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一年級(jí)語文《anenin》教案（精選5篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的一年級(jí)語文《anenin》教案，歡迎大家分享。
一年級(jí)語文《anenin》教案 1
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀聲母、韻母卡片：aein。
2、說說聲母n的發(fā)音方法。
二、揭示新課內(nèi)容
1、引導(dǎo)看情境圖。學(xué)生說說圖意。
2、小結(jié)圖意，聽語境歌。
3、引導(dǎo)學(xué)語境歌。
遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。
三、新授。
1、告訴學(xué)生我們今天要學(xué)的韻母跟以前的韻母不一樣，它們是鼻韻母。鼻韻母就是在單韻母后面加一個(gè)n作尾巴。
2、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)n這個(gè)音。
3、教學(xué)鼻韻母an。
�。�1）發(fā)音與&“天安門&”的&“安&”相似。教師范讀，學(xué)生跟讀，點(diǎn)名讀，開火車讀，比賽讀。注意糾正錯(cuò)誤的`發(fā)音。
�。�2）an的四聲：先出示，自由練讀，然后引導(dǎo)學(xué)生用四聲練習(xí)組詞。
4、教學(xué)鼻韻母enin和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。
方法與過程與an類似
四、鞏固練習(xí)。
1、指讀卡片ane nin yin。
2、比較in和yin。
3、將一些字母卡片發(fā)給學(xué)生，教師說出字母名稱，學(xué)生即拿出給大家齊讀。
五、作業(yè)。
1、仿影、描紅。
2、練讀前鼻韻母。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、做找朋友的游戲。
2、點(diǎn)名說說inyin的異同。
二、教學(xué)anenin與聲母的拼音
1、學(xué)習(xí)拼讀。
�。�1）出示（略）
�。�2）點(diǎn)名說說哪些是三拼音節(jié)。先說聲母、介母和韻母各是什么，再自由拼讀。
�。�3）自由拼讀。
2、看圖練讀拼音詞語。
（1）練讀shān shuǐ、zhěn tou、jīn yú。
出示圖片，說說圖意。說說聲母、韻母各是什么，自由練習(xí)拼讀，再指名讀。
�。�2）看圖讀拼音詞、拼音句。
說出圖上畫的是什么。出示拼音詞、拼音句。引導(dǎo)自由拼讀。找出三拼音練習(xí)拼讀。讀拼音句。
三、鞏固練習(xí)
1、指導(dǎo)讀課文。
2、做&“看誰聽得清找得快&”的游戲。
3、讀一讀，說一說，寫一寫。
四、作業(yè)
抄寫音節(jié)：shan yin wen
一年級(jí)語文《anenin》教案 2
教材分析：
本課包括四個(gè)部分。第一部分是情境圖，圖中有三個(gè)鼻韻母。圖畫用以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并自然地將本課所學(xué)的三個(gè)鼻韻母引出來，圖下是這三個(gè)鼻韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)yin，及四聲。第二部分是三個(gè)鼻韻母的書寫，用以指導(dǎo)學(xué)生描紅。第三部分是拼音練習(xí)，用以認(rèn)讀音節(jié)。第四部分是看圖讀拼音詞、拼音句子，用以看圖練讀拼音詞句，鞏固所學(xué)韻母。在教學(xué)這三個(gè)鼻韻母時(shí)，我們要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)鼻韻母，特別是發(fā)準(zhǔn)韻尾n，教師應(yīng)多做示范講解，使學(xué)生掌握發(fā)音方法。
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲。
2、讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。
3、能正確認(rèn)讀聲母和an、en、in組成的音節(jié)，會(huì)讀音節(jié)詞。
教學(xué)重（難）點(diǎn)：
an、en、in的發(fā)音及拼讀。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：an、en、in的發(fā)音及四聲，整體認(rèn)讀音節(jié)yin an、en、in的書寫。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
抽讀聲韻母卡片：a,e,i,，說說聲母n的發(fā)音方法
二、看情境圖，聽語境歌，引出教學(xué)內(nèi)容。
1、看情境圖，圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（小朋友們?cè)诩依锟措娨�，他們把遙控器一摁，電視屏幕上就出現(xiàn)了天安門，并響起來優(yōu)美的音樂）這里面的天安門的“安”，遙控器一摁的“摁”，音樂的“音”，就是我們今天要學(xué)的韻母an、en、in（出示）。
2、教學(xué)語境歌遙控器摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。
三、學(xué)習(xí)an、en、in的.發(fā)音和四聲的讀法，認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。
1、教學(xué)an。師讀an的音，講解發(fā)音方法，學(xué)生跟讀，指名讀，領(lǐng)讀，齊讀，2、出示an的四聲。生自由讀，指名讀音，組詞，齊讀an的四聲。
3、en、in讀音同上。
4、總結(jié)：今天我們學(xué)的這三個(gè)韻母，有一個(gè)共同的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（后面都有一個(gè)n）是呀，這三個(gè)以字母n結(jié)尾的韻母，我們把它們叫做前鼻韻母。（生齊說）
5、抽讀an、en、in的卡片。
6、指導(dǎo)an、en、in的寫法。
觀察an、en、in的寫法（前面還是一個(gè)單韻母，后面是個(gè)n），師范寫，生書空，描紅。7、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。出示yin，說說它是由聲母誰和韻母誰組成的。
�。�1）師范讀yin，生學(xué)讀，指名讀，齊讀。
�。�2）出示yin的四聲。自由練讀。開火車讀。
四、鞏固練習(xí)。
1、抽讀卡片：an、en、in及yin的四聲。
2、比較in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin的讀法，區(qū)別不同點(diǎn)。
3、聽音組合韻母。師發(fā)an、en、in的音，聲用卡片組合成所發(fā)的韻母。
五、作業(yè)。
1、an、en、in各寫一行。
2、練讀an、en、in的音及整體認(rèn)讀音節(jié)yin。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀聲母與an、en、in組成的音節(jié)，學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)詞。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、抽讀an、en、in的四聲卡片
2、讀整體認(rèn)讀音節(jié)。
二、教學(xué)an、en、in與聲母相拼的音節(jié)。
1、教學(xué)音節(jié)
出示音節(jié)：ban、dan、nan、guan、huan、chuan、ben、pen、wen、min、qin、xin。
�。�1）、指名說說，哪些是三拼音節(jié)。出示：guan、h u an huan、ch chuan 。
�。�2）、先說說聲母、韻母、介母各是什么？自由練習(xí)拼讀，指名拼讀，齊讀。自由練讀所有音節(jié)，指名領(lǐng)讀音節(jié)，齊讀音節(jié)。
2、看圖練讀音節(jié)詞。
�。�1）、練讀：shān shuǐ zhěn tou jīn yú。
�。�2）、出示圖片，指名說說圖畫山個(gè)畫的是什么？根據(jù)回答出示音節(jié)詞，自由拼讀詞語。指名拼讀，齊讀。讀拼音句子。
�。�3）、指導(dǎo)看圖，問：“圖上畫的是誰，他在干什么？”（一個(gè)小弟弟在搭積木）瞧，他搭的是什么呀？（是一架飛機(jī)）飛機(jī)飛呀，飛呀，飛到了（藍(lán)天）。
�。�4）、引導(dǎo)學(xué)生誦讀。
一年級(jí)語文《anenin》教案 3
內(nèi)容簡(jiǎn)析
“看圖說話學(xué)拼音12”課共包括五部分的內(nèi)容：第一部分是看圖說話和認(rèn)識(shí)與本課新學(xué)韻母有關(guān)的詞語：第二部分是前鼻韻母ɑn、en、in及整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn和yin；第三部分是學(xué)習(xí)含有介音的音節(jié)；第四部分是讀兒歌；第五部分是正確書寫本課的韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)以及落實(shí)“門、去、來”等三個(gè)“會(huì)認(rèn)字”。
設(shè)計(jì)理念
漢語拼音教學(xué)應(yīng)與學(xué)普通話、識(shí)字結(jié)合起來。本教學(xué)流程設(shè)計(jì)充分利用教材資源，從故事入手，通過看動(dòng)畫課件（看圖），說故事，說句子，讀兒歌，識(shí)漢字等，使聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)過程努力體現(xiàn)以活動(dòng)、游戲?yàn)橹鳎ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，在看看、聽聽、玩玩的過程中獲得新知，克服漢語拼音教學(xué)機(jī)械音調(diào)重復(fù)、枯燥無味的毛病。
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)ɑn、en、in三個(gè)前鼻韻母及yuɑn和yin兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；會(huì)認(rèn)“門、去、來”三個(gè)漢字。
2．能力目標(biāo)：能根據(jù)圖意說簡(jiǎn)單的話；掌握聲韻拼讀方法和聲介合母拼讀物方法；在四線格里正確書寫新學(xué)習(xí)的韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
3．情感目標(biāo)：養(yǎng)成認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)韻母ɑn、en、in及整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin；教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì)聲介合母的發(fā)音要領(lǐng)。
教具準(zhǔn)備
掛圖、課件、卡片等。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)。
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，揭示新課。
1．復(fù)習(xí)單韻母i、u、e和聲母n。（認(rèn)讀卡片，并讀出順口流。）
2．認(rèn)讀復(fù)韻母ɑi、ei、in，說說你是怎樣讀出來的。
3．談話，揭示課題：看圖說話學(xué)拼音12。
評(píng)：通過對(duì)已有知識(shí)的重現(xiàn)，讓學(xué)生準(zhǔn)確呼讀單韻母，熟練拼讀方法，為學(xué)習(xí)新知作鋪墊。
二、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1．出示動(dòng)畫課件（或課本插圖），配上音樂，教師繪聲繪色講述教材里的故事，并隨機(jī)點(diǎn)擊出現(xiàn)課文中的詞語。
師：在一個(gè)美麗的樹林里，住著小猴子和他的媽媽。一個(gè)晴朗的夜晚，滿天的星星一閃一閃的，圓圓的月亮像銀盤一樣掛在天空中。多好的'月夜啊！小猴子嚷著和媽媽出門玩。他們來到河岸邊，玩得正高興，忽然小猴子轉(zhuǎn)過身子，大聲喊：“媽媽，糟了，糟了！月亮掉進(jìn)水里啦！快拿勺子來撈它�！焙飲寢屚永镆豢矗χf：“傻孩子，那是月亮的影子。你看，月亮不是好好地掛在天上嗎？”小猴子抬頭一看，高興地跳了起來：“噢！月亮果然還掛在天上哩！”
2．觀察插圖，互相講故事。（要求用上文中的詞語）
評(píng)：兒童對(duì)聽故事說故事具有極大的興趣，根據(jù)教材提供的故事情景，通過多媒體課件，把兒童帶進(jìn)故事世界里，讓兒童在聽故事說故事的過程中，進(jìn)行語言訓(xùn)練，并感知要學(xué)習(xí)的音節(jié)。
三、學(xué)習(xí)韻母，指導(dǎo)拼讀。
（一）學(xué)習(xí)韻母ɑn。
1．利用課件（或插圖）引出音節(jié)。
�、俨シ艅�(dòng)畫課件（或出示插圖）：小猴子和媽媽走到岸邊。
教師指導(dǎo)：小猴子和媽媽來到什么地方？引出“岸邊”一詞，并認(rèn)讀。
②誰能用“岸邊”一詞說一句話？
評(píng)：從句子中帶出音節(jié)，不但可以發(fā)展學(xué)生的語言，而且有助于學(xué)生結(jié)合詞句學(xué)習(xí)音節(jié)。
2．提出韻母ɑn，并認(rèn)識(shí)ɑn的組成。
�、俑嬖V學(xué)生：“岸邊”這個(gè)詞語用拼音表示是“ànbiān”，“ɑn”是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個(gè)韻母。
�、凇皑籲”是由什么字母組成的？
3．學(xué)習(xí)ɑn的發(fā)音。
�、俳處熤v述ɑn的發(fā)音要領(lǐng)。
�、诼犂蠋煱l(fā)音；做好口形跟隨老師發(fā)音。
�、圩杂删毩�(xí)發(fā)音。
�、芑ハ鄼z查，并糾正發(fā)音。
評(píng)：聲韻母教學(xué)是拼音教學(xué)的重點(diǎn)，通過教師的講解、示范、學(xué)生的練習(xí)和相互矯正，讓每一個(gè)同學(xué)都做到發(fā)音正確。
4．練習(xí)ɑn的四聲。
播放動(dòng)畫課件：四個(gè)小動(dòng)物分別貼上ānánǎnàn，蹦蹦跳跳地走過來。當(dāng)跳到屏幕中間時(shí)，小動(dòng)物說：“你會(huì)讀我的名字嗎？”學(xué)生讀對(duì)了，動(dòng)物就發(fā)出“你真棒！”的聲音。（也可以抽卡片認(rèn)讀）
5．用“àn”組詞并說一句話。如：天安門，我愛北京天安門。
6．指導(dǎo)拼讀聲母與ɑn組成的音節(jié)。
�、僦该f說聲母和韻母拼讀的方法。
�、谠谟螒蛑羞M(jìn)行bɑn、pɑn、mɑn的拼讀訓(xùn)練。
�。ㄒ晃恍∨笥汛魃项^飾ɑn，去邀請(qǐng)b、p、m做它的朋友，兩位同學(xué)配合發(fā)出bɑn、pɑn、mɑn的音。其他同學(xué)跟著發(fā)音。）
評(píng)：四聲和音節(jié)的訓(xùn)練，以活動(dòng)和游戲的形式出現(xiàn)，與學(xué)習(xí)普通話結(jié)合來，使拼音教學(xué)增強(qiáng)了趣味性，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。
7．告訴大家一個(gè)小秘密。
師：很多聲母都可以和ɑn組成音節(jié)，只有j、q、x從來不跟ɑn在一起。
�。ǔ樋诹铮簀，q，x，真傲氣，從不跟ɑn在一起。）
評(píng)：告訴大家一個(gè)小秘密，很有吸引力，兒童知道了小秘密，自然會(huì)永記心里。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。
1．出示圓球的課件（或圖片），讓學(xué)生回答：這是什么？
2．告訴學(xué)生“圓球”的書音是“yuánqiú”，“yuɑｎ”是這課中大家要交的第二個(gè)朋友，它是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
3．練習(xí)讀“yuɑｎ”不管它的四聲。
4．用“yuán”組一個(gè)一音節(jié)詞。
評(píng)：把學(xué)習(xí)音節(jié)和認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)詞語結(jié)合起來，既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，又培養(yǎng)了學(xué)生拼讀能力。
四、練習(xí)鞏固，匯報(bào)收獲。
1．找朋友游戲。把寫有聲母或韻母的卡片發(fā)給學(xué)生，教師念音節(jié)，兩個(gè)同學(xué)舉著卡片組成朋友，其他同學(xué)跟著讀。
2．互相說說本節(jié)課有什么收獲。
評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈斋@，既可以鞏固已學(xué)知識(shí)，又讓學(xué)生享受到成功的樂趣。
一年級(jí)語文《anenin》教案 4
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：在美麗的拼音王國(guó)里，住著我們的許多老朋友，我們先和6個(gè)單韻母老朋友打個(gè)招呼好嗎？
生：ɑ o e i u ü
師：接下來準(zhǔn)備把我們的小火車開起來，去和聲母朋友們問好。小火車開起來。
生：咕嚕咕嚕開起來。 師：火車頭在哪里？ 生：火車頭在這里。 師：這列火車開起來。
生：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 師：還有哪個(gè)老朋友沒有打招呼��？ 生：復(fù)韻母。 師：好，全班，開始 生：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
師：今天啊，我們來認(rèn)識(shí)幾位新的朋友，（課件出示ɑn en in un ün），小朋友們，他們有什么共同的特征？
生：都有一個(gè)聲母n.
師：小朋友們看得真仔細(xì)，不過啊，今天老師要告訴大家一個(gè)秘密，他們都有一個(gè)共同的'小尾巴-n，可是這個(gè)-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢(shì)演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍（板書課題）。
二、學(xué)習(xí)新課
1.看圖學(xué)習(xí)韻母ɑn en in un ün
師：剛才小朋友們都很熱情地向老朋友打了招呼，我們現(xiàn)在也要同樣熱情地歡迎新朋友的到來！。
請(qǐng)大家看看這幅圖，這是什么地方？ 生：天安門。
師：誰去過天安門，誰知道關(guān)于天安門的故事，我們來說一說。 生：（讓學(xué)生充分的說）
在學(xué)生說的過程中，注意要讓學(xué)生說完整話。
指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“天安門”一詞，告訴學(xué)生，“安”的讀音就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)前鼻韻母ɑn的讀音。
師：誰來說說ɑn是由什么組成的？ 生：是由 ɑ和n組成的
師：發(fā)ɑn時(shí)要先做ɑ的口型，再過渡到n（范讀）。 生：ɑn
師：對(duì)。念的時(shí)候要很高興地咧開嘴巴，我們一起來念一念 全班念，念給同桌聽。
師：剛才大家讀得都不錯(cuò)，我們一起來看一看下一個(gè)前鼻韻母，誰會(huì)讀？
生：en
師：你讀得不錯(cuò)，帶同學(xué)們讀一讀好嗎？ 生：en
全班讀，開火車讀ɑn、en
師：誰記住ɑn、en怎么寫？你是怎么記住的。 生：ɑn相碰ɑn ɑn ɑn；en相碰en en en 都住在二樓。
師：拿起手，跟著老師書空（一邊念口訣） 用手指在書上描。
教學(xué)in un ün，方法同上，換各種方式讀，示范書寫，強(qiáng)調(diào)占格。 2.教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)。
師：前鼻韻母的兩個(gè)大哥哥也出來和小朋友們打招呼啦（板書yin yun)，這是什么音節(jié)？
生：整體認(rèn)讀音節(jié)
師：那老師要問了yun是誰的哥哥呢？ 生：ün的哥哥
師：小朋友們真聰明，ü見到y(tǒng)要去掉點(diǎn)，對(duì)不對(duì)！ 生：對(duì)。
師：（課件出示圓的圖片），小朋友們你們看出這是什么嗎？ 生：圓
師：真不錯(cuò)，圓的一聲就是我們今天要學(xué)的第三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn，（板書yuɑn,領(lǐng)讀）。
生：yuɑn。 三、比一比，我最棒 指名讀，開火車讀。
師：這節(jié)課小朋友們表現(xiàn)的太棒了，下課。
一年級(jí)語文《anenin》教案 5
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)韻母的興趣。
能力目標(biāo)：能正確認(rèn)讀聲母與an
in組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)前鼻韻母an
in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)三個(gè)前鼻韻母，能熟練拼讀聲母與an
in組成的音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確認(rèn)讀、書寫三個(gè)前鼻韻母，拼讀有關(guān)音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、投影、光盤、圖片、卡片等。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)韻母的興趣
能力目標(biāo)：能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)前鼻韻母an
in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin其及四聲。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握三個(gè)前鼻韻母的發(fā)音。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？
2、今天老師要帶大家到知識(shí)的果園里去采摘智慧的蘋果，但是在摘蘋果時(shí)要根據(jù)老師的要求來摘。
3、指名上黑板摘單韻母蘋果，摘到一個(gè)請(qǐng)下面的小朋友讀。
4、摘復(fù)韻母蘋果。
游戲中復(fù)習(xí)以前所學(xué)的`知識(shí)，每個(gè)小朋友都學(xué)得很投入。
二、看情境圖，學(xué)語境歌
1、小朋友們可真厲害，你們喜歡看電視嗎？為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們一起來看電視。
2、誰會(huì)開電視機(jī)？（請(qǐng)同學(xué)開電視）
每個(gè)小朋友都躍躍欲試，想來開電視。
3、說說電視里在放什么？
4、電視里的電視機(jī)里在放什么？
基本上能夠說完整。
5、聽小朋友們?cè)诔裁锤�？播放《我愛北京天安門》。
6、學(xué)習(xí)語境歌：有一首兒歌寫的就是這幅圖的內(nèi)容，我們一起來學(xué)習(xí)。
7、聽讀兒歌：遙控器，摁一摁，熒屏出現(xiàn)天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。（跟老師讀）
8、導(dǎo)出韻母，板貼：an
in
三、學(xué)習(xí)鼻韻母
1、說說它們有什么共同點(diǎn)？
在單韻母后面加上鼻音n做尾巴，這樣的韻母就叫鼻韻母。要發(fā)好鼻韻母就先要發(fā)好鼻音n的音。
2、指導(dǎo)發(fā)好鼻音n。用手做手勢(shì)。（舌尖要向上，頂住上齒齦，鼻子出氣。）
用手勢(shì)的方法教學(xué)，很有效。
3、教學(xué)三個(gè)鼻韻母
�。�1）告訴學(xué)生an的發(fā)音同天安門的安讀音有點(diǎn)相同；同摁遙控器的摁相似。（充分練習(xí)，讀準(zhǔn)字音）
（2）練習(xí)讀an
的四聲，組詞。
（3）出示in，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)音，練習(xí)讀四聲。
4、抽讀三個(gè)鼻韻母。
5、說說你是怎么記住這三個(gè)韻母的？
6、練習(xí)書寫，描紅。
四、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)
1、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue
2、說說yue
是怎么形成的，是什么音節(jié)？
3、In也學(xué)著ue
的樣子請(qǐng)來了大y，變成了yin，yin也是整體認(rèn)讀音節(jié)。
4、練習(xí)讀yin的四聲。
五、鞏固練習(xí)
1、抽讀卡片。
2、聽音找卡片，認(rèn)整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、小結(jié)學(xué)習(xí)情況。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：能正確認(rèn)讀由聲母和an
in
組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞、拼音兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)讀好拼音詞和拼音兒歌，鞏固三拼音節(jié)的練習(xí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀三個(gè)鼻韻母。
2、說說in與yin的不同。
二、學(xué)習(xí)拼音
1、出示書上的拼音，要求學(xué)生自己練習(xí)拼讀。
2、指名拼讀兩拼音。
3、找一找，說說哪些是三拼音？聲母、介母、韻母各是什么？
4、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀拼音。
5、看圖讀音節(jié)。
�。�1）看圖說說圖意。
�。�2）出示音節(jié)，練習(xí)拼讀。
6、看圖說說小男孩在干什么？你覺得他的積木怎么樣？
�。�1）自己練讀拼音句子。
（2）再來找一找，哪些是三拼音？
�。�3）指名讀拼音句子。
三、鞏固練習(xí)
1、指導(dǎo)讀拼音詞和拼音兒歌。
2、做聽音游戲。
3、做分解音節(jié)的練習(xí)。
四、課堂作業(yè)
1、熟讀課文。
2、抄寫音節(jié)。
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