實(shí)踐操作:幼兒以個人為單位,只用一條一寸蟲為鳥兒測量它喜愛的部位得長度。

      要求:請你獨(dú)自一人,只用一條一寸蟲,運(yùn)用首尾相連的方法測量上述三種鳥的腿、全身和嘴巴的長度,并把測量結(jié)果記錄在記錄表上。

      3、幼兒交流測量的過程和結(jié)果。

      提問:三種鳥量出來的結(jié)果分別是幾寸呢?你是怎么測量的?(請幼兒示范測量方法,教師總結(jié)正確的測量方法。)

      4、教師小結(jié):蒼鷺的腿是5寸,蜂鳥的身子是2寸,巨嘴鳥的嘴巴是4寸。測量的時候,要從物體頂端開始,測量的工具要固定不動,每一次都記得在末端做記號,以此類推。

      四、鞏固拓展、幼兒獨(dú)自進(jìn)行第三次測量。

      1、討論:一寸蟲把自己的身體當(dāng)成測量工具,小朋友的身體部位也可以,你們想用什么部位來當(dāng)測量工具呢?(手掌、腳步、手臂等)你還見過其他的測量工具嗎?(直尺、軟尺或任意的物品如筆、棍、繩等。)

      2、幼兒自選測量工具,測量教室里任意物品的長度,并記錄。

      3、幼兒交流測量的結(jié)果。

      師:你用了什么測量工具?測量了什么?測量結(jié)果是多少?

      4、教師小結(jié):同一個測量工具測量同一件物品,測量的結(jié)果肯定是相同的;同一個測量工具測量不同的物品,測量的結(jié)果肯定是不同的;不同的測量工具測量同一件物品,測量的結(jié)果肯定是不同的;

      五、活動延伸

      請小朋友開動腦筋,把我們身體的某一個部位當(dāng)成尺子,去測量一下我們教室里、幼兒園里你最喜歡的物體的長度吧!

      活動總結(jié)

      大班數(shù)學(xué)測量活動《一寸蟲》,以故事的形式進(jìn)行導(dǎo)入,將繪本故事與多元課程結(jié)合在一起,用故事線索貫穿始終,通過故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒以參與者的身份進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)、探索和提升,進(jìn)而讓孩子逐步掌握了測量技能,鍛煉了他們的邏輯思維能力。

      伴隨故事情節(jié)的發(fā)展,幼兒了解到了一寸的長度,同時以“一寸蟲”朋友的身份,讓幼兒將自己置身到故事情境之中,通過主動的探索掌握了測量的方法和技巧。并將所學(xué)的測量方法運(yùn)用到生活當(dāng)中,能在生活中選取不同的測量工具來測量不同物體(如教師、桌子、身體、門、黑板、柜子等)的長度,在做中玩、玩中學(xué),在輕松愉快的氛圍中學(xué)有所得。獲得了滿滿的成就感。

      在活動開展過程中,利用繪本情節(jié)的發(fā)展為主線,讓孩子們帶著疑問去操作,從操作中尋找答案。這不僅活躍了課堂氣氛,調(diào)動了幼兒主動參與的積極性,更讓孩子們在輕松愉快的游戲中獲得了發(fā)展,感受到了玩中學(xué)的樂趣。整堂課在輕松愉快的氛圍中達(dá)到了目標(biāo)。

      幼兒園科學(xué)蟲的分類教案 5

      活動目標(biāo):

      1、初步培養(yǎng)孩子的語言信息輸出能力,能談?wù)摗⒅v述簡單故事及事情。

      2、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      活動過程:

      我今年帶大班,根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和理解水平,我設(shè)計(jì)了一次語言活動《螢火蟲找朋友》。語言的學(xué)習(xí)規(guī)律是先聽后說,

      信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些,如談話、講述。

      1、講故事。

      我利用孩子喜歡用聽音樂的方式講故事,我放了一段輕音樂,在優(yōu)美的音樂旋律中我講“有一只螢火蟲,它決定提著燈籠去結(jié)識一些新朋友,螢火蟲一邊飛,一邊找,看見一只小青蛙——”中間孩子們有的小聲討論,有極少數(shù)孩子不注意聽我講故事在做小動作或者東張西望。

      2、討論。

      等我講完故事后,又拿出我事先準(zhǔn)備好的教具——繪畫讓孩子觀察,且讓幼兒互相討論。之后我提出問題,“螢火蟲為什么找不到朋友?”大多數(shù)幼兒你爭我搶回答問題很積極,說“朋友之間應(yīng)該幫助”、“螢火蟲太自私”“螢火蟲只知道生氣”等。在下面做小動作和東張西望的孩子,還在那里進(jìn)行他們自己的事情,根本不聽我的提問。

      3、總結(jié)。

      我最后把孩子的討論回答的內(nèi)容作了一個簡單的總結(jié),“螢火蟲所以找不到朋友,是因?yàn)槲灮鹣x只想從朋友那里獲得快樂,卻不愿做出一點(diǎn)小小的付出,難怪它連一個朋友也找不到。朋友之間應(yīng)該互相幫助!

      4、活動結(jié)束。

      “我們班的孩子應(yīng)該互相幫助,這樣你的朋友會很多,你也不會孤獨(dú),會感到很幸福!

      反思:

      我根據(jù)指南的要求,大班的孩子語言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點(diǎn),如談話、講述,所以我在活動中讓孩子討論并講述出自己的看法,同時利用音樂和繪畫進(jìn)行教學(xué),有利于孩子加強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。

      但有幾個孩子在活動中表現(xiàn)出不認(rèn)真聽故事,我是這樣看的,每個孩子都存在個體差異,雖然都是大班的孩子了,可有的孩子入學(xué)相對遲,特別是農(nóng)村來的孩子,之前沒有進(jìn)過幼兒園,直接送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力,和縣城里的孩子有一些差距,語言學(xué)習(xí)也相對落后,所以對這些孩子不能以一個尺度來要求他們,給他們一個適應(yīng)的.過程,所以我對這些孩子以后多一些照顧,平時多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題,具體是這樣操作的:依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話,引導(dǎo)孩子學(xué)會認(rèn)真傾聽培養(yǎng)良好的習(xí)慣;與孩子交談時,用孩子能聽得懂的語言,鼓勵孩子主動提問。

      幼兒園科學(xué)蟲的分類教案 6

      活動目標(biāo)

      1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。

      2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

      3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。

      活動準(zhǔn)備

      1、課件:圖片-小雞 母雞 公雞

      2、涂色:小雞雛

      3、幼兒用繪畫材料每人一套

      活動過程

      一、導(dǎo)入

      課件:小雞 母雞 公雞

      1.教師:圖片上有誰呀?

      小雞跟著雞媽媽去干什呢?

     。ü膭钣變捍竽懼v述。)

      2.教師講解小雞的生活習(xí)性,使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。

      二、展開

      1.出示范畫

      引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的`。

     。ü膭钣變捍竽懙卣f出自己的想法。)

      2.教師示范:畫短曲線(小蟲)。

      3.出示畫紙:小雞雛

      教師:今天天氣真好,小雞來到草地上,找自己喜歡吃的小蟲子,

      小朋友也幫小雞找一找好嗎?

      4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。

      教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽地作畫,適時地幫助幼兒完成作品。

      三、結(jié)束

      展示幼兒作品

      引導(dǎo)幼兒欣賞,并找出自己最喜歡的作品。

      幼兒園科學(xué)蟲的分類教案 7

      活動設(shè)計(jì)背景

      這是一個大班的語言教材,在設(shè)計(jì)此教案時,我用樹林做為背景,用聲音引出昆蟲,并觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的基本特征,了解昆蟲的運(yùn)動方式,利用昆蟲不同的運(yùn)動方式仿編兒歌。激發(fā)幼兒認(rèn)識了解昆蟲的樂趣和創(chuàng)編兒歌的樂趣,達(dá)到開心、開口的目的。

      活動目標(biāo)

      1、幼兒能說出圖中昆蟲的名字,并了解它們的運(yùn)動方式。

      2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)昆蟲的特征,了解昆蟲的不同之處,學(xué)習(xí)兒歌并仿編兒歌。

      3、激發(fā)幼兒認(rèn)識、了解昆蟲的樂趣。

      4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)兒歌,了解昆蟲的基本特征及運(yùn)動方式。

      難點(diǎn):

      仿編兒歌

      活動準(zhǔn)備

      1、錄音:知了的叫聲;音樂:《蟲兒飛》;

      2、昆蟲的圖片若干;

      3、字卡:

      ⑴昆蟲的特征:頭上有一對觸角,有三對足,身體分為頭、胸、腹三部分;

     、剖裁聪x兒樹上叫;xx樹上叫;

     、鞘裁聪x;

      ⑷什么蟲兒空中飛,xx空中飛;

     、墒裁聪x兒路邊爬;xx路邊爬;

     、适裁聪x兒草里跳;xx草里跳。

      活動過程

      一、引入:

      1、(手指游戲)師:寶貝們,早上好,樹林里的空氣真好,我們一起來做做手指游戲,讓我們的手指更加靈活,更有勁。(做一會就放錄音)

      2、師:聽,是誰在叫呀?(讓幼兒自由的猜測并作答)

      3、師:我們一起找找,看在桌子下、椅子下有沒有。(在幼兒找尋時,師悄悄的`將知了貼到黑板上的樹上去。

      師:找到了沒有(在黑板的樹上)

      4、師問:

     、耪l知道它叫什么名字?(知了)

      ⑵它是昆蟲還是鳥?(昆蟲)為什么?(讓幼兒觀察后說出昆蟲的特征)板書:字卡⑽并教讀

      5、師:知了的叫聲把我們帶到了樹林,想想還有什么蟲兒會在樹上叫呢?(貼圖片:蛐蛐)板書字卡⑵

      6、師小結(jié):寶貝們真聰明,想不想認(rèn)識更多的昆蟲呀?(想)那我們就一起去抓昆蟲吧,在抓的時候一定要安靜,然會把它給嚇跑的,抓到了就馬上回到位置上坐好,看誰的速度最快。(幼兒下位取自己早已放好了的昆蟲卡片)板書:字卡⑶

      二、認(rèn)識昆蟲

     。ㄒ唬┱J(rèn)識會飛的昆蟲

      1、寶貝們,你們抓到昆蟲了嗎?

      2、師問:

     、耪f說你抓的蟲子叫什么名字?

     、扑窃趺催\(yùn)動的?(飛)

     、浅艘酝馐裁聪x兒會在空中飛?(蜜蜂、七星瓢蟲……)(貼字卡⑷)

     、冗@兒是天空,這兒是草地,這兒是地面。

      3、師:我想,蟲兒也向往自由,我們把它們放回到樹林里去吧。ㄓ變簩w的昆蟲卡片貼到天空上去)

     。ǘ┱J(rèn)識會爬的昆蟲

      1、師問:

     、艑氊悅,你們還抓到了哪些蟲子?(螞蟻)

     、颇阕サ降氖鞘裁聪x?

     、撬鼈兌际窃趺催\(yùn)動的?(爬的)

     、冗有什么蟲兒在路邊爬?(貼字卡⑸)

      2、師:也請寶貝們將會爬的蟲子放回到路邊吧。(幼兒將會爬的昆蟲卡片貼到黑板上去)

      (三)認(rèn)識會跳的昆蟲

      1、師問:手上的昆蟲都放了嗎?(沒有)你抓到的是什么蟲呀?(多讓幾個孩子回答)

      2、它們有什么本領(lǐng)呀?(會跳)(貼字卡⑹)

      4、大家也把會跳的蟲兒放了吧。

      三、學(xué)兒歌:

      1、師:玩了這么久,累嗎?我們來念一首兒歌,兒歌的名字叫:《什么蟲》

      2、齊讀,分角色讀。

      四、仿編兒歌:

      1、聰明的寶貝們,誰能照著這首兒歌另外再編一首兒歌來(請幼兒仿編)

      2、師:我念前半句,你接后半句,可以說出你喜歡的昆蟲。(仿編時,移動字卡⑵⑷⑸⑹到相應(yīng)的昆蟲中,這更便于仿編)

      五、結(jié)束語:

      在樹林里,蟲兒在飛、在叫、在爬、在跳、開心極了,接下來,我們也伴著音樂飛起來,跳起來吧。ǚ乓魳罚合x兒飛)

      教學(xué)反思

      1、在認(rèn)識會飛的昆蟲這一環(huán)節(jié)應(yīng)充分讓幼兒說,多說這樣才能調(diào)動孩子們的積極性

      2、在學(xué)習(xí)兒歌這個環(huán)節(jié)時因已有各環(huán)節(jié)的鋪墊,幼兒應(yīng)該會自己讀了,就讓幼兒先自己讀,然后老師再給于適當(dāng)?shù)募m正或再教,不要一開始就用教讀的方式學(xué)習(xí)兒歌。

      3、仿編兒歌可以著重放在飛這句的仿編上,這樣更容易達(dá)到xx,也更易讓幼兒學(xué)習(xí)仿編。

      幼兒園科學(xué)蟲的分類教案 8

      活動目標(biāo)

      1、律動感應(yīng)曲式和樂句。

      2、喜歡音樂活動,感受優(yōu)美、流暢的音樂旋律。

      3、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

      4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

      活動準(zhǔn)備

      1、水袖、掛圖、音樂CD

      2、四座小房子模型

      3、水杯

      活動重難點(diǎn)

      1、重點(diǎn):通過律動感應(yīng)曲式和樂句。

      2、難點(diǎn):能用肢體律動和道具感應(yīng)8拍樂句。

      活動過程

      1、故事引導(dǎo)

      師:元宵節(jié)到了,寶寶和爸爸媽媽一起興高采烈地去看花燈,大街上張燈結(jié)彩,人來人往。結(jié)果,她和爸爸媽媽走散了,寶寶急得大哭起來,這時飛來了一只螢火蟲婆婆,她問:“好孩子,你哭什么呀?”寶寶說:“我找不到爸媽了,找不到家了,嗚嗚!”螢火從婆婆安慰說:“別哭別哭,婆婆帶你回家.”于是,婆婆拉著寶寶一起去找寶寶的家。

      反思:孩子對于掛圖上的畫面觀察很細(xì)微,大家都要搶著說,于是我說我喜歡舉手的小朋友,小朋友們都舉起手,等待老師的點(diǎn)名,整個環(huán)節(jié)就不會拖時間,又能讓孩子認(rèn)真地觀察故事所表現(xiàn)的內(nèi)容。

      2、通過律動感應(yīng)曲式和樂句。

      (1)欣賞音樂,聽辨8拍樂句,初步感受音樂優(yōu)美、流暢的旋律。

      (2)律動感應(yīng),并在每個樂句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。

      反思:第一遍音樂。孩子們安靜地傾聽音樂,初步感受音樂的優(yōu)美和流暢。孩子們聽完后就急得表現(xiàn),我說不急不急,看看老師帶來了什么(模型房子),我們一起幫助寶寶找到他的家吧!所以在感應(yīng)第二遍音樂的時候孩子們的表現(xiàn)很積極很活躍。

      3、手的飛舞

      師:我們要飛得更高一些,把我們可愛的小翅膀舞動起來吧!

      A段:扮演螢火蟲展翅前飛,后舞。

      B段:雙人結(jié)伴飛舞。

      間奏:停下來,向兩邊張望。

      4、腳的漫步

      A段:單人走4個八拍樂句,在句尾蹲一下。

      B段:雙人相伴走4個八拍樂句,于句尾蹲一下。

      間奏:排翅,輕蹲并找伙伴。

      5、螢火蟲隊(duì)伍

      師:天色晚了,螢火蟲們排成一列小隊(duì),讓尾巴上的燈光更亮吧!

      AB段:動作創(chuàng)作和模仿,依樂句換下一位學(xué)生當(dāng)?shù)谝晃弧?/p>

      間奏:全排向后轉(zhuǎn),休息八拍。

      反思:在這些環(huán)節(jié)中,出示水袖的時候,我先示范把水袖套在手臂上,學(xué)螢火蟲飛舞的狀態(tài)。為了讓孩子能很好地掌握AB段和間奏,于是,在間奏的'時候,讓孩子一起唱出語詞:這邊也看看,那邊也看看,這邊也找找,那邊也找找。我覺得這里做得不錯,下次遇到類似的環(huán)節(jié),我們都可以這樣做。但是在孩子兩兩結(jié)伴跳舞時,很多孩子搶著同一個同伴玩,就是我們以后要注意細(xì)節(jié)上的問題。

      6、水的傾訴

      師:終于找到寶寶

      AB段:以兩個水杯,配合樂句互相倒水

      間奏:放下水杯,休息一下,走完這部分以后和寶寶一家說再見,回到座位。

      幼兒園科學(xué)蟲的分類教案 9

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)唱歌曲,理解“懶惰蟲”的含義,并感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

      2、借助歌唱、動作表演和人際交流,體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

      3、初步形成勤勞、不依賴他人的生活態(tài)度。

      活動準(zhǔn)備:

      1、ppt課件

      2、知道懶惰蟲是什么樣的人

      3、幼兒圍坐成一個半圓形。

      活動過程:

      一、歌曲導(dǎo)入

      師:張老師今天給小朋友帶來一首非常好聽的歌,你聽聽歌曲里是怎么唱的。小朋友一定要仔細(xì)的聽噢!待會老師有問題提問呢。úシ乓曨l歌曲),

      幼兒傾聽,感知歌曲的旋律

      師:

      1、小朋友,歌曲里唱了什么呢?(幼兒自由回答)

      2、懶惰蟲是什么樣的`人?

      3、歌曲里誰是懶惰蟲?他那里疼呀?為什么呢?

      教師小結(jié):我們不學(xué)那個懶惰蟲小朋友,我們要做一個按時起床、愛運(yùn)動的好孩子。

      二、學(xué)唱歌曲

      這是誰呀?我們一起跟著音樂來喊大黃牛,看看大黃牛能不能聽見我們喊他(播放歌曲)

      大黃牛沒反應(yīng),可能是年齡大了,耳朵不靈了,這次我們聲音大一點(diǎn),好不好?(播放歌曲)

      我們聽一聽大黃牛聽見了嗎?(播放牛叫聲)

      我們來問一問大黃牛,它是不是懶惰蟲呢?(師幼一起問)

      聽一聽大黃牛怎么說?(播放大黃牛的聲音)

      這是誰呀?我們一起跟著音樂來喊小蜜蜂,看看小蜜蜂能不能聽見我們喊他(播放歌曲)

      我們聽一聽大黃牛聽見了嗎?(播放蜜蜂叫聲)

      我們來問一問小蜜蜂,它是不是懶惰蟲呢?(師幼一起問)

      聽一聽小蜜蜂怎么說?(播放小蜜蜂的聲音)

      這是誰呀?我們一起跟著音樂來喊小朋友,看看小朋友能不能聽見我們喊他(播放歌曲)

      我們聽一聽小朋友聽見了嗎?(播放小朋友笑聲)

      我們來問一問小朋友,它是不是懶惰蟲呢?(師幼一起問)

      聽一聽小朋友怎么說?(播放小朋友的聲音)

      三、游戲:找懶惰蟲

      1、點(diǎn)兵點(diǎn)將(孫悟空、花仙子、懶惰蟲)

      2、點(diǎn)老師,邊做夸張的動作邊說:我不是懶惰蟲,我不是懶惰蟲

      3、點(diǎn)幼兒,邊做夸張的動作邊說:我不是懶惰蟲,我不是懶惰蟲

      4、跟著音樂邊唱邊點(diǎn)小朋友,找懶惰蟲

      教師小結(jié):我們都不是懶惰蟲,我們每天按時起床,愛學(xué)習(xí)本領(lǐng),喜歡幫助別人,自己吃飯、自己穿衣,多運(yùn)動鍛煉身體。

      四、活動結(jié)束

      今天,我們在游戲中沒有找到一個懶惰蟲,平常生活中我們怎樣做才不是懶惰蟲呢?(幼兒回答)

      教師小結(jié):小朋友早平時的生活中要按時起床,積極參加鍛煉,幫助爸爸媽媽做力所能及的事情,做一個勤勞的好孩子。

      幼兒園科學(xué)蟲的分類教案 10

      一、活動目標(biāo)

      1.通過肢體動作,感應(yīng)短短長的樂句

      2、在游戲活動中,了解螢火蟲的特征

      3.感受與同伴相互合作的快樂。

      二、活動準(zhǔn)備

      紗巾 碰鈴 圖片

      四、活動過程

      (一)進(jìn)場

      聽音樂《hello》音樂進(jìn)場,

     。ㄈ┕适乱,了解螢火蟲的特征和生活習(xí)性

      在一天晚上,寶寶和媽媽一起去露營,他們搭了一個帳篷,天慢慢暗下來了,寶寶抬頭一看,看到天上有許多星星,一閃一閃的,寶寶看得入迷了,突然天上的星星都飛下來了,星星怎么會飛下來呢,原來是螢火蟲飛下來了。螢火蟲是怎么飛下來(跳舞)的我們一起來聽聽音樂。了解歌曲中螢火蟲的.一些特征(提燈籠,像星星)

     。ㄋ模┩绞致蓜,感應(yīng)短短長的樂句

      1.螢火蟲飛累了,會到哪里去休息呢?

      2.那讓螢火蟲到我們身上來好不好?

      3.聽音樂飛停飛停飛飛停(教師清唱音樂)

     。ㄎ澹┑谰呗蓜

      1.自由玩紗巾

      2.還要給螢火蟲裝上漂亮的翅膀

      3.集體學(xué)螢火蟲飛蹲飛蹲飛飛蹲

      4.兩兩小朋友合作飛

      5.老師剛才把你們飛的圖畫都畫下來了我們來看看,他們飛了幾次啊?飛得一樣嗎?

      (六)樂器演奏

      1.螢火蟲媽媽還給我們帶來了一樣寶貝,是什么?它說呀要幫我們把它的寶寶都叫回來,我們來聽聽看它怎么叫的?

      2.幼兒徒手學(xué)習(xí)

      3.樂器演奏

      4.螢火蟲寶寶回家了

      幼兒園科學(xué)蟲的分類教案 12

      活動目標(biāo):

      1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法進(jìn)行測量,引發(fā)測量的興趣。

      2、欣賞、理解故事內(nèi)容,享受閱讀帶來的樂趣。

      3、讓幼兒懂得遇到困難不要害怕、緊張,要多動腦,想辦法。

      4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

      5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      活動準(zhǔn)備:

      課件、一寸蟲若干、知更鳥尾巴、故事中的各種鳥卡片、各種鳥的記錄表若干、指偶一寸蟲。

      活動過程:

      一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      師:今天,老師給你們帶來了一本書,看看這是哪里?草叢里會有什么?

      師:一寸表示一個東西的長度,請你們說說一寸蟲有多長?(用手比一比。)

      師:一寸蟲到底在草叢里發(fā)生了什么事情呢?我們一起來看一看。

      提問:你覺得一寸蟲能正確量出知更鳥的尾巴嗎?

     。ㄔu析:首先,通過談話導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒說說一寸的長度,并用手比一比,再結(jié)合老師出示的一寸蟲,幫助幼兒了解了一寸所表示的實(shí)際長度,幫助幼兒建立一寸蟲長度經(jīng)驗(yàn),為測量活動作準(zhǔn)備。)

      二、初次測量,學(xué)習(xí)首尾相連的測量方法。

      師:老師在桌上也放了知更鳥的尾巴,還有一寸蟲,請你們?nèi)蛶鸵淮缦x吧,去擺一擺,看看用了幾條一寸蟲,算一算知更鳥的尾巴到底有多長。

      1、請幼兒倆倆合作,運(yùn)用“一寸蟲”當(dāng)測量工具,依次擺放一寸蟲,測量一寸蟲的長度。

      2、個別說說用了幾條一寸蟲,集體驗(yàn)證測量方法。

      3、教師小結(jié):原來知更鳥的尾巴長度是3寸。

      4、師:你們在量的時候用了三條一寸蟲,可是在那密密的草叢里只有一條一寸蟲,怎么量呢?

      5、介紹首尾相連的測量方法:一寸蟲爬一次作記號,爬一次作記號,然后數(shù)記號有幾個就是幾寸長。

     。ㄔu析:初次測量的目的在于了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)了“幼兒在前,老師在后”的教育理念。在幼兒測量的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證測量結(jié)果,學(xué)習(xí)首尾相連的測量方法,給孩子們很好的測量方法的引導(dǎo)和梳理。)

      三、結(jié)合故事情節(jié),開展二次測量。

      1、師:知更鳥放走了一寸蟲,這個故事就在森林里傳開了。好多鳥都找來了,它們是誰?認(rèn)識嗎?

      它們會請一寸蟲量量什么?

      2、二次測量要求:請你獨(dú)自一人用一條一寸蟲,運(yùn)用首尾相連的方法測量上述三種鳥的嘴巴、腿和全身的長度。

      3、師:三種鳥量出來的結(jié)果是幾寸呢?

     。ㄔu析:在這個環(huán)節(jié)中,組織幼兒給其他鳥類測量最鐘愛的東西,通過實(shí)踐操作,鞏固首尾相連的測量方法。)

      四、生生互動,開展第三次測量。

      1、師:樹叢里的鳥都有自己鐘愛的地方,那你們有自己最鐘愛的地方嗎?你最鐘愛身體的那個部分呢?為什么?請你和一個好朋友拿一條一寸蟲,量一量朋友鐘愛的地方有多長。

      2、交流驗(yàn)證,你朋友最鐘愛的地方有多長。

      (評析:進(jìn)行第三次測量,聯(lián)系幼兒實(shí)際,引導(dǎo)幼兒給自己的好朋友測量最鐘愛的地方,提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步鞏固測量方法,并且提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,變枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為有趣的`游戲活動。)

      五、再見,一寸蟲——感受一寸蟲的機(jī)智。

      1、師:有一天,一寸蟲碰到了一只夜鶯,夜鶯有世界上最美妙的歌聲,它要請一寸蟲來量它的歌聲,歌聲怎么量?

      2、教師小結(jié):一寸蟲聽著歌聲,量著、爬著,歌聲聽不見的時候,一寸蟲就逃走了……

      師:一寸蟲以后還會碰到危險嗎?

      師:你們在生活中也會碰到危險,那你們怕嗎?為什么?

      (評析:美妙的歌聲升華了活動的主題,讓孩子們通過繪本本身的寓意,表達(dá)并感受著一寸蟲的機(jī)智,而且更多體驗(yàn)了情感的要素,讓幼兒懂得遇到困難不要害怕,要多動腦子想出辦法來,感受一寸蟲的機(jī)智。)

      活動反思:

      活動中,老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“經(jīng)驗(yàn)化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境,讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法,將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動中,使幼兒主動依據(jù)個人的已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平,愉快地學(xué)習(xí);同時,也告訴孩子,在生活中,我們隨時都會遇到許多困難,但是有很多事情并不是靠強(qiáng)壯的身體或力氣大就可以解決的,而動動腦、用智慧來解決問題,往往會比那些外表看似強(qiáng)大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣,它脆弱得不堪一擊,但它化解危機(jī)、解救自己生命的方法,無關(guān)身體大小,也無關(guān)力氣大小,而是對自己的認(rèn)識和善用自己的智慧。

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