語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《g k h j q x》教學(xué)教案
通過(guò)《g k h j q x》，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)內(nèi)容：
g k h j q x的書(shū)寫(xiě)，及加上韻母后的拼讀，三音節(jié)拼音
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)6個(gè)拼音，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形；
2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出帶調(diào)韻母；
3、認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì)“g、k、h、j、q、x”六個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書(shū)寫(xiě)。
2．學(xué)會(huì)“j、q、x”與“”相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)：
“j、q、x”與“”相拼時(shí)，“”上兩點(diǎn)省略。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：
你們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、）。認(rèn)識(shí)了哪些聲母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）。今天我們一起再認(rèn)識(shí)6個(gè)聲母朋友“g、k、h、j、q、x.”
二、學(xué)習(xí)“g k h j q x”的音形及書(shū)寫(xiě)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)聲母“g” 1．學(xué)習(xí)“g”的音
�。�1）出示“g”圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？
（2）借助鴿子的“鴿”的音學(xué)習(xí)“g”的音，讀的時(shí)候注意讀得輕短些。
（3） 教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺(jué)不到氣流沖出。學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音方法，可用手掌試一試。
�。�4）開(kāi)火車(chē)讀， 教師注意糾正不正確的讀音。
2．學(xué)習(xí)“g”的形：
編記憶小兒歌：9字加彎 g、g、g。
3．書(shū)寫(xiě)字母“g”
�。�1）認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)“豎左彎”。
�。�2）觀(guān)察書(shū)中“g”的筆順和占格位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
（3） 教師范寫(xiě)“g”：第一筆是什么？C點(diǎn)什么格？ 教師寫(xiě)；第二筆是什么？占什么格？ 教師寫(xiě)；注意豎左彎要在第四線(xiàn)上邊一點(diǎn)寫(xiě)彎，一定不要挨著第四條線(xiàn)。
�。�4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)。 教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和 執(zhí)筆方法，對(duì)姿勢(shì)合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)聲母“k”
1．學(xué)習(xí)“k”的音：
�。�1）出示“k”的圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？ 這個(gè)字母怎么讀？ 教師糾正讀音；一邊范寫(xiě)一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺(jué)有氣流沖 出。
�。�2）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法。
�。�3）指名讀。
(三)．1.借助喝水的“喝”音學(xué)習(xí)h的音。
2.學(xué)習(xí)“k”的形。怎么記住“h”的形呀？一把椅子h、h、h
3.書(shū)寫(xiě)字母“h”
�。�1）觀(guān)察書(shū)中“h”的筆順和占格位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
�。�2） 教師范寫(xiě)“h”
�。�3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)。 教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo).
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)“j”的音形
1．出示“j”的圖：你能根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？ 教師范讀，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。學(xué)生練習(xí)讀。
2．學(xué)生“j”的形 你有什么好辦法記住“j”的`形？編小兒歌：豎彎加點(diǎn)j、j、j。
3．書(shū)寫(xiě)字母“j”
�。�1）怎樣寫(xiě)好字母“j”呢？請(qǐng)大家看看書(shū)，“j”是幾筆寫(xiě)成的？先寫(xiě)哪筆？再寫(xiě)哪筆？占什么格？
�。�2）學(xué)生邊說(shuō) 教師邊在四線(xiàn)三格中 板書(shū)。
�。�3）學(xué)生抄寫(xiě)字母“j”。 教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)字母“q”
1．出示“q”圖
（1）問(wèn)：這是什么呀！
�。�2）自己試著讀讀這個(gè)字母？教師范讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
2.學(xué)習(xí)“q”的形
3.書(shū)寫(xiě)字母“q”
�。�1）大家看看書(shū)本，看q是幾筆寫(xiě)成的？先寫(xiě)哪筆？再寫(xiě)哪 筆？占什么格？學(xué)生邊說(shuō) 教師邊在四線(xiàn)三格中板書(shū)。
�。�2）學(xué)生抄寫(xiě)字母“q”。 教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
(六) 學(xué)習(xí)字母“x”
1．出示“x”圖
�。�1）問(wèn)：這是什么呀！
（2）自己試著讀讀這個(gè)字母？教師范讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
2.學(xué)習(xí)“x”的形。編小兒歌：小叉小叉x、x、x
3.書(shū)寫(xiě)字母“x”
�。�1）觀(guān)察書(shū)中“x”的筆順和占格位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
（2） 教師范寫(xiě)“x”
�。�3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)。 教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo). 三 學(xué)習(xí)加上韻母拼讀
1.我們剛剛學(xué)完了聲母王國(guó)的六個(gè)新成員，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)拼音的拼讀。同學(xué)們一起看，你會(huì)讀下面這些拼音嗎？前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。 g-ü-gü k-ǎ-kǎ h-ü-hü g-è-gè k--k h-é-hé g-ǔ-gǔ k-ù-kù h-ǔ-hǔ
2.剛剛我們讀的這些都是二拼音音節(jié)，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)新的拼音，三拼音音節(jié)，一起來(lái)看。 g-u-ü-guü k-u-ü-kuü h-u-ü-huü 最前面的是聲母，中間的是介母，最后面的是韻母，一起拼讀的時(shí)候，要記得，聲輕介快韻母響。跟老師來(lái)讀幾遍。
3.同學(xué)們來(lái)看看下面這些拼音，會(huì)讀嗎？觀(guān)察一下，它們有什么特點(diǎn)呢？
j--ju jū jú jǔ jù q--qu qū qú qǔ qù x--xu xū xú xǔ xù 小碰見(jiàn)j、q、x，去掉兩點(diǎn)還讀。小小有禮貌，見(jiàn)了j q x 就脫帽。
4.學(xué)習(xí)jia、qia、xia，學(xué)習(xí)j、q、x與ia的拼讀。 j-i-ü-jiü q-i-ü-qiü x-i-à-xià 四 小結(jié) 這次課我們學(xué)習(xí)了g、k、h、j、q、x六個(gè)聲母的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。
請(qǐng)小朋友們特別要記�。号鲆�(jiàn)j、q、x，一定要去掉兩點(diǎn)，但是，它不讀u，它還讀。還有讀三音節(jié)拼音時(shí)，一定記�。� 聲輕介快韻母響。
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