一年級語文上冊《zh ch sh r》教案
導讀：在課程改革的今天，語文教學中要重視突出學生的主體地位，課堂教學應激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家?guī)韼椭?
教學目標：
1、學會zh ch sh r四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。
2、能準確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。
3、學會zhi chi shi ri四個整體認讀音節(jié)。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識“出、讀、書、騎、車、的、話”7個生字，并能在一定的`語境中使用。
6、會讀、會認、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書
教學重點：使學生能夠掌握zh ch sh r四個聲母，以及四個整體認讀音節(jié)。使學生能夠初步連起來說一句話。
教學難點：使學生能夠初步連起來說一句話。r的發(fā)音比較難掌握。
教學時間：2課時
第一課時
課時目標：
1、學會zh ch sh r四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學會zhi chi shi ri四個整體認讀音節(jié)，會正確讀出它們的四聲。
3、能夠看圖說一句意思完整的話。
教學過程：
(一)復習檢查。
1、卡片認讀：z c s這三個字母叫什么?zi ci si呢?發(fā)音時要注意什么?(發(fā)音時，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。)
2、拼讀音節(jié)：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā等音節(jié)，做摘果子游戲。
(二)明確教學目標。
今天繼續(xù)學習四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。發(fā)音時要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學會。(教師手心向上，指尖稍稍翹起。)
(三)教學zh ch sh r四個聲母，及其相對應的整體認讀音節(jié)。
1、教學zh和zhi。
(1)看插圖說話引出zh：誰坐在什么地方干什么?(聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣。)
織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書zh
(2)教師范讀，講解要領：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今天學的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來，我們叫它“翹舌音”。
(3)z—zh對比讀，zh比平舌音的z多了什么?“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。
(4)聲母zh讀得輕短些，整體認讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長些。zh—zhi對比讀。
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