人教版一年級語文上冊《a o e》教學(xué)設(shè)計

　　拼音字母是小學(xué)生入學(xué)必須的基礎(chǔ)，那么教師的教學(xué)教案怎么寫呢?來看看小編的分享吧!

　　教材分析：

　　三個單韻母a、o、e，配有一幅圖畫。畫面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨，一個女孩兒正在小河邊練唱啊啊啊，啊提示ɑ的音，女孩兒的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ɑ的形。一只大公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音喔提示o的音。一只大白鵝正在欣賞自己美麗的倒影，鵝提示e的音，水中的倒影提示e的形。

　　教學(xué)目標：

　　1.利用插圖學(xué)會a、o、e三個單韻母，通過教師指導(dǎo)(如順口溜、做游戲等)讀準音，認清形，能正確書寫。

　　2.知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，通過手勢、看圖等方式學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

　　3.通過觀察，認識四線格，學(xué)會在四線格里書寫a、o、e。

　　4.學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　教學(xué)重點、難點：

　　a、o、e的發(fā)音方法和帶調(diào)讀;o的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲。

　　教具準備：教學(xué)掛圖、拼音卡片

　　評價方案：

　　1.通過第一課時完成目標1、3、4。

　　2.通過第二課時完成目標2。

　　主 備 設(shè) 計

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)音辨形

　　1.歌曲導(dǎo)入

　　師：孩子們，生命在于運動，運動讓我們更加健康有力，你們喜歡運動嗎?讓我們隨著歌曲一起去運動吧!

　　歌曲播放《健康歌》，師生一起做。

　　2.看圖激趣

　　師：看到你們跳得那么起勁，我們的一些朋友也早睡早起，來到了一條美麗的小河邊，看它們在干什么?

　　(根據(jù)孩子的回答可以變換順序，隨機進行a、o、e的學(xué)習(xí))

　　3.a、o、e

　　學(xué)習(xí)a

　　(1)師：第一個朋友是一位小姐姐，她的愿望是將來成為一位歌唱家，看，她正在努力地練習(xí)啊 a的發(fā)音呢!

　　(2)教師范讀(提示嘴巴張大，注意發(fā)音過程中口形不能變動)

　　學(xué)生跟讀

　　順口溜識記：張大嘴巴aaa。

　　師：仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　借助小女孩頭部的形狀記憶a的形。

　　個人備課

　　順口溜識記：圓圓臉，扎小辮，張大嘴巴aaa。

　　學(xué)習(xí)o

　　(1)師：看我們第二個朋友大公雞也早早起床，打鳴催人們早起呢!它怎么叫的呢?

　　(2)指名讀

　　教師正音：注意觀察老師的嘴巴，要攏圓嘴巴，口形不變。

　　教師范讀。同桌互相讀讀。

　　師：你能給它也編一個順口溜嗎?

　　大公雞，喔喔叫，攏圓嘴巴o o o。

　　學(xué)習(xí)e

　　(1)師：看咱們的'第三位朋友，大白鵝在做什么呢?

　　大白鵝很愛美，它在欣賞自己美麗的倒影呢!看它的影子像什么?

　　(2)教師范讀，提醒學(xué)生注意嘴巴形狀，嘴巴形狀要扁扁的。

　　(3)小老師領(lǐng)讀。

　　(4)順口溜識記：大白鵝，水里游，水中倒影e e e。

　　(5)指名試讀，正音。分組讀，齊讀。

　　(6)各人照小鏡子自讀o和e，明確口形區(qū)別。

　　【至此完成目標1中學(xué)會字母a、o、e，讀準音，認清形。】

　　二、反復(fù)練習(xí)，拼讀體驗

　　1.齊讀兒歌：

　　圓圓臉，扎小辮，張大嘴巴aaa。

　　大公雞，喔喔叫，攏圓嘴巴o o o。

　　大白鵝，水里游，水中倒影e e e。

　　2.出示字母卡片，學(xué)生順著讀兩遍，再打亂順序反復(fù)抽讀幾遍。

　　3.指名讀，開火車讀。

　　思考：還有哪些方法可以幫助我們識記a o e的音和形的?

　　小結(jié)談話：a o e都是單韻母。(師領(lǐng)說單韻母三遍)

　　三、指導(dǎo)書寫，鞏固運用

　　師：剛才我們認識了三個拼音朋友，它們現(xiàn)在它們玩累了，想回家了，知道它們的家在哪里嗎?

　　出示四線格。

　　1.認識四線格。

　　2.觀察a o e在四線格中所占的位置。

　　3.教師在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆范寫，一邊寫，一邊交代筆形筆順。

　　4.教師強調(diào)正確的執(zhí)筆姿勢，寫字姿勢，再指導(dǎo)他們在書上四線格里練習(xí)用黑筆描紅各兩遍。

　　【至此完成目標3、4：通過觀察，認識四線格，學(xué)會在四線格里書寫a o e;學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。】

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查 抽讀a o e卡片。

　　二、認讀聲調(diào)

　　師：上節(jié)課我們認識了早睡早起的小姐姐、大公雞、大白鵝，也認識了a、o、e三個字母朋友，現(xiàn)在它們帶來了它們的四胞胎兄弟，你還認識嗎?

　　1.認識聲調(diào)符號出示四個聲調(diào)

　　師：這4個聲調(diào)符號分別用來表示4種聲調(diào)，標寫在字母的上端。第一個兄弟-是第一聲，第二個兄弟/是第二聲，第三個兄弟ˇ是第三聲，第四個兄弟是第四聲。你能分清嗎，叫叫它們的名字吧。(指著聲調(diào)符號分別領(lǐng)說第一聲、第二聲、第三聲、第四聲三遍。)

　　【至此完成目標2中知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號�！�

　　2.認讀掌握a、o、e的四個聲調(diào)

　　(1)出示的a四個聲調(diào)，教師做手勢引導(dǎo)讀：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

　　師：還有很好聽的兒歌幫我們識記呢：

　　一聲高高平又平，二聲就像上山坡，

　　三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。

　　小汽車也來幫我們呢，看小汽車的走勢，

　　汽車平走ā ā ā，汽車上坡 ，

　　汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡 。。

　　(2)教師示范讀-指名讀a的四聲，正音-分組讀-齊讀。。

　　(3)出示：ōǒēě

　　師：你能仿照上面a的四聲讀一讀o的四胞胎兄弟嗎?試一試吧。學(xué)生練讀，教師范讀、正音，指名讀，分組讀，齊讀。

　　(4)出示：āōē ǎǒě ，教師范讀一遍，學(xué)生練讀五遍，分組讀、齊讀。

　　猜一猜：阿姨的ā，喔喔叫的ō，小鵝的是第幾聲。

　　(5)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的a、o、e組詞，并分別說是幾聲調(diào)。

　　ā阿姨好! 啊!你說什么? ǎ啊?這是怎么回事? 啊，偉大的祖國!

　　ō噢，我懂了。哦，是這樣嗎? 哦!我明白了。

　　飛蛾 額頭 ě惡心 餓了 兇惡

　　(6)猜猜是幾兄弟：教師讀二、三聲，讓學(xué)生猜一猜。

　　-ǎ ǒ- ě-。男女生比賽讀

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.抽讀a o e的四聲卡片，順序讀，變序讀。

　　2.玩戴帽子讀拼音的游戲，復(fù)習(xí)a o e的四聲。

　　(把四個聲調(diào)做成四頂帽子，分別戴在代表a o e同學(xué)的頭上。)

　　3.抄寫a o e，依次加聲調(diào)符號，在四線格中格每個字母寫4個。

　　【至此完成目標2通過手勢、看圖等方式學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音�！�