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    A版一年級(jí)下冊(cè)《6、文具的家》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-03-30 11:32:20 一年級(jí) 我要投稿

    A版一年級(jí)下冊(cè)《6、文具的家》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

      第一課時(shí)

    A版一年級(jí)下冊(cè)《6、文具的家》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,并端正整潔的書(shū)寫(xiě),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

      2、正確流利有感情地朗讀課文。

      3、了解課文內(nèi)容逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      1、會(huì)寫(xiě)生字。

      2、有感情地朗讀課文。

      3、指導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)過(guò)程

      一、聯(lián)系學(xué)生生活,激發(fā)閱讀愿望。

      1、展示學(xué)生丟棄的文具,引發(fā)思考:這么好的文具,怎么被我們丟掉了?

      文具們可傷心了,它們都要離開(kāi)你們?nèi)フ邑愗惲,你們想不想留下它們呀?/p>

      2、快去找小貝貝商量商量吧。

      二、板書(shū)課題:文具。隨文識(shí)字:具

      你有什么辦法記住它?

      三、自由讀文,讀準(zhǔn)生字新詞。

      1、借助拼音讀課文,畫(huà)出生字新詞反復(fù)朗讀。要把字音讀正確。

      2、同桌互讀,互相幫助對(duì)方讀準(zhǔn)字音。

      3、反饋指導(dǎo):

      (1)、文具、丟、時(shí)候、仔細(xì)、已經(jīng)

      (2)、學(xué)生評(píng)議,鼓勵(lì)與糾正并用。

      (3)、用多種方法讀準(zhǔn)要認(rèn)的生字。

      四、反復(fù)閱讀實(shí)踐,讀通課文內(nèi)容。

      1、自由讀文,標(biāo)出自然段。

      2、同桌互助,幫助對(duì)方把課文讀通。

      3、讀文,師生評(píng)議:能否做到正確流利。

      4、教師范讀課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊認(rèn)讀生字。

      五、整體閱讀課文,讀懂課文內(nèi)容。

      1、用自己喜歡的'方式讀課文,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。

      2、你有什么想和大家談的問(wèn)題嗎?

      六、聯(lián)系實(shí)際質(zhì)疑,引發(fā)深層探究。

      1、你有過(guò)小貝貝這樣的現(xiàn)象嗎?你想過(guò)為什么嗎?

      2、怎樣才能做到不丟文具呢?

      3、鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng),結(jié)合課文和生活實(shí)際談自己的想法。

      七、選擇性閱讀,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

      八、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,布置作業(yè)。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo)

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、了解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)文具的好習(xí)慣。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      1、會(huì)寫(xiě)生字。

      2、感悟課文內(nèi)容,養(yǎng)成好的習(xí)慣。

      教學(xué)過(guò)程

      一、觀察圖畫(huà),訓(xùn)練想像,培養(yǎng)習(xí)慣。

      1、出示插圖,假如你就是其中的一個(gè)文具,你會(huì)想些什么?說(shuō)什么?

      2、先自己想,再做交流,鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的想法,引導(dǎo)學(xué)生自主表達(dá)。

      二、聯(lián)系實(shí)際,學(xué)習(xí)表達(dá),自我教育。

      1、看看自己的小書(shū)包,說(shuō)說(shuō)有哪些小伙伴?

      2、試著用書(shū)上的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō),你是怎樣疼愛(ài)它們的。

      3、再用自己的語(yǔ)言練一練。

      4、推選說(shuō)得最好的學(xué)生作總結(jié)。

      三、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字,辨析字形,正確書(shū)寫(xiě)。

      1、復(fù)習(xí)“文具”,并用文具說(shuō)一句話。

      2、拿出識(shí)字卡片,獨(dú)立分析:能用什么方法記住這些生字?

      3、同桌檢查匯報(bào),再說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難記。

      4、針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn),教師指導(dǎo)。

      5、生字找朋友。組詞練習(xí),鞏固記憶。

      6、描紅抄寫(xiě)。

      7、教師巡視。

      四、鞏固識(shí)記生字,積累詞語(yǔ),學(xué)以致用。

      1、讀讀我的詞語(yǔ)庫(kù),說(shuō)說(shuō)你還從文中積累了哪些詞語(yǔ)。

      2、說(shuō)說(shuō)你是怎樣愛(ài)護(hù)文具的。

      板書(shū)設(shè)計(jì)

      6 文具的家

      鉛筆 橡皮 轉(zhuǎn)筆刀 文具盒

      仔細(xì) 疼愛(ài) 平平安安