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有關(guān)幼兒園科學(xué)蟲的分類教案（精選11篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的有關(guān)幼兒園科學(xué)蟲的分類教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園科學(xué)蟲的分類教案 1
活動目標：
1、和幼兒討論蟲蟲的分類方法，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。
2、能用不同的圖形標志，來表示蟲蟲分類的方法。
活動準備：
各類蟲蟲的模型及圖片。
活動過程：
一、出示圖片讓幼兒說出他們的名稱。
二、提出問題：
你能用什么方法給這些蟲蟲分類，讓同一類的在一起？幼兒討論后回答。 請幼兒分組說出分類的理由和方法。
崔童： 按好的蟲蟲和壞的蟲蟲分。
范進祥：好蟲蟲叫益蟲，壞蟲蟲叫害蟲，應(yīng)該是按照益蟲和害蟲分類。
�。ù尥猓渌麕讉�小朋友也同意這個分法。）
于江茗：我想按照白天活動和晚上活動的蟲蟲分，蚊子、蛾子是晚上的，蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓是白天的。
郝琰澤：有長的大的和長的小的蟲蟲，可以按大小來分。
孔嘉源：按照嘴的不一樣來分，有的用嘴吃東西，有的用吸管樣的針來吃東西。
張一佳：按照有翅膀和沒有翅膀的來分。
劉嘉露：可以按會飛的和不回飛的分。
郅媛： 按有退的和無腿的蟲蟲來分。
范進祥：有水里的蟲蟲，是蜻蜓的幼蟲叫水泵子，可以按水里的和陸地上的蟲蟲來分。
三、教師總結(jié)出好的分類方法。
幼兒動手操作按自己的方法給蟲蟲分類。并用圖來表示分類的方法。
活動效果：
這是蟲蟲聯(lián)歡會中給蟲蟲分類的一次綜合活動。在活動中，孩子們分類的方法多種多樣，因為老師沒有事先給與明確的方法和答案，幼兒思維沒有受到限制，所以他們的思路開闊，想出了很多的分類方法，幾乎每個幼兒都有自己的.分類方法：有的按會飛的，不會飛的；發(fā)聲和不發(fā)聲的；有腿的，沒有腿的；大的，小的；益蟲，害蟲；昆蟲、非昆蟲；白天活動的，晚上活動的……由此可見，沒有局限的問題答案，更能培養(yǎng)孩子的思維能力。
分類的方法有了，接下來就是看幼兒的實際應(yīng)用情況，在操作的環(huán)節(jié)，幼兒都能按照自己的方法給蟲蟲進行分類，大部分幼兒都采用了畫認識的蟲蟲時的方法，將一張紙對折分成兩塊，按折痕畫上中線，一邊表示一種。但是在表示分類結(jié)果時，一部分幼兒說不會畫，這時，我看到江茗在兩塊紙上分別畫了一個太陽，一個月亮。
我問他是什么意思，他說：我是按白天和晚上活動的蟲蟲分的。太陽表示白天活動的蟲蟲，月亮表示晚上活動的蟲蟲。劉嘉璐是按會飛的和不回飛的蟲蟲分類，她在表示會飛的蟲蟲時畫了個翅膀，表示不會飛的蟲蟲時畫了個翅膀后又畫了個“”，這種方法引起了大家的一致贊同：既好看又好畫。由此，引出了很多的表示圖，如：按有腿的和無腿的分，有腿就畫上腿，無腿畫上“Ⅹ”；會跳的不會跳的；有動，為我們的制作蟲蟲書《我給蟲蟲分類》作好了準備。
幼兒園科學(xué)蟲的分類教案 2
活動目標：
1、運用繪本中的“一寸蟲”進行測量，了解首尾相連的測量方法。
2、欣賞繪本，感受一寸蟲的機智和勇敢。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準備：
繪本《一寸蟲》PPT ，幼兒兩次操作的測量材料。
活動過程：
一、你好，一寸蟲
1、出示PPT
師：今天老師和你們來分享一個關(guān)于一寸蟲的故事。這個一寸蟲只有一寸長，找一找它在哪里?
2、出示一寸蟲：一寸蟲是以它身體的長度“一寸”起的名字;一條一寸蟲就是一寸長。
二、初次測量
1、PPT故事推進
師：一寸蟲生活在美麗的草叢里，過著自由自在的生活。在一個春天的早晨，天氣晴朗，一寸蟲決定出去散步，就在這個時候，它遇見了一只肚子餓得咕咕叫的知更鳥。(課件第二頁)
師：知更鳥看見一寸蟲就笑了,為什么?原來知更鳥遇到了美食。一寸蟲會怎么辦呢?
師：我們來聽一聽一寸蟲怎么說。一寸蟲忙說：不要吃我，我是一寸蟲，我很有用，我會量東西。一寸蟲怎么說的，它有什么本領(lǐng)?
知更鳥聽了之后會說什么呢?(課件第三頁)真的嗎?那你量量我的尾巴。如果你量不好，我要吃掉你。
師：一寸蟲說，那容易。說完它就用自己的'身體幫知更鳥量尾巴了，那我們小朋友想不想和一寸蟲一起量一量知更鳥的尾巴呢?
師：老師為你們準備了每人一張知更鳥的圖片和許多的一寸蟲，看看知更鳥的尾巴在哪里?我們和一寸蟲一樣，用它的身體測量知更鳥的尾巴，從尾巴的最上面一直量到尾巴的底部。
2.幼兒嘗試測量，教師巡回指導(dǎo)。
師：一條一寸蟲是一寸長，量一量知更鳥的尾巴有幾寸長?別量錯咯，量錯了知更鳥會吃了它。
3.交流
師：一寸蟲已經(jīng)量好了，我們小朋友量好了嗎?你來說說看，知更鳥的尾巴有幾寸長?你是怎么量的?(視頻展示)
師：從尾巴的上面開始，一條接著一條往下量，中間不能有空隙也不能疊起來，一直量到尾巴的底部。
4.通過PPT動畫操作，集體驗證測量方法。
師：我們來看看一寸蟲是怎樣量的。它也是從尾巴的最上面，一條接著一條往下量，中間不能有空隙也不能疊起來，一直量到尾巴的底部。原來知更鳥的尾巴有三寸長。知更鳥說：你量對了，我的尾巴就是三寸長，你走吧!
三、第二次測量。
師：一寸蟲量出來了知跟鳥尾巴的長度，順利躲過了一場災(zāi)難。它能量尺寸的本領(lǐng)也被大家知道了，看!還有很多鳥都來找它幫忙!
1.點擊PPT，圖片中出現(xiàn)了三種鳥
2.師：巨嘴鳥請它量它的嘴巴有幾寸?蜂鳥要量一量它嘴巴到尾巴得全身有幾寸?蒼鷺要量一量它的腳有幾寸?
3.測量要求：運用首尾相連的方法測量上述三種鳥的嘴巴、腿和全身的長度。
師：這么多鳥兒我們來幫一寸蟲一起量吧。測量的時候要一條接著一條，中間不能有空隙。
4.交流驗證
師：你告訴大家你量的是什么?它有幾寸長?誰和他一樣的?來演示一下。
師：剛剛小朋友幫助一寸蟲量了巨嘴鳥的嘴巴、蜂鳥的全身和蒼鷺的腳，大家都十分開心。
四、再見，一寸蟲
1.師：這時，森林里最最會唱歌的夜鶯也讓一寸蟲量一量它的歌聲。一寸蟲說：我要怎么量歌呢?我只量東西，不量歌聲，夜鶯說，不，我就要你量出我的歌聲，也不許別人幫忙，如果量不出我的歌，我就把你當(dāng)早點吃掉。
2.借助PPT故事
師：一寸蟲想了想，想出了一個辦法。說，你唱吧，唱的越多越好，夜鶯唱啊唱，一寸蟲一寸一寸量啊量量啊量量啊量，越量越遠，一直量到夜鶯看不見，它跑到草叢里逃走了。
五、延伸活動。
你喜歡一寸蟲嗎?為什么?
一寸蟲特別機智、勇敢，它用自己本領(lǐng)，兩次逃脫了被吃掉的危險。
活動反思：
活動中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“經(jīng)驗化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境，讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法，將預(yù)設(shè)的目標融入游戲活動中，使幼兒主動依據(jù)個人的已有經(jīng)驗、認知水平，愉快地學(xué)習(xí)；同時，也告訴孩子，在生活中，我們隨時都會遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的，而動動腦、用智慧來解決問題，往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力！就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機、解救自己生命的方法，無關(guān)身體大小，也無關(guān)力氣大小，而是對自己的認識和善用自己的智慧。
幼兒園科學(xué)蟲的分類教案 3
設(shè)計思路：
夏日的太陽雖然火辣辣，但夏夜對于幼兒來說充滿了浪漫，神秘的色彩，黑夜里閃閃發(fā)光的螢火蟲更是惹人喜愛。歌曲《螢火蟲》非常適合幼兒演唱，抒情的曲調(diào)，柔美的意境無不滿足了幼兒對于音樂的欣賞與感受。通過此活動，讓幼兒感受到螢火蟲在黑夜里飛舞的'美麗，并能沉浸在歌曲中，隨心而唱，體會夏夜帶來的美。
本次活動共分三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過猜一猜初步了解螢火蟲的特性；第二環(huán)節(jié)通過唱一唱在理解歌詞的基礎(chǔ)上，樂意跟著音樂輕唱歌曲；第三環(huán)節(jié)作為延伸，有進一步發(fā)現(xiàn)與了解螢火蟲。
活動目標：
1、理解歌詞內(nèi)容，樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲。
2、認識了解螢火蟲，知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。
活動準備：
音樂
活動過程：
一、猜一猜——知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲
1、遠看是顆星，近看象燈籠，到底是什么，原來是只蟲。
2、你見過螢火蟲嗎？你知道螢火蟲是怎么樣的嗎？
3、螢火蟲是一種非常可愛的動物，它常常出現(xiàn)在夏天的晚上，喜歡在濕地生活，最喜歡吃蝸牛和露水，因為它的腹部可以發(fā)出漂亮的光芒，所以叫做螢火蟲。
二、唱一唱——理解歌詞，樂意跟音樂輕聲學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲
提問：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？
鼓勵幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲
提醒幼兒注意方法，用圓潤的聲音演唱，并注意間奏停頓。
3、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲飛。
三、說一說——進一步認識了解螢火蟲
螢火蟲會在什么時候出來呢？（夏里到花園里找找，它會為你點亮燈的）
幼兒園科學(xué)蟲的分類教案 4
活動目標
1、感知一寸的長度，學(xué)習(xí)首尾相連的測量方法。
2、能使用簡單的測量工具量出物體的長度并記錄。
3、激發(fā)幼兒的測量興趣，知道用數(shù)學(xué)的方法解決問題的智慧。
重點難點
重點：
學(xué)習(xí)首尾相連的測量方法，能使用簡單的測量工具量出物體的長度并記錄。
難點：
能使用首尾相連的測量方法。
活動準備
1、繪本《一寸蟲》PPT課件
2、幼兒兩次操作的測量材料：彩泥制作的“一寸蟲”，巨嘴鳥嘴巴的圖片1張，知更鳥的尾巴、蒼鷺的腿、蜂鳥的身體圖片各若干張。
3、軟尺、直尺、水彩筆、記錄表若干。
活動過程
一、故事導(dǎo)入，開展談話激發(fā)幼兒興趣。
1、這是什么地方？草叢里會住著誰？（毛毛蟲、甲蟲、蛇……）
2、介紹一寸蟲，預(yù)估一寸蟲的長度。
�。�1）草叢里有許多有生命的東西，還有誰呢？（ppt畫面出現(xiàn)一寸蟲）還有這條蟲。這條小小的、綠綠的蟲叫什么（PPT畫面出現(xiàn)字）？一寸蟲。
�。�2）一寸表示一個東西的長度，一寸大概有多長？（手比劃比劃看看）
一寸有這么長（出示一寸蟲），這就是一寸。
二、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒進行第一次測量。
一寸蟲是一條小小的蟲子，它在草叢里會遇到什么事情呢，我們來聽聽這個故事，故事的名字叫什么？（一寸蟲）
1、欣賞故事第一段，引發(fā)幼兒測量興趣。
在密密的樹叢里，生活著一條小小的蟲子，它是條一寸蟲。它每天都穿行在樹葉枝條之間，非常非常的自在。有一天(ppt畫面)飛來一只（停頓）知更鳥。鳥很喜歡吃（停頓）蟲子，于是它對一寸蟲說：我要吃了你！一寸蟲聽了，趕緊說：“慢，我有量東西的本領(lǐng)，我對你有用處�！薄芭丁敝B說：“我最喜歡我的尾巴，如果你能量出它有多長，我就放了你，要不我就吃了你。于是一寸蟲就開始量知更鳥的尾巴。
2、幼兒實踐操作：幼兒獨自用多條一寸蟲測量知更鳥尾巴的長度。
師：周老師在桌上也放了知更鳥的尾巴，還有一寸蟲，請你們?nèi)蛶鸵淮缦x吧，運用“一寸蟲”當(dāng)測量工具，依次擺放一寸蟲，看看用了幾條一寸蟲，算一算知更鳥的尾巴到底有多長。一會兒再來看看一寸蟲量出來的有多長，我們和它量的一不一樣。周老師給你們?nèi)昼姷臅r間，速度要快，能做到嗎？準備——開始！
3、展示交流：
�。�1）師：你們量出知更鳥的尾巴有多長？結(jié)果跟一寸蟲量的一樣嗎？（出示PPT三條蟲子量的部分）
（2）師：“一寸蟲把身體的什么地方連接在一起了？”
小結(jié)：有三條一寸蟲，所以知更鳥的尾巴有三寸長。第一條一寸蟲的尾巴對齊知更鳥的尾巴末端，第二條一寸蟲的尾巴緊緊接著前一條一寸蟲的頭部，以此類推，這樣才能量得準。我們把這種測量的方法叫做：首尾相連的測量方法。
�。�3）師：你們在量的時候用了三條一寸蟲，可是在那密密的草叢里只有一條一寸蟲，怎么量呢？
4、教師講解示范用一寸蟲測量物體的方法：交代清楚測量的起點、終點，以及首尾相連的測量要點。
師：（出示PPT，邊講解邊示范）一寸蟲把知更鳥尾巴末端作為起點，尾部對齊知更鳥尾巴末端向另一邊爬，身體伸直，定住不動，然后在頭部做一次記號；下一次又把自己的尾部對齊記號往前爬，身體伸直定住不動，中間不能有間隔，爬一次作記號，然后數(shù)記號有幾個就是幾寸長。我們把這種測量的方法叫做什么？首尾相連的測量方法。
5、教師小結(jié)：測量物體的時候，尺子一端一定要對齊物體的起點，然后往終點的方向量，并在每一次測量的.終點做上記號，下一次又從記號的地方又開始量，中間不能有間隔，量一次作一次記號，然后數(shù)記號有幾個就是幾寸長。
三、講述故事第二段，幼兒獨自進行第二次測量。
1、認識蒼鷺、蜂鳥和巨嘴鳥，知道各種鳥兒需要測量的部位。（蒼鷺的腿、蜂鳥的身子、巨嘴鳥的嘴。）
�。�1）師：知更鳥放走了一寸蟲，這個故事就在森林里傳開了。好多鳥找來了，它們是誰？（巨嘴鳥、蒼鷺、蜂鳥）
�。�2）它們會請一寸蟲量一量什么呢？點擊PPT（蒼鷺的腿、蜂鳥的身子、巨嘴鳥的嘴巴）
2、幼兒實踐操作：幼兒以個人為單位，只用一條一寸蟲為鳥兒測量它喜愛的部位得長度。
要求：請你獨自一人，只用一條一寸蟲，運用首尾相連的方法測量上述三種鳥的腿、全身和嘴巴的長度，并把測量結(jié)果記錄在記錄表上。
3、幼兒交流測量的過程和結(jié)果。
提問：三種鳥量出來的結(jié)果分別是幾寸呢？你是怎么測量的？（請幼兒示范測量方法，教師總結(jié)正確的測量方法。）
4、教師小結(jié)：蒼鷺的腿是5寸，蜂鳥的身子是2寸，巨嘴鳥的嘴巴是4寸。測量的時候，要從物體頂端開始，測量的工具要固定不動，每一次都記得在末端做記號，以此類推。
四、鞏固拓展、幼兒獨自進行第三次測量。
1、討論：一寸蟲把自己的身體當(dāng)成測量工具，小朋友的身體部位也可以，你們想用什么部位來當(dāng)測量工具呢？（手掌、腳步、手臂等）你還見過其他的測量工具嗎？（直尺、軟尺或任意的物品如筆、棍、繩等。）
2、幼兒自選測量工具，測量教室里任意物品的長度，并記錄。
3、幼兒交流測量的結(jié)果。
師：你用了什么測量工具？測量了什么？測量結(jié)果是多少？
4、教師小結(jié)：同一個測量工具測量同一件物品，測量的結(jié)果肯定是相同的；同一個測量工具測量不同的物品，測量的結(jié)果肯定是不同的；不同的測量工具測量同一件物品，測量的結(jié)果肯定是不同的；
五、活動延伸
請小朋友開動腦筋，把我們身體的某一個部位當(dāng)成尺子，去測量一下我們教室里、幼兒園里你最喜歡的物體的長度吧！
活動總結(jié)
大班數(shù)學(xué)測量活動《一寸蟲》，以故事的形式進行導(dǎo)入，將繪本故事與多元課程結(jié)合在一起，用故事線索貫穿始終，通過故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒以參與者的身份進行不斷的學(xué)習(xí)、探索和提升，進而讓孩子逐步掌握了測量技能，鍛煉了他們的邏輯思維能力。
伴隨故事情節(jié)的發(fā)展，幼兒了解到了一寸的長度，同時以“一寸蟲”朋友的身份，讓幼兒將自己置身到故事情境之中，通過主動的探索掌握了測量的方法和技巧。并將所學(xué)的測量方法運用到生活當(dāng)中，能在生活中選取不同的測量工具來測量不同物體（如教師、桌子、身體、門、黑板、柜子等）的長度，在做中玩、玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中學(xué)有所得。獲得了滿滿的成就感。
在活動開展過程中，利用繪本情節(jié)的發(fā)展為主線，讓孩子們帶著疑問去操作，從操作中尋找答案。這不僅活躍了課堂氣氛，調(diào)動了幼兒主動參與的積極性，更讓孩子們在輕松愉快的游戲中獲得了發(fā)展，感受到了玩中學(xué)的樂趣。整堂課在輕松愉快的氛圍中達到了目標。
幼兒園科學(xué)蟲的分類教案 5
活動目標：
1、初步培養(yǎng)孩子的語言信息輸出能力，能談?wù)�、講述簡單故事及事情。
2、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動過程：
我今年帶大班，根據(jù)大班孩子的年齡特點和理解水平，我設(shè)計了一次語言活動《螢火蟲找朋友》。語言的學(xué)習(xí)規(guī)律是先聽后說，
信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些，如談話、講述。
1、講故事。
我利用孩子喜歡用聽音樂的方式講故事，我放了一段輕音樂，在優(yōu)美的音樂旋律中我講“有一只螢火蟲，它決定提著燈籠去結(jié)識一些新朋友，螢火蟲一邊飛，一邊找，看見一只小青蛙——”中間孩子們有的小聲討論，有極少數(shù)孩子不注意聽我講故事在做小動作或者東張西望。
2、討論。
等我講完故事后，又拿出我事先準備好的教具——繪畫讓孩子觀察，且讓幼兒互相討論。之后我提出問題，“螢火蟲為什么找不到朋友？”大多數(shù)幼兒你爭我搶回答問題很積極，說“朋友之間應(yīng)該幫助”、“螢火蟲太自私”“螢火蟲只知道生氣”等。在下面做小動作和東張西望的孩子，還在那里進行他們自己的事情，根本不聽我的提問。
3、總結(jié)。
我最后把孩子的討論回答的內(nèi)容作了一個簡單的總結(jié)，“螢火蟲所以找不到朋友，是因為螢火蟲只想從朋友那里獲得快樂，卻不愿做出一點小小的付出，難怪它連一個朋友也找不到。朋友之間應(yīng)該互相幫助�！�
4、活動結(jié)束。
“我們班的孩子應(yīng)該互相幫助，這樣你的朋友會很多，你也不會孤獨，會感到很幸福�！�
反思：
我根據(jù)指南的要求，大班的孩子語言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點，如談話、講述，所以我在活動中讓孩子討論并講述出自己的看法，同時利用音樂和繪畫進行教學(xué)，有利于孩子加強印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。
但有幾個孩子在活動中表現(xiàn)出不認真聽故事，我是這樣看的，每個孩子都存在個體差異，雖然都是大班的孩子了，可有的孩子入學(xué)相對遲，特別是農(nóng)村來的孩子，之前沒有進過幼兒園，直接送大班學(xué)習(xí)生活有點吃力，和縣城里的孩子有一些差距，語言學(xué)習(xí)也相對落后，所以對這些孩子不能以一個尺度來要求他們，給他們一個適應(yīng)的.過程，所以我對這些孩子以后多一些照顧，平時多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題，具體是這樣操作的：依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話，引導(dǎo)孩子學(xué)會認真傾聽培養(yǎng)良好的習(xí)慣；與孩子交談時，用孩子能聽得懂的語言，鼓勵孩子主動提問。
幼兒園科學(xué)蟲的分類教案 6
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。
活動準備
1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞
2、涂色：小雞雛
3、幼兒用繪畫材料每人一套
活動過程
一、導(dǎo)入
課件：小雞 母雞 公雞
1.教師：圖片上有誰呀？
小雞跟著雞媽媽去干什呢？
（鼓勵幼兒大膽講述。）
2.教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開
1.出示范畫
引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的`。
（鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。）
2.教師示范：畫短曲線（小蟲）。
3.出示畫紙：小雞雛
教師：今天天氣真好，小雞來到草地上，找自己喜歡吃的小蟲子，
小朋友也幫小雞找一找好嗎？
4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。
教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束
展示幼兒作品
引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
幼兒園科學(xué)蟲的分類教案 7
活動設(shè)計背景
這是一個大班的語言教材，在設(shè)計此教案時，我用樹林做為背景，用聲音引出昆蟲，并觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的基本特征，了解昆蟲的運動方式，利用昆蟲不同的運動方式仿編兒歌。激發(fā)幼兒認識了解昆蟲的樂趣和創(chuàng)編兒歌的樂趣，達到開心、開口的目的。
活動目標
1、幼兒能說出圖中昆蟲的名字，并了解它們的運動方式。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)昆蟲的特征，了解昆蟲的不同之處，學(xué)習(xí)兒歌并仿編兒歌。
3、激發(fā)幼兒認識、了解昆蟲的樂趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點、難點
重點：
學(xué)習(xí)兒歌，了解昆蟲的基本特征及運動方式。
難點：
仿編兒歌
活動準備
1、錄音：知了的叫聲；音樂：《蟲兒飛》；
2、昆蟲的圖片若干；
3、字卡：
⑴昆蟲的特征：頭上有一對觸角，有三對足，身體分為頭、胸、腹三部分；
�、剖裁聪x兒樹上叫；xx樹上叫；
⑶什么蟲；
⑷什么蟲兒空中飛，xx空中飛；
�、墒裁聪x兒路邊爬；xx路邊爬；
�、适裁聪x兒草里跳；xx草里跳。
活動過程
一、引入：
1、（手指游戲）師：寶貝們，早上好，樹林里的空氣真好，我們一起來做做手指游戲，讓我們的手指更加靈活，更有勁。（做一會就放錄音）
2、師：聽，是誰在叫呀？（讓幼兒自由的猜測并作答）
3、師：我們一起找找，看在桌子下、椅子下有沒有。（在幼兒找尋時，師悄悄的`將知了貼到黑板上的樹上去。
師：找到了沒有（在黑板的樹上）
4、師問：
⑴誰知道它叫什么名字？（知了）
�、扑抢ハx還是鳥��？（昆蟲）為什么？（讓幼兒觀察后說出昆蟲的特征）板書：字卡⑽并教讀
5、師：知了的叫聲把我們帶到了樹林，想想還有什么蟲兒會在樹上叫呢？（貼圖片：蛐蛐）板書字卡⑵
6、師小結(jié)：寶貝們真聰明，想不想認識更多的昆蟲呀？（想）那我們就一起去抓昆蟲吧，在抓的時候一定要安靜，然會把它給嚇跑的，抓到了就馬上回到位置上坐好，看誰的速度最快。（幼兒下位取自己早已放好了的昆蟲卡片）板書：字卡⑶
二、認識昆蟲
�。ㄒ唬┱J識會飛的昆蟲
1、寶貝們，你們抓到昆蟲了嗎？
2、師問：
�、耪f說你抓的蟲子叫什么名字？
�、扑窃趺催\動的？（飛）
�、浅艘酝馐裁聪x兒會在空中飛？（蜜蜂、七星瓢蟲……）（貼字卡⑷）
�、冗@兒是天空，這兒是草地，這兒是地面。
3、師：我想，蟲兒也向往自由，我們把它們放回到樹林里去吧！（幼兒將會飛的昆蟲卡片貼到天空上去）
�。ǘ┱J識會爬的昆蟲
1、師問：
�、艑氊悅�，你們還抓到了哪些蟲子？（螞蟻）
�、颇阕サ降氖鞘裁聪x？
�、撬鼈兌际窃趺催\動的？（爬的）
⑷還有什么蟲兒在路邊爬？（貼字卡⑸）
2、師：也請寶貝們將會爬的蟲子放回到路邊吧。（幼兒將會爬的昆蟲卡片貼到黑板上去）
�。ㄈ┱J識會跳的昆蟲
1、師問：手上的昆蟲都放了嗎？（沒有）你抓到的是什么蟲呀？（多讓幾個孩子回答）
2、它們有什么本領(lǐng)呀？（會跳）（貼字卡⑹）
4、大家也把會跳的蟲兒放了吧。
三、學(xué)兒歌：
1、師：玩了這么久，累嗎？我們來念一首兒歌，兒歌的名字叫：《什么蟲》
2、齊讀，分角色讀。
四、仿編兒歌：
1、聰明的寶貝們，誰能照著這首兒歌另外再編一首兒歌來（請幼兒仿編）
2、師：我念前半句，你接后半句，可以說出你喜歡的昆蟲。（仿編時，移動字卡⑵⑷⑸⑹到相應(yīng)的昆蟲中，這更便于仿編）
五、結(jié)束語：
在樹林里，蟲兒在飛、在叫、在爬、在跳、開心極了，接下來，我們也伴著音樂飛起來，跳起來吧�。ǚ乓魳罚合x兒飛）
教學(xué)反思
1、在認識會飛的昆蟲這一環(huán)節(jié)應(yīng)充分讓幼兒說，多說這樣才能調(diào)動孩子們的積極性
2、在學(xué)習(xí)兒歌這個環(huán)節(jié)時因已有各環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒應(yīng)該會自己讀了，就讓幼兒先自己讀，然后老師再給于適當(dāng)?shù)募m正或再教，不要一開始就用教讀的方式學(xué)習(xí)兒歌。
3、仿編兒歌可以著重放在飛這句的仿編上，這樣更容易達到xx，也更易讓幼兒學(xué)習(xí)仿編。
幼兒園科學(xué)蟲的分類教案 8
活動目標
1、律動感應(yīng)曲式和樂句。
2、喜歡音樂活動，感受優(yōu)美、流暢的音樂旋律。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備
1、水袖、掛圖、音樂CD
2、四座小房子模型
3、水杯
活動重難點
1、重點：通過律動感應(yīng)曲式和樂句。
2、難點：能用肢體律動和道具感應(yīng)8拍樂句。
活動過程
1、故事引導(dǎo)
師：元宵節(jié)到了，寶寶和爸爸媽媽一起興高采烈地去看花燈，大街上張燈結(jié)彩，人來人往。結(jié)果，她和爸爸媽媽走散了，寶寶急得大哭起來，這時飛來了一只螢火蟲婆婆，她問：“好孩子，你哭什么呀?”寶寶說：“我找不到爸媽了，找不到家了，嗚嗚!”螢火從婆婆安慰說：“別哭別哭，婆婆帶你回家.”于是，婆婆拉著寶寶一起去找寶寶的家。
反思：孩子對于掛圖上的畫面觀察很細微，大家都要搶著說，于是我說我喜歡舉手的小朋友，小朋友們都舉起手，等待老師的點名，整個環(huán)節(jié)就不會拖時間，又能讓孩子認真地觀察故事所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、通過律動感應(yīng)曲式和樂句。
(1)欣賞音樂，聽辨8拍樂句，初步感受音樂優(yōu)美、流暢的旋律。
(2)律動感應(yīng)，并在每個樂句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。
反思：第一遍音樂。孩子們安靜地傾聽音樂，初步感受音樂的優(yōu)美和流暢。孩子們聽完后就急得表現(xiàn)，我說不急不急，看看老師帶來了什么(模型房子)，我們一起幫助寶寶找到他的家吧!所以在感應(yīng)第二遍音樂的時候孩子們的表現(xiàn)很積極很活躍。
3、手的飛舞
師：我們要飛得更高一些，把我們可愛的小翅膀舞動起來吧!
A段：扮演螢火蟲展翅前飛，后舞。
B段：雙人結(jié)伴飛舞。
間奏：停下來，向兩邊張望。
4、腳的漫步
A段：單人走4個八拍樂句，在句尾蹲一下。
B段：雙人相伴走4個八拍樂句，于句尾蹲一下。
間奏：排翅，輕蹲并找伙伴。
5、螢火蟲隊伍
師：天色晚了，螢火蟲們排成一列小隊，讓尾巴上的燈光更亮吧!
AB段：動作創(chuàng)作和模仿，依樂句換下一位學(xué)生當(dāng)?shù)谝晃弧?/p>
間奏：全排向后轉(zhuǎn)，休息八拍。
反思：在這些環(huán)節(jié)中，出示水袖的時候，我先示范把水袖套在手臂上，學(xué)螢火蟲飛舞的狀態(tài)。為了讓孩子能很好地掌握AB段和間奏，于是，在間奏的'時候，讓孩子一起唱出語詞：這邊也看看，那邊也看看，這邊也找找，那邊也找找。我覺得這里做得不錯，下次遇到類似的環(huán)節(jié)，我們都可以這樣做。但是在孩子兩兩結(jié)伴跳舞時，很多孩子搶著同一個同伴玩，就是我們以后要注意細節(jié)上的問題。
6、水的傾訴
師：終于找到寶寶
AB段：以兩個水杯，配合樂句互相倒水
間奏：放下水杯，休息一下，走完這部分以后和寶寶一家說再見，回到座位。
幼兒園科學(xué)蟲的分類教案 9
活動目標：
1、學(xué)唱歌曲，理解“懶惰蟲”的含義，并感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。
2、借助歌唱、動作表演和人際交流，體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默。
3、初步形成勤勞、不依賴他人的生活態(tài)度。
活動準備：
1、ppt課件
2、知道懶惰蟲是什么樣的人
3、幼兒圍坐成一個半圓形。
活動過程：
一、歌曲導(dǎo)入
師：張老師今天給小朋友帶來一首非常好聽的歌，你聽聽歌曲里是怎么唱的。小朋友一定要仔細的聽噢！待會老師有問題提問呢�。úシ乓曨l歌曲），
幼兒傾聽，感知歌曲的旋律
師：
1、小朋友，歌曲里唱了什么呢？（幼兒自由回答）
2、懶惰蟲是什么樣的`人？
3、歌曲里誰是懶惰蟲？他那里疼呀？為什么呢？
教師小結(jié)：我們不學(xué)那個懶惰蟲小朋友，我們要做一個按時起床、愛運動的好孩子。
二、學(xué)唱歌曲
這是誰呀？我們一起跟著音樂來喊大黃牛，看看大黃牛能不能聽見我們喊他（播放歌曲）
大黃牛沒反應(yīng)，可能是年齡大了，耳朵不靈了，這次我們聲音大一點，好不好？（播放歌曲）
我們聽一聽大黃牛聽見了嗎？（播放牛叫聲）
我們來問一問大黃牛，它是不是懶惰蟲呢？（師幼一起問）
聽一聽大黃牛怎么說？（播放大黃牛的聲音）
這是誰呀？我們一起跟著音樂來喊小蜜蜂，看看小蜜蜂能不能聽見我們喊他（播放歌曲）
我們聽一聽大黃牛聽見了嗎？（播放蜜蜂叫聲）
我們來問一問小蜜蜂，它是不是懶惰蟲呢？（師幼一起問）
聽一聽小蜜蜂怎么說？（播放小蜜蜂的聲音）
這是誰呀？我們一起跟著音樂來喊小朋友，看看小朋友能不能聽見我們喊他（播放歌曲）
我們聽一聽小朋友聽見了嗎？（播放小朋友笑聲）
我們來問一問小朋友，它是不是懶惰蟲呢？（師幼一起問）
聽一聽小朋友怎么說？（播放小朋友的聲音）
三、游戲：找懶惰蟲
1、點兵點將（孫悟空、花仙子、懶惰蟲）
2、點老師，邊做夸張的動作邊說：我不是懶惰蟲，我不是懶惰蟲
3、點幼兒，邊做夸張的動作邊說：我不是懶惰蟲，我不是懶惰蟲
4、跟著音樂邊唱邊點小朋友，找懶惰蟲
教師小結(jié)：我們都不是懶惰蟲，我們每天按時起床，愛學(xué)習(xí)本領(lǐng)，喜歡幫助別人，自己吃飯、自己穿衣，多運動鍛煉身體。
四、活動結(jié)束
今天，我們在游戲中沒有找到一個懶惰蟲，平常生活中我們怎樣做才不是懶惰蟲呢？（幼兒回答）
教師小結(jié)：小朋友早平時的生活中要按時起床，積極參加鍛煉，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，做一個勤勞的好孩子。
幼兒園科學(xué)蟲的分類教案 10
一、活動目標
1．通過肢體動作，感應(yīng)短短長的樂句
2、在游戲活動中，了解螢火蟲的特征
3．感受與同伴相互合作的快樂。
二、活動準備
紗巾 碰鈴 圖片
四、活動過程
�。ㄒ唬┻M場
聽音樂《hello》音樂進場，
（三）故事引入，了解螢火蟲的特征和生活習(xí)性
在一天晚上，寶寶和媽媽一起去露營，他們搭了一個帳篷，天慢慢暗下來了，寶寶抬頭一看，看到天上有許多星星，一閃一閃的，寶寶看得入迷了，突然天上的星星都飛下來了，星星怎么會飛下來呢，原來是螢火蟲飛下來了。螢火蟲是怎么飛下來（跳舞）的我們一起來聽聽音樂。了解歌曲中螢火蟲的.一些特征（提燈籠，像星星）
（四）徒手律動，感應(yīng)短短長的樂句
1．螢火蟲飛累了，會到哪里去休息呢？
2．那讓螢火蟲到我們身上來好不好？
3．聽音樂飛停飛停飛飛停（教師清唱音樂）
（五）道具律動
1．自由玩紗巾
2．還要給螢火蟲裝上漂亮的翅膀
3．集體學(xué)螢火蟲飛蹲飛蹲飛飛蹲
4．兩兩小朋友合作飛
5．老師剛才把你們飛的圖畫都畫下來了我們來看看，他們飛了幾次��？飛得一樣嗎？
�。菲餮葑�
1．螢火蟲媽媽還給我們帶來了一樣寶貝，是什么��？它說呀要幫我們把它的寶寶都叫回來，我們來聽聽看它怎么叫的？
2．幼兒徒手學(xué)習(xí)
3．樂器演奏
4．螢火蟲寶寶回家了
幼兒園科學(xué)蟲的分類教案 12
活動目標：
1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法進行測量，引發(fā)測量的興趣。
2、欣賞、理解故事內(nèi)容，享受閱讀帶來的樂趣。
3、讓幼兒懂得遇到困難不要害怕、緊張，要多動腦，想辦法。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
課件、一寸蟲若干、知更鳥尾巴、故事中的各種鳥卡片、各種鳥的記錄表若干、指偶一寸蟲。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：今天，老師給你們帶來了一本書，看看這是哪里？草叢里會有什么？
師：一寸表示一個東西的長度，請你們說說一寸蟲有多長？（用手比一比。）
師：一寸蟲到底在草叢里發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看一看。
提問：你覺得一寸蟲能正確量出知更鳥的尾巴嗎？
�。ㄔu析：首先，通過談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒說說一寸的長度，并用手比一比，再結(jié)合老師出示的一寸蟲，幫助幼兒了解了一寸所表示的實際長度，幫助幼兒建立一寸蟲長度經(jīng)驗，為測量活動作準備。）
二、初次測量，學(xué)習(xí)首尾相連的測量方法。
師：老師在桌上也放了知更鳥的尾巴，還有一寸蟲，請你們?nèi)蛶鸵淮缦x吧，去擺一擺，看看用了幾條一寸蟲，算一算知更鳥的尾巴到底有多長。
1、請幼兒倆倆合作，運用“一寸蟲”當(dāng)測量工具，依次擺放一寸蟲，測量一寸蟲的長度。
2、個別說說用了幾條一寸蟲，集體驗證測量方法。
3、教師小結(jié)：原來知更鳥的尾巴長度是3寸。
4、師：你們在量的時候用了三條一寸蟲，可是在那密密的草叢里只有一條一寸蟲，怎么量呢？
5、介紹首尾相連的測量方法：一寸蟲爬一次作記號，爬一次作記號，然后數(shù)記號有幾個就是幾寸長。
�。ㄔu析：初次測量的目的在于了解幼兒的原有經(jīng)驗，體現(xiàn)了“幼兒在前，老師在后”的教育理念。在幼兒測量的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒驗證測量結(jié)果，學(xué)習(xí)首尾相連的測量方法，給孩子們很好的測量方法的引導(dǎo)和梳理。）
三、結(jié)合故事情節(jié)，開展二次測量。
1、師：知更鳥放走了一寸蟲，這個故事就在森林里傳開了。好多鳥都找來了，它們是誰？認識嗎？
它們會請一寸蟲量量什么？
2、二次測量要求：請你獨自一人用一條一寸蟲，運用首尾相連的方法測量上述三種鳥的嘴巴、腿和全身的長度。
3、師：三種鳥量出來的結(jié)果是幾寸呢？
�。ㄔu析：在這個環(huán)節(jié)中，組織幼兒給其他鳥類測量最鐘愛的東西，通過實踐操作，鞏固首尾相連的測量方法。）
四、生生互動，開展第三次測量。
1、師：樹叢里的鳥都有自己鐘愛的地方，那你們有自己最鐘愛的地方嗎？你最鐘愛身體的那個部分呢？為什么？請你和一個好朋友拿一條一寸蟲，量一量朋友鐘愛的地方有多長。
2、交流驗證，你朋友最鐘愛的地方有多長。
（評析：進行第三次測量，聯(lián)系幼兒實際，引導(dǎo)幼兒給自己的好朋友測量最鐘愛的地方，提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進一步鞏固測量方法，并且提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，變枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為有趣的`游戲活動。）
五、再見，一寸蟲——感受一寸蟲的機智。
1、師：有一天，一寸蟲碰到了一只夜鶯，夜鶯有世界上最美妙的歌聲，它要請一寸蟲來量它的歌聲，歌聲怎么量��？
2、教師小結(jié)：一寸蟲聽著歌聲，量著、爬著，歌聲聽不見的時候，一寸蟲就逃走了……
師：一寸蟲以后還會碰到危險嗎？
師：你們在生活中也會碰到危險，那你們怕嗎？為什么？
（評析：美妙的歌聲升華了活動的主題，讓孩子們通過繪本本身的寓意，表達并感受著一寸蟲的機智，而且更多體驗了情感的要素，讓幼兒懂得遇到困難不要害怕，要多動腦子想出辦法來，感受一寸蟲的機智。）
活動反思：
活動中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“經(jīng)驗化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境，讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法，將預(yù)設(shè)的目標融入游戲活動中，使幼兒主動依據(jù)個人的已有經(jīng)驗、認知水平，愉快地學(xué)習(xí)；同時，也告訴孩子，在生活中，我們隨時都會遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的，而動動腦、用智慧來解決問題，往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力！就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機、解救自己生命的方法，無關(guān)身體大小，也無關(guān)力氣大小，而是對自己的認識和善用自己的智慧。
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