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幼兒園小班健康活動(dòng)《區(qū)別高矮》教案（精選8篇）
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班健康活動(dòng)《區(qū)別高矮》教案（精選8篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班健康活動(dòng)《區(qū)別高矮》教案 1
教學(xué)目的：
1、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對關(guān)系。
2、教幼兒一些簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
重點(diǎn)：
區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。
難點(diǎn)：
理解高矮的相對關(guān)系。
準(zhǔn)備：
課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干
過程：
一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高
1、出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，健康情況不同，長得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。
2、逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。
3、請兩個(gè)小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。
4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1、請一高一矮兩個(gè)小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺時(shí)，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。
2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠(yuǎn)，讓幼兒判斷樹的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭論時(shí)，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹，讓幼兒再次進(jìn)行比較，然后告訴幼兒比較高矮時(shí)，要把物體放在相近的地方，否則不確。
3、出示課件三，一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧！我長得比你高。提問：猴子的話對嗎？為什么？
三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關(guān)系
1、請一高一矮兩個(gè)小朋友比較，再讓高的`小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨(dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2、請三個(gè)小朋友上來，再請一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì)，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。
3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆，請每個(gè)幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。
幼兒園小班健康活動(dòng)《區(qū)別高矮》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)從高到矮或從矮到高的排列順序。
2.大膽地用語言表述排列的結(jié)果。
3.培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.三個(gè)高矮明顯的小動(dòng)物，爸爸媽媽和我照片幾張。
2.《幼兒畫冊》（第三冊P7）。
活動(dòng)過程：
（一）與幼兒談話，引入活動(dòng)。
師：用小客人方式導(dǎo)入，（出示小客人）引起幼兒注意。
�。ǘ┯螒颍罕雀甙�。
1.把三個(gè)小動(dòng)物排在同一個(gè)地方，讓幼兒看一看，比一比，三個(gè)小動(dòng)物中誰最高？誰最矮？引導(dǎo)幼兒學(xué)說“高的、矮的、最矮的”。
2.請兩位小朋友和老師進(jìn)行比較，三人誰最高？誰最矮？引導(dǎo)幼兒學(xué)說“高的、矮的、最矮的”。
3.請三位小朋友比較高矮，按照從高到矮或從矮到高的順序給三個(gè)人排隊(duì)。
4.請小朋友站起來和旁邊小朋友再次比高矮。
5.出示照片，讓幼兒區(qū)分高矮。
�。ㄈ┯變鹤鱿嚓P(guān)練習(xí)。
1.請幼兒翻開《幼兒畫冊》，仔細(xì)觀察圖中小動(dòng)物的高矮，然后看清排列的標(biāo)記，從不干膠紙上揭下小動(dòng)物，貼在相應(yīng)的位置上。
2.鼓勵(lì)幼兒相互檢查，與同伴分享，交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
延伸：
提供四種高矮不一的物體，鼓勵(lì)幼兒比一比，說一說。
教學(xué)反思：
今天的活動(dòng)我將活動(dòng)準(zhǔn)備1中請爸爸媽媽來園改為老師、小朋友，另外再準(zhǔn)備三個(gè)高矮不同的小動(dòng)物玩具和幾張三口之家的照片。之所以這樣我主要是從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，選擇貼近日常生活中幼兒喜愛的小動(dòng)物、老師、小朋友、爸爸媽媽的`照片，這些教具取材方面，而且又直觀形象�；顒�(dòng)開始用小客人的方式吸引了幼兒，讓幼兒自己區(qū)分三個(gè)娃娃中誰最高，誰最矮，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著，我又選擇了有明顯差異的兩位小朋友和老師來比一比，誰最高，誰最矮。再讓小朋友站起來，和旁邊小朋友比一比，誰高誰矮。最后讓幼兒進(jìn)行操作，完成小動(dòng)物高矮貼紙練習(xí)，整個(gè)活動(dòng)中給幼兒創(chuàng)設(shè)了親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為活動(dòng)的主體�？傊�，用直觀的實(shí)物教具比用圖片觀察的方法幼兒興趣更高，教學(xué)效果更好。
幼兒園小班健康活動(dòng)《區(qū)別高矮》教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感知物體的高矮，能夠用簡單的語言表述物體的高矮特征，初步學(xué)會(huì)區(qū)別高矮。
2、鼓勵(lì)幼兒通過直接比較的方法，對多個(gè)物體進(jìn)行高矮排序，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和比較能力。
3、讓幼兒在輕松愉快的氛圍中參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)幼兒的自信心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
不同高度的瓶子、積木、盒子若干，在教室中懸掛不同高度的氣球若干。
高矮明顯不同的兩個(gè)玩偶，如小熊和小老鼠。
高矮不同的樹木、動(dòng)物圖片若干，用于游戲環(huán)節(jié)。
輕音樂《森林狂想曲》，用于活動(dòng)導(dǎo)入和結(jié)束環(huán)節(jié)，營造輕松愉快的氛圍。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒在日常生活中對物體的大小、長短等有過初步的感知和比較經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過程
（一）導(dǎo)入部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（3 分鐘）
播放輕音樂《森林狂想曲》，教師帶領(lǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，如小兔子跳、小猴子爬等，吸引幼兒的注意力。
教師神秘地說：“小朋友們，今天森林里要舉辦一場有趣的比賽，我們一起去看看吧！” 然后出示高矮明顯不同的兩個(gè)玩偶小熊和小老鼠，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“小朋友們，你們看小熊和小老鼠誰高誰矮呀？” 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，由此引出活動(dòng)主題 “區(qū)別高矮”。
（二）基本部分：感知與操作（15 分鐘）
觀察比較，感知高矮（5 分鐘）
教師將兩個(gè)玩偶小熊和小老鼠放在同一水平面上，引導(dǎo)幼兒觀察并再次提問：“現(xiàn)在我們仔細(xì)看看，小熊和小老鼠站在一起，誰高誰矮呢？你是怎么看出來的？” 引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)，如 “小熊高，小老鼠矮”，教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
教師出示不同高度的瓶子、積木、盒子等物品，隨意擺放在桌子上，讓幼兒自由觀察，然后請幼兒上來選擇兩個(gè)物品進(jìn)行比較，說出哪個(gè)高哪個(gè)矮，并引導(dǎo)幼兒用完整的句子表達(dá)，如 “這個(gè)瓶子高，那個(gè)盒子矮”。
直接比較，學(xué)習(xí)排序（5 分鐘）
教師將三個(gè)不同高度的瓶子豎著放在一起，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“小朋友們，這里有三個(gè)瓶子，它們一樣高嗎？哪個(gè)最高？哪個(gè)最矮呢？” 鼓勵(lì)幼兒用手比劃，嘗試進(jìn)行高矮排序，并請幼兒說一說排序的方法和理由。
教師發(fā)放操作材料，每個(gè)幼兒一套高矮不同的積木，讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行高矮排序。教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作情況，對有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相交流和分享自己的排序方法。
游戲活動(dòng)，鞏固認(rèn)知（5 分鐘）
“找朋友” 游戲：教師在教室中懸掛不同高度的氣球，將幼兒分成兩組，每組幼兒手拉手圍成一個(gè)圈。教師播放音樂，幼兒隨著音樂走動(dòng)，當(dāng)音樂停止時(shí)，教師說 “找一個(gè)高的氣球做朋友” 或 “找一個(gè)矮的氣球做朋友”，幼兒迅速找到相應(yīng)的氣球并站在氣球下方。教師檢查幼兒的選擇情況，對找對的'幼兒給予表揚(yáng)，對找錯(cuò)的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，幫助幼兒鞏固對高矮的認(rèn)識(shí)。
“小動(dòng)物排隊(duì)” 游戲：教師出示高矮不同的樹木、動(dòng)物圖片，將幼兒分成小組，每組幼兒拿到一套圖片。教師說：“小動(dòng)物們要按照從高到矮的順序排隊(duì)去參加森林比賽啦，小朋友們快來幫幫它們吧！” 幼兒在小組內(nèi)合作，將圖片進(jìn)行高矮排序。教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒互相討論和交流，引導(dǎo)幼兒說出排序的理由，如 “大象最高，所以排在最前面，小松鼠最矮，排在最后面”。游戲結(jié)束后，教師對每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。
（三）結(jié)束部分：總結(jié)與延伸（2 分鐘）
教師與幼兒一起回顧活動(dòng)內(nèi)容，提問：“小朋友們，今天我們在森林里的比賽中學(xué)到了什么呀？” 引導(dǎo)幼兒說出 “我們學(xué)會(huì)了區(qū)別高矮，還會(huì)給物體按照高矮排序呢”。教師對幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予充分的肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和比較物體的高矮。
教師說：“小朋友們，其實(shí)在我們的教室里、家里還有很多高矮不同的東西，大家回家后可以和爸爸媽媽一起找一找，比一比，看看誰找得多，誰分得清！” 然后播放輕音樂《森林狂想曲》，教師帶領(lǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多高矮不同的物品，如不同長度的吸管、小棒等，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行高矮比較和排序活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固幼兒對高矮的認(rèn)知。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中，如排隊(duì)、整理玩具等環(huán)節(jié)，主動(dòng)觀察和比較物體的高矮，并與同伴進(jìn)行交流和分享，將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
幼兒園小班健康活動(dòng)《區(qū)別高矮》教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 幫助幼兒準(zhǔn)確感知物體的高矮差異，能用“高”“矮”詞匯描述物體特征。
2. 通過動(dòng)手操作和游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)比較兩個(gè)及以上物體的高矮，并能按順序排列。
3. 激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)其觀察力和思維能力，增強(qiáng)空間感知能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 大小、高矮不同的塑料玩具若干，如小熊、小狗、小兔子玩偶。
2. 高矮不同的杯子、瓶子各3 - 4個(gè)。
3. 自制高矮對比卡片若干，畫面上有明顯高矮差異的物體。
4. 輕快的背景音樂。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3分鐘）
播放輕快的`背景音樂，教師手持高矮不同的兩個(gè)玩偶走進(jìn)教室，說：“小朋友們，今天有兩位新朋友來和我們一起玩，看看它們是誰呀？”展示玩偶后問：“大家仔細(xì)瞧瞧，這兩個(gè)朋友有什么不一樣呢？”引導(dǎo)幼兒觀察并說出高矮不同，從而引出活動(dòng)主題。
�。ǘ┗静糠郑�15分鐘）
1. 觀察比較（5分鐘）
將高矮不同的玩偶、杯子、瓶子隨意擺放在桌上，邀請幼兒上來觀察。請幼兒挑選兩個(gè)物體，說一說哪個(gè)高，哪個(gè)矮，并鼓勵(lì)幼兒用完整句子表達(dá)，如“小熊比小狗高”“這個(gè)杯子比那個(gè)瓶子矮”。教師適時(shí)給予肯定和引導(dǎo)。
2. 動(dòng)手操作（5分鐘）
給每個(gè)幼兒發(fā)放一套高矮不同的塑料玩具，讓幼兒自己嘗試將玩具按照從高到矮或從矮到高的順序排列。教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，引導(dǎo)幼兒互相交流排列的方法和理由。
3. 游戲鞏固（5分鐘）
玩“找高矮”游戲。教師說出一個(gè)物體特征，如“高的椅子”“矮的桌子”，讓幼兒在教室里快速找出相應(yīng)的物體。也可以讓幼兒兩兩一組，互相說出物體，對方去尋找，進(jìn)一步鞏固對高矮的認(rèn)識(shí)。
（三）結(jié)束部分（2分鐘）
和幼兒一起回顧活動(dòng)內(nèi)容，總結(jié)高矮的區(qū)別方法。對幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，播放音樂，帶領(lǐng)幼兒走出教室。
幼兒園小班健康活動(dòng)《區(qū)別高矮》教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒在多種感官參與下，充分感知物體的高矮，發(fā)展空間知覺。
2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用比較的方法判斷物體的高矮，能正確運(yùn)用“高”“矮”詞匯描述物體。
3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 高矮不同的樹模型3 - 4棵，布置在教室一角，模擬小樹林場景。
2. 高矮不同的紙盒、積木若干。
3. 畫有高矮不同人物的圖片若干。
4. 貼紙小獎(jiǎng)品若干。
三、活動(dòng)過程
（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）
帶領(lǐng)幼兒來到“小樹林”場景前，說：“小朋友們，我們來到了美麗的小樹林，這里的樹長得都不一樣，大家快來看看，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”引導(dǎo)幼兒觀察并說出樹有高有矮，引出活動(dòng)主題。
�。ǘ┗静糠郑�15分鐘）
1. 觀察討論（5分鐘）
組織幼兒圍坐在“小樹林”旁，讓幼兒自由交流觀察到的樹的高矮情況。教師提問：“哪棵樹最高？哪棵樹最矮？你是怎么知道的？”鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己的想法，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。
2. 操作排序（5分鐘）
給幼兒發(fā)放紙盒和積木，讓幼兒分組合作，搭建出高矮不同的“樓房”。然后引導(dǎo)幼兒將搭建好的“樓房”按照高矮順序排列，并說一說排列的理由。教師巡回指導(dǎo)，對表現(xiàn)好的小組發(fā)放貼紙小獎(jiǎng)品。
3. 圖片分類（5分鐘）
給每個(gè)幼兒發(fā)放幾張畫有人物的圖片，讓幼兒觀察人物的.高矮，將高個(gè)子人物和矮個(gè)子人物的圖片分別放在不同的籃子里。教師檢查幼兒的分類情況，對分類正確的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分（2分鐘）
總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)高矮的概念。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察身邊物體的高矮，帶著愉快的心情結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班健康活動(dòng)《區(qū)別高矮》教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 使幼兒能夠比較準(zhǔn)確地判斷物體的高矮，掌握比較的方法。
2. 通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察、比較和判斷能力，提高幼兒的思維敏捷性。
3. 讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 高矮不同的兩個(gè)布娃娃，一個(gè)長頸鹿玩偶和一個(gè)小猴子玩偶。
2. 高矮不同的鉛筆、蠟筆若干，放在不同的筆筒里。
3. 多媒體課件，展示不同場景下高矮對比明顯的物體。
4. 小貼紙若干。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3分鐘）
教師抱著布娃娃走進(jìn)教室，說：“小朋友們，今天布娃娃家來了兩位客人，看看是誰呀？”展示長頸鹿玩偶和小猴子玩偶，接著問：“大家快來幫布娃娃看看，這兩位客人有什么不一樣呢？”引導(dǎo)幼兒說出高矮不同，引出活動(dòng)。
�。ǘ┗静糠郑�15分鐘）
1. 課件展示（5分鐘）
播放多媒體課件，展示不同場景下高矮對比明顯的物體，如高樓與平房、大樹與小草等。引導(dǎo)幼兒觀察并說一說畫面中物體的高矮情況，教師適時(shí)提問，幫助幼兒加深理解。
2. 實(shí)物比較（5分鐘）
拿出高矮不同的`鉛筆、蠟筆，讓幼兒分組進(jìn)行比較。每組幼兒先觀察筆筒里的筆，然后挑選兩支進(jìn)行比較，說出哪支高，哪支矮。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用多種方法比較，如將筆并排放置等。
3. 游戲“比一比”（5分鐘）
請幼兒兩兩一組，互相比較身高，說一說誰高誰矮。然后請幾組幼兒到前面展示比較過程，其他幼兒進(jìn)行判斷和評(píng)價(jià)。對表現(xiàn)好的幼兒發(fā)放小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分（2分鐘）
和幼兒一起回顧活動(dòng)中比較高矮的方法和有趣的發(fā)現(xiàn)，表揚(yáng)幼兒的積極參與。鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)尋找高矮不同的物體，愉快地結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班健康活動(dòng)《區(qū)別高矮》教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒初步感知物體的高矮，學(xué)會(huì)用目測的方法比較物體的高矮。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，能用簡單的語言描述物體的高矮關(guān)系。
3. 激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 高矮不同的椅子兩把，放在教室前方。
2. 高矮不同的花盆若干，里面種植不同的植物。
3. 高矮不同的玩具小動(dòng)物卡片若干。
4. 歡快的音樂。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3分鐘）
教師指著教室前方的兩把椅子，說：“小朋友們，看，這里有兩把椅子，它們好像在比個(gè)子呢，大家快來看看，哪把椅子高，哪把椅子矮？”引導(dǎo)幼兒觀察并回答，由此引出活動(dòng)主題。
（二）基本部分（15分鐘）
1. 觀察感知（5分鐘）
帶領(lǐng)幼兒觀察教室里擺放的`高矮不同的花盆，讓幼兒自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師提問：“這些花盆里的植物長得一樣高嗎？哪個(gè)高？哪個(gè)矮？你是怎么看出來的？”鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，教師進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)。
2. 操作游戲（5分鐘）
給每個(gè)幼兒發(fā)放一些玩具小動(dòng)物卡片，讓幼兒在桌子上擺放這些卡片，按照從高到矮或從矮到高的順序排列。教師巡回觀察，對幼兒的排列情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助幼兒掌握正確的排序方法。
3. 音樂游戲“找朋友”（5分鐘）
播放歡快的音樂，幼兒在教室里自由走動(dòng)。當(dāng)音樂停止時(shí)，教師說“找一個(gè)比你高的小朋友做朋友”或“找一個(gè)比你矮的小朋友做朋友”，幼兒迅速找到相應(yīng)的朋友并站在一起。教師檢查幼兒的選擇情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正。
（三）結(jié)束部分（2分鐘）
總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒在以后的生活中多觀察、多比較物體的高矮，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班健康活動(dòng)《區(qū)別高矮》教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒能正確區(qū)分物體的高矮，理解高矮的相對性。
2. 通過多種活動(dòng)形式，培養(yǎng)幼兒的觀察、比較和判斷能力。
3. 引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 高矮不同的人體模型兩個(gè)，分別為大人和小孩模型。
2. 高矮不同的'杯子、瓶子、盒子等物品，每種準(zhǔn)備3 - 4個(gè)。
3. 彩色卡紙、膠棒、剪刀等，用于幼兒制作高矮不同的手工。
4. 小組競賽用的小貼紙若干。
三、活動(dòng)過程
（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）
教師展示高矮不同的人體模型，說：“小朋友們，今天老師帶來了兩位朋友，大家看看，他們有什么不一樣？”引導(dǎo)幼兒觀察并說出高矮不同，接著問：“那在我們生活中，還有哪些東西有高有矮呢？”引發(fā)幼兒思考，導(dǎo)入活動(dòng)主題。
�。ǘ┗静糠郑�15分鐘）
1. 討論交流（5分鐘）
組織幼兒分組討論生活中高矮不同的物體，然后每組派代表分享討論結(jié)果。教師對幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，進(jìn)一步加深幼兒對高矮概念的理解。
2. 小組操作（5分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套高矮不同的杯子、瓶子、盒子等物品。讓小組幼兒合作，將這些物品按照高矮順序排列，并討論排列的方法。教師巡回指導(dǎo)，對表現(xiàn)好的小組發(fā)放小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
3. 手工制作（5分鐘）
給每個(gè)幼兒發(fā)放彩色卡紙、膠棒、剪刀等材料，讓幼兒制作高矮不同的手工，如高矮不同的房子、樹木等。制作完成后，幼兒互相展示作品，說一說自己制作的物體哪個(gè)高，哪個(gè)矮。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分（2分鐘）
回顧活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)高矮的相對性。對幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，表揚(yáng)積極參與和表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。鼓勵(lì)幼兒在今后繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的高矮現(xiàn)象，愉快地結(jié)束活動(dòng)。
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