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    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2020-12-13 14:31:13 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案三篇

      幼兒大班數(shù)學(xué)教案篇一:認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)字的組成

    幼兒園大班數(shù)學(xué)教案三篇

      目標(biāo):

      1.復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成和并練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

      2.發(fā)展幼兒的邏輯能力,提高思維的敏銳性。

      準(zhǔn)備:

      數(shù)字組成卡片,標(biāo)有0-10的卡片多套(幼兒人數(shù)的1.5倍)

      過程:

      1.數(shù)字游戲《找朋友》----每個(gè)幼兒都分得一張0-10的數(shù)字卡片,貼于胸前。教師出示數(shù)字卡片如7,請幼兒找胸前數(shù)字相加或者相減得數(shù)是7的另一幼兒做朋友。

      (1)首先兩兩找朋友,即兩個(gè)幼兒的數(shù)字之和為7.

      (2)再讓找兩個(gè)幼兒的數(shù)字之差為7的做朋友.

      (3)請找對朋友的幼兒手拉手站著,并能說出如4+3=7的等式。適時(shí)提醒:如果教師手中的數(shù)字為8,而有些幼兒胸前的數(shù)字為2,那么這些幼兒即可以和數(shù)字為6的幼兒做朋友,也可以和數(shù)字為10的幼兒做朋友,但只能選擇其中一個(gè)做好朋友哦。

      2.游戲《翻得數(shù)》

      (1)兩位教師示范游戲規(guī)則:把30張卡片打亂,游戲者輪流摸10張,剩余10張反扣在桌子中間。

      其中一游戲者先翻開桌面的任意一張卡片,此卡片上的數(shù)即表示得數(shù)。再從自己的手中找兩個(gè)數(shù)字,這兩個(gè)數(shù)字相加或者相減其得數(shù)與翻的牌一致,確認(rèn)找對后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一游戲者翻開桌面的一張卡片,依次類推。如果翻的卡片是5,而自己手中沒有相加或者相減其得數(shù)等于5的,那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完后,手中牌少著為勝。

      (2)小組內(nèi)幼兒兩兩輪流繼續(xù)游戲。

      幼兒大班數(shù)學(xué)教案篇二:學(xué)習(xí)3的組成

      活動目標(biāo):

      1、教幼兒學(xué)習(xí)3的組成,會正確認(rèn)識分合式。

      2、讓幼兒學(xué)習(xí)用教為清楚的.語言表達(dá)分和合的過程,初步理解整體與部分的關(guān)系。

      活動準(zhǔn)備:

      1、教具玩具熊1個(gè)玩具香蕉3個(gè)香蕉卡片3個(gè)

      2、學(xué)具人手一份材料紙蠟筆和若干記號筆

      活動過程:

      1、集體活動。

     。1)教師以故事的形式引出3可以分成2和1,1和2合起來是3。

      例:今天的小熊家里來了兩位客人小貓,(出示玩具熊和貓),小熊拿出了幾個(gè)香蕉來招待客人呢?(3個(gè)),小熊送給小熊1個(gè)香蕉,送給小貓2個(gè)香蕉。同時(shí)用語言表述:3個(gè)香蕉可以分成1個(gè)和2個(gè),可是小貓說了他們不愛吃香蕉,于是就把香蕉還給了小熊,現(xiàn)在小熊的手里有幾個(gè)香蕉呢?并用語言表述:1個(gè)香蕉和2個(gè)香蕉合起來是3個(gè)香蕉,最后,教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字,表示上述分和過程,同時(shí)出示分和符號“^”,向幼兒說明分合號及其用途,講解分合號的使用方法,并教幼兒正確用語言表達(dá)3可以分成2和1,1和2合起來就是3。

     。2)啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用口語表述其分和關(guān)系。3可以分成2和1,1和2合起來就是3。

      教師出示3個(gè)塑料球和2個(gè)盤子,問:“要把3個(gè)球放在2個(gè)盤子里,并且每個(gè)盤子里都有球,應(yīng)該怎么放呢,引導(dǎo)幼兒說出3可以分成2和1,再用同樣的方法把兩個(gè)盤子的球合起來,表述稱:2和1合起來就是3。

      2、小組活動。

      第一、二組,點(diǎn)子房子圖。

      第三、四組,涂顏色。

      第五、六、七組,填空缺。

      3、活動評價(jià)。

      讓幼兒根據(jù)展示自己做的材料紙進(jìn)行討論。

      幼兒大班數(shù)學(xué)教案篇三:4的組成

      目標(biāo):

       1、學(xué)習(xí)4的組成,知道4分成兩份有三種分法

      2、學(xué)習(xí)用實(shí)物和數(shù)字表示這個(gè)過程

      準(zhǔn)備:

      圓點(diǎn)圖片卡1、2、3、4及分合號;數(shù)學(xué)練習(xí)冊

      過程:

      一、集體活動

      1、復(fù)習(xí)2、3的組成

      教師:“上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成,一起來復(fù)習(xí)一下吧。”

      2、學(xué)習(xí)4的組成

      (1)教師:“今天,我們要來學(xué)習(xí)4的組成。請小朋友來看一看!笨匆豢矗航處熤鹨辉诤诎迳袭嫵鏊闹惶易,引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個(gè)盤子里(用筆畫)

     。4可以分成2和2、1和3、3和1)

     。2)請個(gè)別幼兒上黑板操作(不會畫桃子的幼兒可以用圓來代替)

      教師:“我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里,其他小朋友做小評委,看看他有沒有分對?”

     。3)老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況,一起學(xué)用完整地話講述分解的圖。

      教師:“我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對?誰能用分合式表示分桃子的事?”

      (4)(教師出示帶有四個(gè)小圓片的圖片)請個(gè)別幼兒上來示范分解四個(gè)小圓片

      教師:“小朋友都知道怎么分蘋果了,老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片,有誰會分?”

     。5)請個(gè)別幼兒來做數(shù)學(xué)4的分解,其他幼兒一起驗(yàn)證是否正確。

      二、個(gè)別操作

      重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒,知道分桃子時(shí)下面要畫桃子而不能用數(shù)字來代替,下面有幾條線就是有幾種方法。分解數(shù)字時(shí)下面就要用數(shù)字來表示。

      教師:“請小朋友把練習(xí)冊打開到第25頁,完成4的分解組成及加減法”

      教師:“做加減法時(shí),題目的要求是:右邊每個(gè)盤里原來有4個(gè)桃子。小動物們分別拿走了幾個(gè)?還剩幾個(gè)?聽清楚題目,想好了再做。”

      三、評價(jià)幼兒的操作情況

      1、對上課認(rèn)真聽講并獨(dú)立完成作業(yè)的小朋友予以表揚(yáng)。

      2、對能力較弱的幼兒再進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),直到弄明白為止。

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