一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《車(chē)的世界》精品教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
情感目標(biāo)：
1 、認(rèn)識(shí)交通工具，知道它們的功能。
2 、對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育;教育學(xué)生遵守社會(huì)公德。
知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課8 個(gè)生字及所組成的詞語(yǔ), 進(jìn)行滲透性識(shí)字。
能力目標(biāo)：
運(yùn)用識(shí)字的方法：看、聽(tīng)、拼、查、猜進(jìn)行識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字的能力，使學(xué)生成為會(huì)學(xué)習(xí)的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識(shí)字及識(shí)字能力的培養(yǎng)。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)交通工具、了解它們的功用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體生字卡片圖片
教學(xué)過(guò)程：
課前閱讀活動(dòng)展示：
1 、欣賞學(xué)生古詩(shī)背誦;
2 、欣賞兒歌《車(chē)兒歌》。
一、導(dǎo)入新課
1 、教師：小朋友，你們每天來(lái)學(xué)校上學(xué)，在馬路上看到最多的是什么?(樹(shù)、人、車(chē))
2 、你在路上都看到了一些什么車(chē)?(學(xué)生說(shuō)車(chē)名)
3 、導(dǎo)入：今天，我們的好朋友丁丁和冬冬邀請(qǐng)一(1 )的小朋友一起走進(jìn)車(chē)的世界。(板書(shū)：車(chē)的世界)齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)新知
(一)識(shí)字活動(dòng)一
1 、多媒體畫(huà)面——一幅畫(huà)(教材56 頁(yè)圖)。
a 、教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)畫(huà)面中的哪些車(chē)?(學(xué)生看圖說(shuō)出車(chē)名)
b 、指導(dǎo)看圖說(shuō)一句完整的話(huà)：看到圖上的車(chē)，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么?
生1 ：小轎車(chē)跑得真快啊!
生2 ：要是我也會(huì)開(kāi)小汽車(chē)，那多好啊!
生3 ：馬路上有很多很多車(chē)……
c 、教師：丁丁就是這樣說(shuō)的。(多媒體出示：馬路上的車(chē)輛真多呀!)指導(dǎo)朗讀。
2 、多媒體畫(huà)面——詞語(yǔ)。
公共汽車(chē)小轎車(chē)無(wú)軌電車(chē)救護(hù)車(chē)灑水車(chē)
a 、教師：這些詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)?說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)它的?
b 、學(xué)生小組識(shí)字。匯報(bào)結(jié)果：
生1 ：我可以拼拼音識(shí)字：軌gui 救護(hù)jiuhu
生2 ：我是問(wèn)別人來(lái)識(shí)字的：轎軌
生3 ：我是聽(tīng)爸爸、媽媽讀的：救護(hù)車(chē)
生4 ：我是在查字表中查到的：救轎
教師相機(jī)板書(shū)學(xué)生的回答
識(shí)字方法：拼聽(tīng)問(wèn)查
3 、開(kāi)火車(chē)識(shí)字。師：“哪列火車(chē)開(kāi)起來(lái)?”生：“這列火車(chē)開(kāi)起來(lái)!”
(二)識(shí)字活動(dòng)二(“猜”字法指導(dǎo))
1 、過(guò)渡：小朋友，哪些字你使用猜的方法去認(rèn)識(shí)的呢?
2 、看上下文猜字：小轎車(chē)、三輪車(chē)(利用猜的方法認(rèn)識(shí)“轎”、“輪”。)
生1 ：我們平時(shí)習(xí)慣講“小汽車(chē)”、“小轎車(chē)”，而我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“汽”字，所以我猜是“轎”字。
生2 ：我看到“三”“車(chē)”兩個(gè)字，就猜到中間那個(gè)字是“輪”字。
師表?yè)P(yáng)學(xué)生，板書(shū)：猜(聯(lián)系上下文)
3 、看圖猜字：
a 、多媒體畫(huà)面——紅綠燈人行橫道線站牌
b 、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出實(shí)物名稱(chēng)，結(jié)合紅綠燈、人行橫道線的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育：珍惜生命、遵守交通規(guī)則
c 、學(xué)生說(shuō)對(duì)了，教師則點(diǎn)擊實(shí)物，出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。“請(qǐng)你讀讀這是什么字?你是怎么認(rèn)識(shí)的?”(看圖猜的)
教師相機(jī)板書(shū)：猜(看圖)
4 、“小老師”帶讀詞語(yǔ)。
5 、教師小結(jié)，我們運(yùn)用了哪些識(shí)字方法來(lái)識(shí)字?指導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)歸納識(shí)字方法。
(三)識(shí)字活動(dòng)三“我們會(huì)識(shí)字”
過(guò)渡語(yǔ)：下面，羅老師要考考大家是不是掌握了這些識(shí)字方法?“我們會(huì)識(shí)字活動(dòng)”，找你的學(xué)習(xí)小伙伴去認(rèn)識(shí)56 頁(yè)的第一、二組的字。(要求：運(yùn)用手中的識(shí)字卡)
1 、學(xué)習(xí)小組自主、合作學(xué)習(xí)，開(kāi)展識(shí)字活動(dòng)。
2 、檢查學(xué)習(xí)效果：
摘字游戲：汽車(chē)火車(chē)電車(chē)自行車(chē)三輪車(chē)馬車(chē)(學(xué)生到蘋(píng)果樹(shù)上摘取自己認(rèn)識(shí)的字，并帶領(lǐng)小朋友讀兩遍)
多媒體畫(huà)面出示詞語(yǔ)——公共汽車(chē)救護(hù)車(chē)消防車(chē)灑水車(chē)無(wú)軌電車(chē)卡車(chē)小轎車(chē)(學(xué)生每認(rèn)對(duì)一詞就點(diǎn)擊該詞出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的車(chē)的圖片，并配以各種車(chē)的聲音。)
3 、談話(huà)：畫(huà)面上都是有一些特殊作用的車(chē)，你知道它們是干什么的嗎?(學(xué)生自由選擇自己喜歡的車(chē)進(jìn)行解說(shuō)。)
課間休息猜謎語(yǔ)(音樂(lè))
猜猜這是什么車(chē)?
嗚嗚嗚，嗚嗚嗚， 什么車(chē)，胳膊長(zhǎng)， 充氣橡皮腿，
哪里來(lái)的大噴壺? 搖來(lái)?yè)u去早晚忙。 喝油又喝水，
走一路，噴一路， 蓋學(xué)校，蓋商場(chǎng)， 載人又送貨，
地上灑滿(mǎn)小水珠。 蓋棟大樓真漂亮。 城鄉(xiāng)跑來(lái)回。
洗街道，沖馬路， (吊車(chē))(貨車(chē))
清涼世界好舒服。
(灑水車(chē))
三、識(shí)字游戲丁丁帶我們游車(chē)城
1 、多媒體動(dòng)畫(huà)——丁丁講話(huà)：小朋友，這節(jié)課你們學(xué)習(xí)得真不錯(cuò)，掌握了不少識(shí)字的'方法，認(rèn)識(shí)了許多字。下面，我?guī)Т蠹乙黄鹑ビ诬?chē)城。
2 、教師：丁丁悄悄告訴羅老師，你們必須成功闖過(guò)三關(guān)，丁丁才會(huì)發(fā)車(chē)。你們一定要加油啊!
3 、闖關(guān)活動(dòng)
第一關(guān)：看動(dòng)作猜詞語(yǔ)
交通警察司機(jī)售票員乘客
a 、教師演示動(dòng)作，學(xué)生猜詞語(yǔ)。
b 、猜對(duì)了就出示卡片，帶讀詞語(yǔ)兩遍。
c 、通過(guò)看教師的表演，說(shuō)說(shuō)怎樣做才是文明的乘客?(教育孩子懂得謙讓、遵守社會(huì)公德、保護(hù)環(huán)境……)
第二關(guān)：認(rèn)讀車(chē)廂內(nèi)的字
a 、將教室比做一個(gè)大大的車(chē)廂，學(xué)生尋找并認(rèn)讀車(chē)廂內(nèi)的字：
車(chē)內(nèi)請(qǐng)勿吸煙請(qǐng)勿手扶防止夾手老幼病殘?jiān)袑?zhuān)座請(qǐng)勿與司機(jī)攀談注意扒手(做成實(shí)物牌，貼在教室各處)
b 、相機(jī)解釋“勿”：不要。“孕”：肚子里有寶寶的阿姨。“攀談”：扯談、講話(huà)。
c 、指導(dǎo)朗讀。
第三關(guān)認(rèn)識(shí)站牌
1 、多媒體畫(huà)面——站牌：黃花鎮(zhèn)遠(yuǎn)大二路黃龍新村世界之窗動(dòng)物園長(zhǎng)沙火車(chē)站北京
2 、多媒體畫(huà)面丁�。汗残∨笥殉晒﹃J關(guān)，現(xiàn)在，我們出發(fā)了!動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)：《火車(chē)向著韶山跑》
四、汽車(chē)城里的活動(dòng)
1 、畫(huà)面：丁丁歡迎小朋友來(lái)到車(chē)城。
2 、學(xué)生自由組合，下位選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容如下(用漂亮的色紙抄好內(nèi)容貼在教室內(nèi))：
一讀一讀：朗讀有關(guān)車(chē)的兒歌。
二唱一唱：歌曲《小汽車(chē)》
三連一連：書(shū)57 頁(yè)車(chē)的各部位
四說(shuō)一說(shuō)：和小伙伴一起設(shè)計(jì)一種新型的汽車(chē)
五、總結(jié)全課
1 、總結(jié)識(shí)字方法。
2 、多媒體畫(huà)面、文字——外面的世界：
外面的世界很精彩。讓我們走出校門(mén)，走出家門(mén)，到外面去看看。留心看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇有趣的事物，認(rèn)識(shí)很多字。
板書(shū)設(shè)計(jì)
9 車(chē)的世界
識(shí)字方法：
拼 問(wèn) 查 聽(tīng) 猜 (上下文、圖畫(huà))
教學(xué)后記：
滲透課標(biāo)理念優(yōu)化課堂教學(xué)
第九主題單元是以“車(chē)”為主題的開(kāi)放性單元。本單元的主要內(nèi)容是：教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通工具的一類(lèi)——各種車(chē)輛，以及它們的功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全的教育。本節(jié)課以識(shí)字教學(xué)為主。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，注意了從課本內(nèi)容到生活實(shí)際，從課內(nèi)知識(shí)到課外知識(shí)、從學(xué)校到社會(huì)的拓展與延伸。努力滲透新課標(biāo)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)
一、讓識(shí)字教學(xué)從課堂走向生活
新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的指導(dǎo)思想可以概括為：學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、語(yǔ)文生活化。在教學(xué)時(shí)，我注意把識(shí)字教學(xué)和學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。
如課前的導(dǎo)入，“小朋友，你們每天來(lái)學(xué)校上學(xué)，在馬路上看到最多的是什么?”“你在路上都看到了一些什么車(chē)?”聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生獲取獨(dú)特的感受。在帶領(lǐng)學(xué)生闖關(guān)活動(dòng)中，教師精心設(shè)計(jì)的“黃花鎮(zhèn)、遠(yuǎn)大二路、黃龍新村、世界之窗、動(dòng)物園、長(zhǎng)沙火車(chē)站、北京“的站牌;還有認(rèn)讀車(chē)廂內(nèi)的字，就是帶領(lǐng)學(xué)生走出了課堂，到生活中去識(shí)字，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中大語(yǔ)文觀，語(yǔ)文教育生活化的理念。這種開(kāi)放性的教學(xué)方法，富有吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的魅力，能喚起學(xué)生挖掘自身潛力的意識(shí)，讓他們感受到“生活處處皆語(yǔ)文”
二、教給學(xué)生識(shí)字的方法，培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)的人
低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字，為了達(dá)到這一目的，重要的是教給學(xué)生識(shí)字的方法，也即是授人以魚(yú)，不如授人以漁。因此，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中出示了五種學(xué)生學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，叫他們選擇其中自己喜歡的方法進(jìn)行識(shí)字，這樣既復(fù)習(xí)鞏固了原有的知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)的能力。同時(shí)，識(shí)字是比較枯燥的，為了讓學(xué)生識(shí)起字來(lái)饒有興趣，在教學(xué)中引入了三種識(shí)字活動(dòng)——“開(kāi)火車(chē)”、“小組學(xué)字”和“摘字”。這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性，提高識(shí)字效率，鞏固識(shí)字效果。
三、課堂教學(xué)中體現(xiàn)了濃濃的人文關(guān)懷
《課標(biāo)》指出“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特征。”在本節(jié)課的教學(xué)中，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字，學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言并運(yùn)用語(yǔ)言，人文內(nèi)涵也含蓋其中。如在教學(xué)“紅綠燈”、“人行橫道線”時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全教育，要求學(xué)生遵守交通安全，珍愛(ài)自己的生命。學(xué)生認(rèn)識(shí)“消防車(chē)”“救護(hù)車(chē)”，在聽(tīng)到這兩種車(chē)的叫聲時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己獨(dú)特的感受：焦急、心慌、害怕、擔(dān)心……了解車(chē)輛的特殊作用，并了解“119 ”“120 ”電話(huà)號(hào)碼，提高學(xué)生生活中處理突發(fā)事件的能力。在教學(xué)“乘客”和“認(rèn)讀車(chē)廂內(nèi)的字”時(shí)讓學(xué)生受到尊老愛(ài)幼、懂得謙讓的教育。又如到了“車(chē)城”自由活動(dòng)，充分賦予學(xué)生自主選擇的權(quán)利，選擇自己的伙伴，選擇自己喜歡的活動(dòng)。教學(xué)中講求了文道統(tǒng)一。體貼、呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生;正視生命，追求學(xué)生生命的真實(shí)性，扶持每一個(gè)生命，讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
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