北京版一上《共同的家》教學設計
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北京版一上《共同的家》教學設計
一、活動來源
本主題活動是學生在學習北京版小學語文第三冊最后一個單元的過程中開展的。本單元包括《游八達嶺長城》、《臺灣的蝴蝶谷》、《樂山大佛》、《小朋友的家》四篇課文。這幾篇分別是游記、名勝介紹、了解少數(shù)民族特點的課文。幾篇課文雖然文體形式不同，但有一個共同的主題——表達對祖國的熱愛之情。
學生在學習該單元時，表現(xiàn)了強烈的對祖國大好河山的贊嘆與熱愛，并產生了親自游覽、記錄祖國美景的強烈欲望。時逢國慶假期，教師在學習課文的基礎上進行了拓展延伸，形成了本主題活動。
二、活動目標
1.知識與技能
�。�1）在拓展閱讀教師準備的學習資源后，進一步深刻理解課本內容，并學會游記的寫法，并寫出一篇語句通順、中心突出、300字以上的游記；
（2） 通過開發(fā)“小小旅游網”的資源，能夠掌握收集信息、整理信息、制作網站的方法；
�。�3） 在教師的指導下，能夠為自己的“旅游網”配上200字左右的導游詞；
（4） 在瀏覽了同學們的旅游小網站后，能夠發(fā)表100字左右的評論；
�。�5） 喜歡繪畫的同學能夠用繪制一幅祖國山河的畫，并能為畫配上說明文字。
2.過程與方法
�。�1） 能夠游覽一處祖國的風景名勝，在這個過程中感受祖國山河的壯美；
�。�2） 通過寫導游詞，掌握導游詞的寫作方法；
�。�3） 通過寫游記，掌握游記的一般寫作方法；
（4） 通過制作“小小旅游網”，體驗收集資料、整理資料以及制作網頁的過程與方法。
3.情感態(tài)度價值觀
�。�1）通過游覽、拍照、畫畫等多種形式，讓學生感受到語文就來源于生活，增加語文學習的興趣；
（2） 使學生在學習活動中感受到祖國地大物博、歷史悠久、景致優(yōu)美、古跡眾多、民族團結、奮發(fā)向上，激發(fā)學生熱愛祖國，增強民族自豪感；
�。�3） 激發(fā)學生熱愛環(huán)境，保護環(huán)境的情感。
三、 活動時間安排
本主題活動的學習分為課堂學習時間和課外學習時間。
課堂學習時間按照《教學大綱》的要求安排課堂教學。
課外學習包括游覽、網上搜索、同學交流等。這些活動的完成都利用“十一”長假、雙休日、自習課等課外時間。
活動從9月下旬開始籌備，一直持續(xù)到11月上旬，共歷時一個半月。
四、 活動準備
1.活動啟動儀式
在“十·一”長假前利用班會時間開展活動啟動會。
過程簡要：老師拿來自己的游覽照片向學生介紹，找?guī)孜煌瑢W也說說自己曾經游覽過哪兒，把那里的風土人情簡單介紹。在交流的過程中激發(fā)了對游覽勝地了解的興趣。這時老師再揭示活動的主題，使學生初步了解到我們的國家有許多美麗的地方，有悠久的歷史。動員學生在“十一”假期把曾經游覽過的地方的照片、游記整理一下；在“十一”期間在家長的帶領下游覽旅游景點并拍照，寫游記；也可以在網上搜索自己想去的'地方或喜歡的名勝。
2.資源準備
為學生準備充分的擴展閱讀資源。包括深入理解課文的資源、與課文思想主題相當?shù)馁Y源、圖片資源、學生自己搜索的資源和互聯(lián)網上的各種資源。
如在“擴展閱讀”欄目中提供利于學生朗讀，有助于理解課文的小文章。 在“課文潛探”中提供深入了解課文中描述地點的歷史、概況等。 并為學生提供上網搜索的網址，或者推薦旅游圖書等。
3.提供學習過程模板
為了幫助學生順利完成每種形式的作品，需要提供過程模板。
◆讓學生寫游記的時候，提供范文《游九寨溝》；
◆在“為照片配話”的活動中，提供如下模板：
◆在寫導游詞的活動中，給學生提供導游詞的范例
導游詞：
“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”古人早在詩句中贊美過深秋的紅葉，今天人們仍保持著欣賞紅葉的雅興。在我們北京，欣賞紅葉的最佳地點就是京城西郊的香山。霜降之后，楓葉滿山通紅，美不勝收！想不想一睹為快，快到我的網站中去欣賞吧！
五、活動過程
第一個活動：開心小鬼游神州
1.活動要求
◆假期跟隨爸爸媽媽游覽一個地方；
◆拍下游覽地方的照片；
◆寫一篇游記；
◆給最美的景點畫一幅畫。
2.活動步驟與指導
◆與爸爸媽媽商量，確定旅游的計劃，嘗試在爸媽指導下搜索旅游景點的資料，做到心中有數(shù)；
◆一起欣賞、游覽，注意仔細觀察，用心感受；
◆用照相機拍下圖中你認為最值得留念的照片，注意要端穩(wěn)相機，學會取景，突出主體；
◆回家之后先寫一篇游記，如果你愿意，也可以用電腦來打寫，可以為你的文章配上你最滿意的照片；
◆畫一畫景點給你留下印象最深刻的地方。
3.活動作業(yè)/成果
包括學生的游記、照片和畫。并且要求學生為照片和畫做介紹，突出語文學科的特點和培養(yǎng)方向。
第二個活動：小小導游
1.活動要求
◆搜集某個旅游景點的資料；
◆分析，整理資料；
◆制作一個小旅游網站；
◆為網站配上導游詞。
2.活動步驟與指導
◆教給學生在網上收集資料的方法；
◆教給學生制作簡單的網站；
◆為學生提供搜集資料的網址、參考書籍等；
◆學生制作自己的旅游網站；
◆為自己的網站配上導游詞；
◆要求學生對別人的旅游網站進行評論，發(fā)表自己的看法。
3.活動作業(yè)/成果
◆個人旅游網站；
◆導游詞；
◆對網站的評論。
第三個活動：我愛祖國
1.活動要求
◆學習含溪的環(huán)保游；
◆拍一拍祖國的美景；
◆寫一寫對祖國媽媽的祝福。
2.活動步驟與指導
◆讓學生學習班里含溪同學的環(huán)保游；
◆組織班會，談談學習完之后的感受；
◆展覽自己拍的祖國大好河山的照片；
◆在祖國媽媽生日來臨之際，說一說對祖國媽媽的祝福，并打寫下來。
3.活動作業(yè)/成果
◆照片；
◆寫給祖國媽媽的話。
六、 活動評價
主要從學習資料的態(tài)度、拍攝照片的質量、打寫給祖國媽媽的話的質量三個緯度來進行評價。
說明：
若學校沒有網絡條件，在本案例開展的過程中，可以做以下幾個方面的調整：
1．在準備階段，教師可以把找到的資源打印成文本發(fā)給學生進行閱讀。
2．學生在搜索資源的時候可以拓寬途徑，可以通過從圖書館借閱、伙伴之間互借或者購買相關雜志、報紙、圖書等來解決。
3．在學生制作網頁環(huán)節(jié)可以鼓勵家里有條件的同學制作，不作統(tǒng)一要求，但是導游詞還是要求每個學生都仿寫一份。
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