小學一年級語文教案《一次比一次有進步》
【教學目的】
�。两M：
１、理解課文內(nèi)容，能說出冬瓜和茄子的４點不同。
�。�、懂得只有認真仔細地觀察，才能了解事物的特征。
３、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。陆M：
�。薄⒋笾吕斫庹n文內(nèi)容，能說出冬瓜和茄子的２～３點不同。
�。�、懂得只有認真仔細地觀察，才能了解事物的特征。
�。场⒛苷_地朗讀課文。
�。媒M：
１、大致了解課文內(nèi)容，能正確區(qū)分冬瓜和茄子。
�。�、能參與學習，愿意進行觀察。
３、能跟讀簡短句子。
【教學重點】
知道冬瓜和茄子的不同。
【教學準備】
１、多媒體課件。
�。�、冬瓜、茄子圖片。
�。�、實物：冬瓜、茄子。
�。�、練習紙。
【教學過程】
一、導入新課，整體感知
�。薄煟和瑢W們，大家還記得《菜園里》這首兒歌嗎？
�。病煟菏前�，秋天的菜園是多么美呀！你們聽，誰也來參觀這美麗的菜園了。
３、教師范讀課文。
�。础煟航裉煳覀兙鸵獊韺W習這個有趣的故事《一次比一次有進步 》。
二、初讀課文
�。薄⑦^渡：誰會一次比一次有進步呢？我們一起學習課文就能知道了。
２、師：首先請同學們一起來聽一下課文錄音。邊聽邊思考：小燕子去菜園看了幾次？
三、細讀課文，理解課文
�。�、學習課文第二自然段：
⑴ 師：小燕子一共觀察了三次， 我們先來看看，第一次，燕子媽媽是怎么說的？小燕子又觀察到了什么？先請大家找一找課文第幾小節(jié)寫了小燕子的第１次觀察？
�、� 師：請同學們一起來朗讀課文第２自然段，找一找燕子媽媽和小燕子說的話。
�、� 師：燕子媽媽說了什么？燕子媽媽讓小燕子去菜園看什么？
⑷ 師：想一想，燕子媽媽是在什么地方考小燕子？（屋檐下）誰知道什么叫“屋檐”？
�、� 師：第一次去觀察，小燕子發(fā)現(xiàn)“冬瓜”和“茄子”有什么不同？
請同學們觀察一下你們桌上的冬瓜、茄子，比較一下，看看小燕子觀察的對不對 ？
�、� 指導學生用手比劃大小：指導朗讀：讀小燕子的話時，語速可稍快，讀出它每一次有新發(fā)現(xiàn)后的那種興奮的.心情。
過渡：聽了小燕子的回答后，燕子媽媽會怎么說呢？請××同學來朗讀一下課文的第三小節(jié)。
２、學習課文第三自然段：
⑴ 一學生朗讀課文第３自然段。
�、� 師：聽了小燕子的話，燕子媽媽說了什么？
第一次燕子媽媽讓小燕子去“看看”，那么第二次要求小燕子怎么看？
�、� 師：聽了燕子媽媽的話，小燕子是怎么做的？這是小燕子第幾次去？那么第二次去小 燕子又發(fā)現(xiàn)了什么？
對了，第二次小燕子發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的什么不一樣？（顏色不一樣）
指導朗讀：
過渡：當燕子媽媽聽到小燕子又發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的第二點不同之后，又是怎么夸獎小燕子的？一起來朗讀一下課文第４小節(jié)。
�。�、學習課文第四自然段：
�、� 學生齊讀課文第４自然段。
�、� 師：誰來說說燕子媽媽是怎么夸獎小燕子的？
�、� 師：可是燕子媽媽覺得的小燕子觀察的還是不夠，于是讓他“再去仔細看看”。“仔細”是什么意思？（仔細：認真、細致）我們平時做哪些事情也應當仔細？
�、� 出示：看看、再去看看、再去仔細看看。
請學生讀一讀；
想一想：這三個詞說明燕子媽媽是一位怎樣的媽媽？
朗讀燕子媽媽的話。
�、� 師：“仔細”是什么意思？（仔細：認真、細致）我們平時做哪些事情也應當仔細？
�、� 師：小燕子經(jīng)過仔細觀察，又發(fā)現(xiàn)了什么呢？
⑺ 師：小燕子每次都有新的發(fā)現(xiàn)，所以燕子媽媽夸它？
�、� 師：其實除了小燕子發(fā)現(xiàn)的這３點不同之外，書上還告訴了我們的第４點不同，請同學自己讀讀課文第１自然段去尋找答案。
�、� 小結：冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。
四、指導朗讀
�。薄⒎纸巧首x；
�。�、表演讀，配動作。
五、板書
一次比一次有進步
１ ２ ３
�。ǘ蠄D） 大 綠 皮有細毛
�。ㄇ炎訄D） 小 紫 柄有小刺
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