人教版語文一上《ie üe er》第三課時教案

　　《ie üe er》這一課如何教學呢？下面梳理了人教版語文一上《ie üe er》第三課時教案，供大家參考借鑒。

　　教學內(nèi)容：

　　《ie üe er》

　　教學目標：

　　1.知識與技能：學會復韻母er，整體認讀音節(jié)ye，能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。

　　2.過程與方法：學會拼讀帶有復韻母er的`拼音，。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀：能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

　　教學重點：

　　學會復韻母er，整體認讀音節(jié)ye。

　　教學難點：

　　使學生能夠區(qū)別er和ye。

　　教學準備：

　　拼音卡片等

　　教學過程：

　　一、復習回顧上節(jié)課內(nèi)容。

　　二、學習新課

　　（一）教學ye

　　出示ye，引導讀ie。但已經(jīng)變成整體認讀家族的成員了，跟他打個招呼吧。指名讀，齊讀，分組讀。帶調(diào)讀，并選擇其一聯(lián)系生活說話

　�。ǘ�）教學特殊韻母er

　　猜謎引出er的教學

　　1.猜一猜。

　　左一片，右一片，隔著山頭看不見。指名說（耳朵）

　　2.出示er，耳朵的“耳”讀第一聲就是他的名字。教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復韻母，它發(fā)音時舌頭要往上卷。

　　指導學生跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。

　　3.教師重點說明er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨來獨往，人們都叫他特殊韻母。瞧，他帶著帽子走來了。帶調(diào)讀er的四聲。并選其一聯(lián)系生活說話。

　　4.變化指導讀er，練習er的四聲。ér（兒童）ěr（耳朵）èr（第二）

　　5.小結：er發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。

　　三、鞏固練習

　　1.出示：ie ue er ye yue 開火車讀，齊讀。

　　2.比一比，讀一讀。

　　ie－--ei ei－－er iu－－-ui ie－－-üe

　　3.做個小游戲，比一比誰聰明。打亂次序認讀帶調(diào)ie üe ye yue

　　4.讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。

　　yē椰子 yé爺爺 yě田野 yè樹葉

　　ér兒童 ěr耳朵 èr一二三四

　　5.游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復韻母卡片，老師找一位同學讀韻母，看誰找得又快又準。

　　四、總結

　　這幾節(jié)課我們ie ue er ye yue，同學們要多讀多練。學會正確書寫和發(fā)音。

　　五、作業(yè)

　　課后練習讀寫復韻母er

　　板書設計：

　　ēr ér ěr èr