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小學(xué)一年級語文畫家鄉(xiāng)教案和板書設(shè)計（通用10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級語文畫家鄉(xiāng)教案和板書設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)一年級語文畫家鄉(xiāng)教案和板書設(shè)計 1
【教學(xué)設(shè)計思路】
落實自主學(xué)習(xí)�，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：人的知識的獲得是自主習(xí)得的過程。以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本必須承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，他們已經(jīng)有了一定獲得信息的能力、感受語言的能力。教師要大膽放手把讀書感知——讀書感悟——讀書體情的權(quán)力給學(xué)生。葉老曾經(jīng)說：“一篇文章學(xué)生也能粗略地看懂。”教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生“試著理解、試著揣摩”，從而獲得知識和情感體驗。
加強合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)利于學(xué)生間、師生間語言交流、情感溝通、思維碰撞。本課“說說自己的家鄉(xiāng)在哪、什么樣”的口語交際過程，應(yīng)是在學(xué)生間、師生間進行的，教師要給學(xué)生交際的空間�？勺杂蛇x擇合作伙伴（因區(qū)域不同而定）、（因興趣、想法不同而定）等。其間教師要深入小組中，注意學(xué)生思維空間的打開，在合作中培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力、交際能力。但此過程還要注意尊重學(xué)生的個性體驗。
力求學(xué)科整合。本課內(nèi)容與美術(shù)學(xué)科聯(lián)系甚密，且學(xué)生因年齡小對畫畫又特別感興趣。教學(xué)中教師要滿足學(xué)生的這一需求，讓學(xué)生在語言與簡筆畫之間建起橋梁，培養(yǎng)學(xué)生的動手繪畫能力、想象能力、創(chuàng)新能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“寬、蝦”等12個生字，會寫“貝、原”等6個字。
2、朗讀全文，背誦自己喜歡的部分。
3、在老師的指導(dǎo)下，描畫自己的家鄉(xiāng)。盡可能多的引導(dǎo)學(xué)生參與語文實踐活動。
【教學(xué)重點難點】
說明：
教學(xué)重點、難點的確定要根據(jù)自己班學(xué)生的實際和家鄉(xiāng)的具體情況。
1、教學(xué)重點：
課文第2、3、4、5自然段，了解畫的內(nèi)容，體會愛家鄉(xiāng)的思想感情。
2、教學(xué)難點（依據(jù)第一、二冊教材實際和學(xué)生的基礎(chǔ)確定難點）：
感知課文描寫家鄉(xiāng)景色的美麗；說自己家鄉(xiāng)的樣子；（確定這個難點主要是想學(xué)生年齡小不會留心家鄉(xiāng)什么樣，或根本不清楚家鄉(xiāng)在哪。所以家鄉(xiāng)一詞要從廣義理解：生活的所在地、故鄉(xiāng)老家等。但不要出現(xiàn)說自己家所在的樓。）
【教學(xué)方法】
自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、重點突破法
【教學(xué)時間】
2課時。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、通過觀察、訪問或與家長聊天，了解自己家鄉(xiāng)在哪里和它的樣子。
2、用小彩筆畫自己的家鄉(xiāng)或想象中的家鄉(xiāng)的圖片。
3、課文中圖的課件或投影片。
【教學(xué)設(shè)計】
一、激趣導(dǎo)入：
請學(xué)生說說自己的家在哪里？
你想把自己美麗的家鄉(xiāng)畫下來嗎？我們先學(xué)一學(xué)課文中的小朋友是怎樣用畫筆，向我們介紹家鄉(xiāng)的？（由學(xué)生的生活實際出發(fā)，拉近生活與學(xué)習(xí)的距離，體現(xiàn)學(xué)為所用，即學(xué)習(xí)有明確的目的。）
二、初讀課文，讀通課文：
1、自讀課文，要求：
借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音。
自主習(xí)得能力培養(yǎng)之一：鞏固拼音的拼讀技能；加強已識字的運用；學(xué)習(xí)認(rèn)讀新字。
2、同桌或小組內(nèi)互相讀課文（合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)之一），要求：
⑴互讀互助：
讀要努力讀正確，聽要認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)錯誤幫他改正。
�、谱x后標(biāo)出自然段。
思路：這一過程除訓(xùn)練學(xué)生把課文讀正確外，還培養(yǎng)學(xué)生的合作、互助意識--學(xué)生借助他人的幫助，在合作中形成能力。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論認(rèn)為：知識不是教師傳授得到的，而是學(xué)生在一定的文化背景下（一定的情境），借助他人（教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源（教材、資料、媒體、實物等）通過意義建構(gòu)的方式獲得。
3、檢查反饋學(xué)生初讀課文后的識字情況：
�、艃�(nèi)容：
讀帶有生字的詞語或短句，強化識字
寬蝦腳撿貝殼原奔密匹市樓
�、菩问剑�
可指名讀、可開火車讀
導(dǎo)語：
過渡到細(xì)讀課文，了解內(nèi)容。
三、細(xì)讀課文，了解內(nèi)容，感悟語言，體會情感：
第一板塊：
1、再讀課文，整體感知（把感知發(fā)現(xiàn)的自主學(xué)習(xí)權(quán)力留給學(xué)生，從而實現(xiàn)第一個從整體上了解課文內(nèi)容。）
自己讀課文，想一想讀后知道了什么？
（匯報后教師要有意識讓學(xué)生知道文章的整體：什么時間誰在做什么）
第二板塊：
2、讀課文，感悟語言：
�、庞^察彩圖并讀課文（突出重點、突破難點的方法──讓兒童畫與語言之間建立聯(lián)系，又體現(xiàn)學(xué)科整合思想）
�、僬乙徽遥好恳粋�自然段與五幅彩圖的聯(lián)系。
�、谡f一說：指出聯(lián)系。
③讀一讀：相應(yīng)的自然段。
⑵按自然段學(xué)習(xí)課文（了解自然段的內(nèi)容，感悟語言，體會情感。認(rèn)識第二個整體）說明：
第二、三、四、五、六自然段能結(jié)合語言與圖畫說出家鄉(xiāng)的美、讀出家鄉(xiāng)的美。
第二、三、四自然段可打破自然段的順序進行教學(xué)--按學(xué)生喜愛自然段的興趣所需，這也體現(xiàn)尊重學(xué)生的選擇和關(guān)注學(xué)生的個性體驗。
以第二自然段為例：（自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)之二）
�、偌�(xì)讀第二自然段。（目的是引導(dǎo)學(xué)生由感知走入到感悟語言的情境，培養(yǎng)學(xué)生的語感。）
想一想這次再讀你又知道了什么？
�。ńY(jié)合插圖、投影片或電腦課件匯報，同時啟發(fā)學(xué)生想象，在情境中感受畫面中的形象）
�。▍R報重點指導(dǎo)語言表達順序及感悟語言內(nèi)涵，構(gòu)成單幅圖畫的'美：Ａ、家鄉(xiāng)在哪里；Ｂ、家鄉(xiāng)怎么樣；Ｃ、畫中的人在做什么）
結(jié)合圖畫、語境了解詞語的意思。
②隨學(xué)生的匯報指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的喜愛。如：
“他畫的海那么藍，那么寬。一艘艘船上裝滿了魚和蝦。”要讀出對家鄉(xiāng)的贊美感。
“那海灘上……”要讀出濤濤置身于海灘享受海灘給他帶來的快樂的情感。
�、蹎l(fā)想象再朗讀本自然段，回歸自然段整體。(合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)之二)
課文的第三、四、五、六自然段可放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，也可讓學(xué)生對畫面的喜愛不同，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)伙伴。（學(xué)習(xí)方法可同第一自然段學(xué)習(xí)方法）
⑶說說自己的家鄉(xiāng)：（學(xué)習(xí)運用書上的語言表達方法）
表述內(nèi)容：
�、偌亦l(xiāng)實景（生活的所在地、老家）
�、谙胂笾屑亦l(xiāng)的美麗景色。
第三板塊：
3、有語氣地朗讀全文，體會感情。（回歸文章的整體）
�、抛宰x后指名讀。
�、七x擇自己喜歡的自然段并把它背誦下來。
四、作業(yè)：
1、有語氣地朗讀課文。練習(xí)背誦自己喜愛的自然段，有能力的也可背誦全文。
2、用小畫筆畫出自己的家鄉(xiāng)或想象中的家鄉(xiāng)。（讓語言與簡筆畫之間建起橋梁——體現(xiàn)語文學(xué)科與美術(shù)的整合。）
小學(xué)一年級語文畫家鄉(xiāng)教案和板書設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個生字；會寫貝、男、蝦、原、愛、跑6個字。
2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文；能背誦自己喜歡的部分。
3、感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情；能感受到自己生活的快樂和幸福，有實現(xiàn)未來理想的愿望。鼓勵學(xué)生用自己的筆畫出自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)重點：
認(rèn)識12個生字。流利的朗讀課文。
教學(xué)難點：
感受家鄉(xiāng)美在哪里。能讀出家鄉(xiāng)的美。
教學(xué)課時：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引入新課
孩子們喜歡旅游嗎？今天老師介紹5位新朋友讓你們認(rèn)識。
他們準(zhǔn)備邀請你們?nèi)ニ麄兊募亦l(xiāng)旅游，你想去嗎？
（過渡句：這5位新朋友的家鄉(xiāng)風(fēng)景如畫，特別美麗，讓我們邊學(xué)課文，邊跟著他們?nèi)ビ斡[）
齊讀課題：24、畫家鄉(xiāng)
�。ǘ┛串嬅�，聽范讀，整體感知課文
（過渡句：孩子們，我們現(xiàn)在就出發(fā)旅游5位新朋友的家鄉(xiāng)；出示：根據(jù)插圖制作的動畫課件，配上音樂，師范讀，學(xué)生邊聽邊看）
�。ㄈ┳宰x課文，理清課文內(nèi)容
�。ㄟ^渡句：孩子們，這5位新朋友的家鄉(xiāng)美嗎？這么的地方，自己讀一讀，想一想，看一看課文是怎樣用語言來描繪這種美的）
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀正確。
2、畫出你覺得最美的句子，再多讀幾遍。
3、讀了課文后，看一看這些生字詞，你認(rèn)識嗎？
指名認(rèn)讀、齊讀、分組讀
4、指名分段讀課文，看看學(xué)生是否讀通順。
5、師生合作，理清課文內(nèi)容
孩子們，愿意向同學(xué)們展示你讀課文的成果嗎？
老師貼出5位小朋友的名字的卡片，再指名回答；然后貼出他們家鄉(xiāng)的卡片并讓學(xué)生小朋友的家鄉(xiāng)在哪里？
濤濤海邊
山山山里
平平平原
青青草原
京京城市
�。ㄋ模╈柟套R字，指導(dǎo)書寫
1、出示詞語、搶答
寬寬的街道 寬廣的平原 撿貝殼 奔跑的馬
又綠又密 城市高樓
2、擴詞練習(xí)：
市（）（）密（）（）寬（）（）
撿（）（）原（）（）貝（）（）
3、猜字謎：
�。�1）蟲子往下掉（）
（2）月亮去掉一只耳（）
4、指導(dǎo)書寫
1）做好寫字的正確姿勢
2）描細(xì)
3）說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
4）重點指導(dǎo)跑的最后三筆是?
第二課時
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)第二段。
1、孩子們，我們接受濤濤的邀請，去游覽他的家鄉(xiāng)。
2、抓住美的`語言，朗讀感悟
�。�1）那么湛藍，那么寬的海，誰愿意美美地讀一讀第2自然段（指名讀這一段）
�。�2）再指名讀（誰還想再讀一讀，讀出大海的藍、大海的寬、大海的富有）
�。�3）指導(dǎo)朗讀重點詞句。
出示他畫的海那么藍，那么寬，讀好那么......那么......讀出對大海的喜愛；讀好一艘艘、裝滿。并練習(xí)用那么...那么.....說話。
（4）齊讀這一段。
�。�5）當(dāng)導(dǎo)游，介紹濤濤的家鄉(xiāng)。師相機板書：藍、寬、富
（6）總結(jié)學(xué)法：
欣賞畫面－－－－抓重點詞句，有感情地朗讀－－－當(dāng)導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)
二、運用學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3段
1、欣賞畫面
2、小組合作學(xué)習(xí)第3段，抓重點詞句讀，介紹山山的家鄉(xiāng)。師可參予到小組中去，與學(xué)生一起學(xué)。
3、匯報交流
�。�1）小組匯報，有感情地地朗讀、評價、齊讀
（2）導(dǎo)游介紹。板書：高、清、樹
�。�3）提出不懂的問題，互相幫助解決
三、小組合作學(xué)習(xí)自己喜歡的段落
1、運用學(xué)法，合作學(xué)習(xí)本組喜歡的段落
�。�1）找出相應(yīng)的插圖，觀察畫面
（2）各自有感情地朗讀
�。�3）小組內(nèi)互評，作好匯報準(zhǔn)備
（4）扮演導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)
2、匯報學(xué)習(xí)成果：
�。�1）指名小組匯報朗讀自學(xué)的段落
�。�2）學(xué)習(xí)相同段落的同學(xué)進行評價，并齊讀這一段
（3）匯報介紹家鄉(xiāng)，相機板書
四、看板書，指導(dǎo)背誦
1、看板書，老師引讀
2、自己看板書，試背自己喜歡的段落
3、指名背
4、喜歡相同段落的同學(xué)齊背
板書如下：
濤濤海邊寬、藍、魚、蝦
山山山里高、清、樹
平平平原平坦、寬廣、稻子
棉花、菜地
青青草原望不到邊、草、羊群
京京城市美、街道、樓房、公園
五、畫家鄉(xiāng)，說家鄉(xiāng)
�。ㄟ^渡句：孩子們，5位新朋友把自己的家鄉(xiāng)畫得這么美，你們想畫一畫自己的家鄉(xiāng)嗎？）
1、動筆畫家鄉(xiāng)
2、同桌互相介紹自己的家鄉(xiāng)
3、指名展示自己的畫
六、課后作業(yè)
把剛才介紹家鄉(xiāng)的話寫在畫的旁邊，能用上那么...那么....最好。
小學(xué)一年級語文畫家鄉(xiāng)教案和板書設(shè)計 3
[教學(xué)目標(biāo)]
1.認(rèn)識“寬、蝦”等12個生字，會寫“貝、蝦”2個生字。
2.能正確、通順地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。
3.重點學(xué)習(xí)課文第2自然段，體會濤濤家鄉(xiāng)的美。
4.初步激發(fā)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感，使學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的美，從而受到愛家鄉(xiāng)，愛祖國的教育。
[教學(xué)重點]：
理解課文內(nèi)容，能感受家鄉(xiāng)的美。
[課前談話]
師：今天，沈老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，讓我們先來欣賞欣賞吧——
（課件展示：各地風(fēng)光圖片）配歌曲（《誰不說俺家鄉(xiāng)好》）
師：看了這么多圖片，你想說些什么呢？
�。ㄖ该f說）
[教學(xué)過程]
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
師：是呀，我們的祖國多么美麗，高山、綠水、草原、城市，不同的地方有著不同的美，有幾個小朋友呀還把自己的家鄉(xiāng)畫了下來呢，今天，就讓我們一起去看看吧——
1、出示課題——《畫家鄉(xiāng)》
誰來讀？（指名讀——齊讀）
2、質(zhì)疑：讀著課題，你有什么問題嗎？
生：誰在畫家鄉(xiāng)？他們的家鄉(xiāng)在哪里？他們?yōu)槭裁匆嬜约旱募亦l(xiāng)呢？……
（板書：誰畫？在哪里？為什么畫？）
3、師：你們都很好奇，沈老師也很想知道，那就讓我們到書中去找答案吧——
二、初讀課文，了解內(nèi)容：
1、自讀要求
�。�1）用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字可以拼一拼。
�。�2）想一想，誰畫家鄉(xiāng)？他們的家鄉(xiāng)在哪里?（學(xué)生自由讀課文）
2、檢查生字
師：小朋友們讀得多認(rèn)真啊，我們的生字寶寶要來考考大家了，你能認(rèn)出它們嗎？
(1)自己先讀一讀。（生字出示在大屏幕上）
師：你讀下來，在字音上有沒有要提醒大家的呢？
(2)開小火車檢查生字的認(rèn)讀。（利用生字卡片讀）
隨機分析部分字的字形，如：蝦、撿、原、貝等。
3、檢查課文朗讀
師：小朋友們的生字讀得真好，現(xiàn)在生字寶寶躲進了句子里，你還能準(zhǔn)確地讀好它嗎？
（1）出示句子：
A、他畫的海那么藍，那么寬。一艘艘船上裝滿了魚和蝦。
B、那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。
C、草長得又綠又密，羊群在草原上走來走去。一匹駿馬從遠處奔來，青青正騎在馬上趕著羊群。
�。ㄖ该x，對于錯誤的句子可以齊讀。）
4、課文內(nèi)容梳理
師：句子也讀得這么正確和流利，小朋友，你們真棒呀！那么，課文里講了誰畫家鄉(xiāng)？
�。ㄖ该f一說）
師隨機板書：濤濤山山平平青青京京
師：你能用上這個句式來說一說嗎？
出示：課文里講了……，還有在畫家鄉(xiāng)。（指名說）
那么，他們各自的家鄉(xiāng)都在哪里呢？（指名說一說）
出示句子：濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。
山山的家鄉(xiāng)在山里。
平平的家鄉(xiāng)在平原。
青青的家鄉(xiāng)在草原。
京京的家鄉(xiāng)在城市。
（齊讀）
三、學(xué)習(xí)第1自然段：
師：是呀，孩子們都有自己的家鄉(xiāng)，可是他們?yōu)槭裁匆嬒聛砟兀?/p>
（生：因為美麗、愛）
出示：孩子們愛家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。
誰來讀一讀？問：你為什么要這么讀呢？
�。ㄗ寣W(xué)生理解“愛”和“美麗”）
齊讀
四、精讀第2自然段，指導(dǎo)感悟：
1、師：瞧，這就是濤濤的家鄉(xiāng)——（出示課文第一幅圖）
說說：你看到了什么？
(學(xué)生看圖會說：藍藍的大海，撿貝殼的濤濤，海鷗在飛來飛去，一艘艘的輪船，五顏六色的貝殼等等)
師：小朋友們真會觀察，說得多好啊，那課文哪個自然段寫了這幅圖的內(nèi)容呢？（第2自然段）
2、出示第2自然段：
濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。他畫的'海那么藍，那么寬。一艘艘船上裝滿了魚和蝦。那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。
師：自己讀一讀這段話，并想想哪里讓你感受到了美？
3、指名交流，指導(dǎo)朗讀重點詞句：
師：你覺得哪句話很美，美在哪？（這里的學(xué)習(xí)次序可以隨著學(xué)生的回答來呈現(xiàn)）
句A：他畫的海那么藍，那么寬。
“那么……那么……”在這里說明了不是一般的“藍”和“寬”，而是非常的藍，非常的寬，表達了對大海的喜愛。
理解“藍”寫出了海水的顏色，“寬”寫出了大海的無邊無際。
師：你能用“那么……那么……”說話嗎?
句式訓(xùn)練：那么，那么。
再回到課文中的句子，齊讀。
句B：一艘艘船上裝滿了魚和蝦。
師：讀讀這句話，你讀出了什么？
理解“一艘艘”和“裝滿”（哪里看出魚和蝦很多?）
誰能把魚蝦的多帶給大家呢？（指導(dǎo)朗讀）
句C：那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。
師：從這句話中你知道了什么？（濤濤在海灘上干什么呢?）
看圖讓孩子們說說，如：“金黃的海灘”“美麗的貝殼（說說貝殼的樣子）”“赤著腳”等來感受濤濤的快樂心情。
讀讀句子，感受濤濤快樂的心情。
4、師：小朋友，你喜歡濤濤的家鄉(xiāng)嗎？為什么？
（學(xué)生自由地說一說）
5、師：是呀，這么美的地方，怎么能不讓人喜歡呢!讓我們幫助濤濤把他美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家吧——
�。R讀第2自然段）
6、小結(jié)（師生共同回顧課文內(nèi)容）
師：通過學(xué)習(xí)我們知道了濤濤的家鄉(xiāng)在——海邊（板書）�！敲矗渌麕讉�小朋友的家鄉(xiāng)又美在哪里呢？下節(jié)課我們再來欣賞。
五、鞏固生字，指導(dǎo)書寫：
1、師：調(diào)皮的生字寶寶也喜歡上了美麗的貝殼，你還能正確地讀出它們嗎？
（指名讀）
2、指導(dǎo)書寫：“貝、蝦”
六、回到質(zhì)疑，擦去問號：
師：小朋友，現(xiàn)在我們知道了“誰畫家鄉(xiāng)？”（生：濤濤、山山、平平、青青、京京）（擦去第一個問號）“他們的家鄉(xiāng)都在哪里呢?”(生齊說梳理課文內(nèi)容時的五句話)（擦去第二個問號）至于“為什么要畫？”我們已經(jīng)知道了濤濤畫家鄉(xiāng)的原因是——生:他的家鄉(xiāng)很美，想讓大家一起來看看。不過，這個“？”沈老師還不能把它擦掉，等我們了解了所有的孩子畫家鄉(xiāng)的原因時再擦掉它吧。
七、板書設(shè)計：
畫家鄉(xiāng)
濤濤海邊誰畫？
山山在哪里？
平平為什么畫？
青青
京京
小學(xué)一年級語文畫家鄉(xiāng)教案和板書設(shè)計 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠認(rèn)讀課文中的生字詞，并能正確流利地朗讀課文。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和聽故事的方式理解文章內(nèi)容；學(xué)會用簡單的語言描述自己的家鄉(xiāng)或生活的地方。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情以及保護環(huán)境的意識。
二、教學(xué)重點難點
重點：掌握新詞匯，流暢閱讀課文。
難點：激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的喜愛，并能用所學(xué)知識簡單介紹家鄉(xiāng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教材《畫家鄉(xiāng)》
多媒體課件（包括相關(guān)圖片）
學(xué)生自帶的照片或者畫作（關(guān)于自己家鄉(xiāng)）
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（約5分鐘）
教師展示一些美麗風(fēng)景的照片，詢問學(xué)生們是否知道這些地方是哪里？有沒有人去過？
引出課題：“每個人都有自己美麗的'家鄉(xiāng)，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于‘畫家鄉(xiāng)’的文章�！�
新授內(nèi)容（約20分鐘）
分段落講解文章內(nèi)容，重點解釋文中出現(xiàn)的新詞匯。
讓學(xué)生找出每一段主要介紹了家鄉(xiāng)哪些方面的特點。
初讀感知：教師播放錄音或親自范讀全文，要求學(xué)生邊聽邊思考：文中的小朋友是怎么介紹他們家鄉(xiāng)的？
細(xì)讀理解：
互動討論：鼓勵學(xué)生分享自己對于家鄉(xiāng)的看法，可以用“我愛我的家鄉(xiāng)因為...”這樣的句式表達。
鞏固練習(xí)（約10分鐘）
組織小組活動，讓孩子們根據(jù)自己帶過來的照片或畫作向同桌介紹自己的家鄉(xiāng)。
教師巡回指導(dǎo)，適時給予表揚鼓勵。
總結(jié)提升（約5分鐘）
回顧整節(jié)課學(xué)到的知識點。
強調(diào)每個人都應(yīng)該珍惜并愛護自己的家鄉(xiāng)環(huán)境。
五、作業(yè)布置
家庭作業(yè)：請每位同學(xué)回家后給爸爸媽媽講講今天我們學(xué)到了什么，并嘗試用幾句話寫下來你心中的家鄉(xiāng)是什么樣子。
六、板書設(shè)計
畫家鄉(xiāng)
美麗的山川
可愛的小動物
豐富的物產(chǎn)
我愛我的家鄉(xiāng)
因為它
貼上學(xué)生帶來的照片/畫作
小學(xué)一年級語文畫家鄉(xiāng)教案和板書設(shè)計 5
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識“寬、蝦”等12個生字，會寫“貝、原、男”3個生字。
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
感受家鄉(xiāng)的美，激發(fā)對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點
重點：識字、寫字，正確朗讀課文。
難點：感受家鄉(xiāng)的美，并用語言表達出來。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
教師出示一幅幅祖國各地的風(fēng)景畫，問學(xué)生：“這些地方美不美？你們想不想知道自己的家鄉(xiāng)是什么樣的？”引出課題《畫家鄉(xiāng)》。
初讀課文，了解大意
學(xué)生自由讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生把生字字音讀正確，句子讀通順。遇到不認(rèn)識的字，可以借助拼音，也可以請教老師或同學(xué)。
學(xué)習(xí)生字
教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生通過組詞、造句等方式鞏固生字。
精讀課文，感受家鄉(xiāng)的美
教師依次出示濤濤、山山、平平、青青、京京五位小畫家的家鄉(xiāng)圖片，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀相應(yīng)的課文段落。通過提問、討論等方式，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的.美，并能用語言表達出來。
例如，在學(xué)習(xí)濤濤的家鄉(xiāng)時，教師可以問：“濤濤的家鄉(xiāng)在哪里？他畫了些什么？你覺得濤濤的家鄉(xiāng)美嗎？為什么？”然后，引導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)句子，感受大海的美。
拓展延伸
教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們的家鄉(xiāng)也很美，你們想不想也畫一畫自己的家鄉(xiāng)？”然后，教師可以給學(xué)生一些建議和指導(dǎo)，讓他們嘗試畫一畫自己的家鄉(xiāng)。
課堂小結(jié)
教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生回家后向家人展示自己的作品，同時繼續(xù)練習(xí)朗讀課文。
四、板書設(shè)計
略
小學(xué)一年級語文畫家鄉(xiāng)教案和板書設(shè)計 6
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識“寬、蝦”等12個生字，會寫“貝、原”等6個字。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
理解課文內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)的美麗和可愛，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語言表達能力。
二、教學(xué)重難點
重點
認(rèn)識12個生字，會寫6個字。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
難點
理解課文內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語言表達能力。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、朗讀感悟法
四、教學(xué)時間
2課時
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┑谝徽n時
導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？（生：喜歡）那你們都畫過什么呀？（生自由回答）今天呀，有幾位小朋友也畫了自己的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)可美啦！想不想去看看？（生：想）那讓我們一起走進課文《畫家鄉(xiāng)》。（板書課題，齊讀課題）
初讀課文，整體感知
教師范讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字的讀音和長句子的停頓。
學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。
同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正。
指名分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，評價朗讀情況。
說一說課文中都有哪些小朋友畫了家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)分別在哪里。（濤濤的家鄉(xiāng)在海邊，山山的'家鄉(xiāng)在山里，平平的家鄉(xiāng)在平原，青青的家鄉(xiāng)在草原，京京的家鄉(xiāng)在城市。）
學(xué)習(xí)生字
加一加：貝+才=財；日+月=明；口+交=咬。
減一減：座-廣=坐；海-每=氵。
換一換：蝦-蟲+火=燒；跑-足+扌=抱。
猜字謎：一口咬掉牛尾巴（告）；門里有個人（閃）。
出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。
采用多種方式識記生字，如加一加、減一減、換一換、猜字謎等。
小組合作交流識字方法，互相學(xué)習(xí)。
開火車讀生字，鞏固生字的讀音。
游戲：摘蘋果（將生字寫在蘋果卡片上，掛在樹上，學(xué)生認(rèn)讀正確后摘下蘋果）。
指導(dǎo)書寫生字
出示要寫的生字“貝、原、男、愛、蝦、跑”，學(xué)生認(rèn)讀。
觀察生字在田字格中的位置，說一說書寫時要注意什么。
教師示范書寫，學(xué)生書空。
學(xué)生在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)書寫姿勢和書寫規(guī)范。
展示學(xué)生的書寫作品，進行評價和反饋，鼓勵學(xué)生寫好字。
�。ǘ┑诙n時
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示生字卡片，復(fù)習(xí)生字的讀音和字形。
指名朗讀課文，回顧課文內(nèi)容。
精讀課文，理解感悟
齊讀第7自然段，思考：為什么說他們畫的畫就是他們的家鄉(xiāng)？
引導(dǎo)學(xué)生討論交流，明白家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，我們對家鄉(xiāng)有著深厚的感情，我們畫的家鄉(xiāng)就是我們心中最美的地方。
按照學(xué)習(xí)第2自然段的方法，小組合作學(xué)習(xí)第3-6自然段，思考：每個小朋友的家鄉(xiāng)在哪里？那里有什么？他們在自己的家鄉(xiāng)干什么？
每個小組選擇一個自然段進行匯報交流，教師適時點撥和指導(dǎo)。
出示相應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受不同地區(qū)的特色和美麗。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出對家鄉(xiāng)的喜愛和贊美之情。
指名朗讀第2自然段，思考：濤濤的家鄉(xiāng)在什么地方？那里有什么？
出示濤濤家鄉(xiāng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受海邊的美麗風(fēng)光。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子：“他畫的海那么藍，那么寬。一艘艘船上裝滿了魚和蝦�！弊x出大海的藍和寬，以及漁業(yè)的豐收。
提問：濤濤在海邊干什么？（撿貝殼）想象一下濤濤撿貝殼時的心情，指導(dǎo)朗讀“那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。”
有感情地朗讀第2自然段，體會濤濤對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
學(xué)習(xí)第2自然段（濤濤的家鄉(xiāng)）
小組合作學(xué)習(xí)第3-6自然段（山山、平平、青青、京京的家鄉(xiāng)）
學(xué)習(xí)第7自然段
有感情地朗讀全文，再次感受家鄉(xiāng)的美麗和可愛。
拓展延伸
讓學(xué)生說一說自己的家鄉(xiāng)在哪里，家鄉(xiāng)有什么美麗的景色或特產(chǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生仿照課文的句式，夸一夸自己的家鄉(xiāng)。
可以讓學(xué)生畫一畫自己的家鄉(xiāng)，然后在班上展示，介紹自己的家鄉(xiāng)。
課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了濤濤、山山、平平、青青和京京的家鄉(xiāng)都很美，他們用自己的畫筆描繪出了家鄉(xiāng)的美景和特色。我們也都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們成長的搖籃，我們要熱愛自己的家鄉(xiāng)，努力讓家鄉(xiāng)變得更加美麗。
布置作業(yè)
背誦自己喜歡的段落。
把自己夸家鄉(xiāng)的話寫下來，讀給爸爸媽媽聽。
板書設(shè)計
略
小學(xué)一年級語文畫家鄉(xiāng)教案和板書設(shè)計 7
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，了解自己家鄉(xiāng)的特點。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力以及表達能力。
激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學(xué)重點與難點：
重點：引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述自己的家鄉(xiāng)。
難點：如何讓學(xué)生用生動形象的`語言描繪家鄉(xiāng)，并且能夠感受到家鄉(xiāng)的美好。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集一些關(guān)于不同地方風(fēng)景名勝的照片或視頻資料。
準(zhǔn)備好彩色筆、紙張等繪畫工具。
家鄉(xiāng)特色物品展示（如果條件允許的話）。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
老師先播放一段介紹中國各地風(fēng)光美景的小視頻，引起孩子們的興趣。
提問：“小朋友們，你們知道這些美麗的地方是哪里嗎？”
引導(dǎo)學(xué)生說出自己所知的一些地名，并簡單介紹其特點。
二、新授知識
分享交流
分小組讓孩子們互相分享自己家鄉(xiāng)的故事或者特別之處。
每組選一名代表向全班同學(xué)介紹。
觀看資料
展示事先準(zhǔn)備好的圖片或視頻資料，幫助學(xué)生們更加直觀地了解其他同學(xué)家鄉(xiāng)的樣子。
討論總結(jié)
組織一次小型討論會，請同學(xué)們談?wù)勛约鹤罡信d趣的某個地方，并說說為什么喜歡那里。
老師適時給予鼓勵和支持，同時也要提醒大家要尊重每個地方的文化差異。
三、實踐活動
分發(fā)給每位同學(xué)一張空白圖紙和彩筆。
請他們根據(jù)自己對家鄉(xiāng)的記憶或是想象中的樣子來畫畫。
完成后可以舉辦一個小型展覽，讓大家欣賞彼此的作品。
四、課堂小結(jié)
回顧今天學(xué)到的知識點。
強調(diào)每個人都有自己獨特的家鄉(xiāng)，我們應(yīng)該珍惜并愛護它。
鼓勵學(xué)生們在日常生活中多去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美好之處。
板書設(shè)計
略
小學(xué)一年級語文畫家鄉(xiāng)教案和板書設(shè)計 8
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識“寬、蝦”等12個生字，會寫“貝、原、男”3個生字。
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語言表達能力。
二、教學(xué)重難點
重點：識字、寫字，正確流利朗讀課文。
難點：理解課文內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)的美，并能用自己的語言介紹家鄉(xiāng)。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
通過談話導(dǎo)入，詢問學(xué)生如果有一支七彩的畫筆，想畫什么。然后引出課題《畫家鄉(xiāng)》，并介紹課文中的五位小畫家和他們的家鄉(xiāng)。
初讀課文，了解大意
學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師檢查學(xué)生的讀書情況，出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀生字，并組詞。
精讀課文，理解內(nèi)容
�。�1）學(xué)習(xí)第二段，指導(dǎo)觀賞濤濤家鄉(xiāng)的美。
出示畫面，讓學(xué)生觀察并說說看到了什么。
認(rèn)真讀第二段，找出濤濤畫了些什么。
引導(dǎo)學(xué)生感受濤濤家鄉(xiāng)的`美，并美美地讀句子。
師生合作讀，引導(dǎo)學(xué)生想象并表達對濤濤家鄉(xiāng)的感受。
�。�2）用同樣的方法學(xué)習(xí)第三、四、五、六段，分別了解山山、平平、青青、京京的家鄉(xiāng)。
鞏固練習(xí)
�。�1）識字游戲：通過游戲的方式鞏固識字效果，如“打氣球”游戲等。
�。�2）說話訓(xùn)練：用“那么……那么……”練習(xí)說話，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
拓展延伸
讓學(xué)生拿起畫筆，畫一畫自己的家鄉(xiāng)，并試著用課文中的句式介紹自己的家鄉(xiāng)。
課堂小結(jié)
總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)識字、寫字和朗讀的重要性，同時鼓勵學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。
布置作業(yè)
書寫生字詞。
背誦自己喜歡的段落。
畫一畫自己的家鄉(xiāng)，并試著用文字介紹。
板書設(shè)計
略
小學(xué)一年級語文畫家鄉(xiāng)教案和板書設(shè)計 9
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識“寬、蝦”等12個生字，會寫“貝、原”等6個字。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
感受祖國山河的壯美，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、教學(xué)重難點
重點
認(rèn)識12個生字，會寫6個字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點
感受家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
理解課文內(nèi)容，體會作者表達的情感。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、直觀演示法、朗讀感悟法、小組合作法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課（3分鐘）
播放一段關(guān)于祖國各地美麗風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生觀看。
視頻播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，我們的祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，有許多美麗的地方。你們都去過哪些地方呀？能不能給大家說一說？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约喝ミ^的地方或者自己的家鄉(xiāng)。
教師：“今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目叫做《畫家鄉(xiāng)》。讓我們一起去看看課文中的小朋友們都畫了自己家鄉(xiāng)的什么吧！”板書課題，齊讀課題。
（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）
教師范讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意字音和停頓。
學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識的字，可以用拼音多讀幾遍，或者向老師和同學(xué)請教。
同桌之間互相讀課文，互相糾正讀音。讀完后，說一說自己最喜歡哪個小朋友畫的家鄉(xiāng)。
指名分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，評價朗讀情況。教師重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)以下生字的讀音：“寬、蝦、腳、撿、貝、殼、原、奔、密、匹、市、樓”。
讀完課文后，讓學(xué)生說一說課文中都有哪些小朋友，他們分別來自哪里，畫了什么。教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上畫出簡單的示意圖。
（三）識字教學(xué)（15分鐘）
出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀生字。先全班齊讀，再開火車讀，最后指名讀，確保每個學(xué)生都能讀準(zhǔn)字音。
分析生字的字形結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識記生字。
加一加：如“日+月=明”“廠+力=歷”“木+對=樹”“口+下=嚇”等。
減一減：如“座-廣=坐”“海-每=氵”等。
換一換：如“娃-女+扌=掛”“跟-艮+彳=很”等。
猜字謎：如“一口咬掉牛尾巴（告）”“一只黑狗，不叫不吼（默）”等。
把生字放回課文中，讓學(xué)生再次朗讀課文，在文中鞏固生字的讀音和寫法。
小組合作學(xué)習(xí)，用生字組詞、造句，互相交流，加深對生字的理解和記憶。
做識字游戲，如“摘蘋果”（把生字寫在蘋果形狀的卡片上，掛在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)讀，讀對了就把“蘋果”摘下來）、“開火車識字”（學(xué)生排成一列火車，每人認(rèn)讀一個生字，讀對了就繼續(xù)前進，讀錯了就停下來糾正）等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高識字效果。
�。ㄋ模┚x課文，理解感悟（12分鐘）
學(xué)習(xí)第一自然段
指名讀第一自然段，思考：這一自然段主要寫了什么？
引導(dǎo)學(xué)生理解“孩子們愛家鄉(xiāng)，也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)”這句話的含義，體會孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一自然段，讀出對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
學(xué)習(xí)第二至六自然段
“他畫的海那么藍，那么寬。一艘艘船上裝滿了魚和蝦�！币龑�(dǎo)學(xué)生想象大海的廣闊和富饒，體會濤濤對家鄉(xiāng)大海的熱愛之情。通過圖片或視頻展示大海的景象，幫助學(xué)生理解“藍”“寬”“裝滿”等詞語的意思，指導(dǎo)學(xué)生讀出大海的美麗和富饒。
“山山畫的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大的樹�！弊寣W(xué)生感受山山家鄉(xiāng)的山清水秀，通過圖片展示山水的美景，引導(dǎo)學(xué)生理解“高”“清”“又高又大”等詞語，讀出對家鄉(xiāng)山水的喜愛之情。
“平平畫的平原那么平坦，那么寬廣。有金黃的稻子，雪白的棉花，還有一大片一大片碧綠的菜地。屋前有雞、鴨，屋后有翠竹�！弊寣W(xué)生體會平原的遼闊和物產(chǎn)豐富，通過圖片展示平原的風(fēng)光和農(nóng)作物，幫助學(xué)生理解“平坦”“寬廣”“金黃”“雪白”“碧綠”等詞語，感受平平對家鄉(xiāng)的熱愛，指導(dǎo)學(xué)生朗讀時要讀出平原的美麗和生機勃勃。
“青青畫的草原一眼望不到邊。草長得又綠又密，羊群在草原上走來走去。一匹駿馬從遠處奔來，青青正騎在馬上趕著羊群。”引導(dǎo)學(xué)生想象草原的遼闊和美麗，通過圖片或視頻展示草原的景色，讓學(xué)生理解“一眼望不到邊”“又綠又密”“奔來”等詞語，體會青青對家鄉(xiāng)草原的喜愛之情，讀出草原的壯美和活力。
“京京畫的城市那么美。寬寬的街道，高高的樓房，還有一座座街心公園。那個正跑向科技館的小男孩，就是京京�！弊寣W(xué)生感受城市的繁華和美麗，通過圖片展示城市的街道、樓房和公園，引導(dǎo)學(xué)生理解“寬寬”“高高”“一座座”等詞語，體會京京對家鄉(xiāng)城市的熱愛，朗讀時要讀出城市的現(xiàn)代氣息和活力。
分組學(xué)習(xí)，每組選擇一個小朋友畫的家鄉(xiāng)進行學(xué)習(xí)。要求學(xué)生讀一讀相應(yīng)的段落，想一想：這個小朋友的家鄉(xiāng)在哪里？畫了什么？畫中的景色怎么樣？
小組匯報學(xué)習(xí)成果，教師根據(jù)學(xué)生的匯報，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受每個小朋友家鄉(xiāng)的美麗和獨特之處，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)段落。
重點學(xué)習(xí)以下句子：
學(xué)習(xí)第七自然段
齊讀第七自然段，思考：為什么說他們的家鄉(xiāng)都很美？
引導(dǎo)學(xué)生理解每個小朋友的家鄉(xiāng)都有獨特的美景和豐富的物產(chǎn)，他們都用自己的畫筆描繪出了家鄉(xiāng)的美麗，表達了對家鄉(xiāng)的熱愛之情，所以他們的家鄉(xiāng)都很美。
讓學(xué)生說一說自己的家鄉(xiāng)有哪些美麗的'地方和特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感和熱愛之情。
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)書寫（8分鐘）
出示要寫的生字“貝、原、男、愛、蝦、跑”，讓學(xué)生認(rèn)讀并觀察字形結(jié)構(gòu)。
教師示范書寫，講解每個字的筆畫順序和書寫要點。
“貝”：豎撇要寫得直，最后一筆是長點。
“原”：第一筆是短撇，“廠”字要寫得寬一些，里面的“白”和“小”要寫得緊湊。
“男”：上面的“田”要寫得略扁，下面的“力”字撇要寫得舒展。
“愛”：中間的“冖”要寫得寬一些，覆蓋住下面的“友”，“友”字的橫要寫得長一些。
“蝦”：左邊的“蟲”字旁要寫得窄一些，右邊的“下”字豎要寫在豎中線上。
“跑”：左邊的“足”字旁要寫得窄一些，最后一筆是提，右邊的“包”字要寫得緊湊，豎彎鉤要寫得舒展。
學(xué)生書空練習(xí)，跟隨教師的示范書寫筆畫。
學(xué)生在練習(xí)本上書寫生字，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫姿勢和筆畫順序。對于書寫有困難的學(xué)生，教師要給予個別指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的書寫方法。
展示學(xué)生的書寫作品，進行評價和反饋。先讓學(xué)生自我評價，說說自己寫得好的地方和不足之處，然后同桌之間互相評價，最后教師進行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出存在的問題，并提出改進的建議。鼓勵學(xué)生多練習(xí)，爭取把字寫得更加美觀。
（六）課堂小結(jié)（3分鐘）
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《畫家鄉(xiāng)》這篇課文，你學(xué)到了什么？”讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约旱氖斋@。
教師總結(jié)：“這節(jié)課我們認(rèn)識了很多生字，學(xué)習(xí)了課文中小朋友們畫的家鄉(xiāng)，感受到了他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。我們的祖國地大物博，每個地方都有獨特的美景和豐富的物產(chǎn)，我們也都熱愛自己的家鄉(xiāng)。希望同學(xué)們課后能夠繼續(xù)朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，并且用自己的畫筆描繪出我們美麗的家鄉(xiāng)�！�
（七）布置作業(yè)（2分鐘）
朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
把自己家鄉(xiāng)最美的地方畫下來，并給爸爸媽媽介紹一下。
抄寫生字，每個字寫三遍，組兩個詞。
五、教學(xué)資源
多媒體課件，包括課文插圖、相關(guān)視頻、生字卡片等。
實物投影儀，用于展示學(xué)生的書寫作品。
六、教學(xué)板書設(shè)計
畫家鄉(xiāng)
美麗的家鄉(xiāng)
熱愛家鄉(xiāng)
小學(xué)一年級語文畫家鄉(xiāng)教案和板書設(shè)計 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：能正確朗讀課文；了解文中描述的不同地方的特點。
過程與方法：通過觀察圖片、小組討論等方式，加深對課文內(nèi)容的理解。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的喜愛之情，激發(fā)探索世界的好奇心。
二、重點難點
重點：理解并能夠用自己的話簡述各個小朋友家鄉(xiāng)的特點。
難點：引導(dǎo)學(xué)生從文章中體會到作者對于家鄉(xiāng)深厚的感情，并嘗試表達出自己對家鄉(xiāng)的感受。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件（包含各地風(fēng)光圖片）
畫筆和紙張
事先收集好關(guān)于幾個典型地區(qū)的簡單介紹資料
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
用PPT展示幾張美麗的自然風(fēng)光圖片，提問：“同學(xué)們都去過哪些美麗的'地方？最喜歡哪里呢？”以此引出本節(jié)課的主題——“畫家鄉(xiāng)”。
2、初讀感知（約10分鐘）
全班齊聲朗讀課文一遍，注意糾正發(fā)音不準(zhǔn)確之處。
分段落指名幾位同學(xué)分別來讀，其他同學(xué)聽后說說各自家鄉(xiāng)有什么特別之處。
3、深入理解（約15分鐘）
結(jié)合PPT中的圖片，講解文中小朋友們各自家鄉(xiāng)的特點（如山清水秀、高樓大廈等）。
組織小組活動，讓孩子們根據(jù)自己所知或者想象中的家鄉(xiāng)景象進行簡短交流分享。
4、情感升華（約10分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么這些小朋友會這么愛自己的家鄉(xiāng)呢？”
鼓勵大家也試著畫出或說出自己心目中最美的家鄉(xiāng)場景，并談?wù)劄槭裁从X得那里最美。
5、課堂總結(jié)（約5分鐘）
老師總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，強調(diào)每個人都有自己獨一無二的美好家園，我們要珍惜并愛護它。
6、作業(yè)布置
回家后可以跟家長聊聊自己家鄉(xiāng)的故事，也可以嘗試著用圖畫形式表現(xiàn)出來。
五、板書設(shè)計
《畫家鄉(xiāng)》
地點、特點
海邊小鎮(zhèn)、海浪沙灘、山村小屋
清新空氣、城市高樓、繁華夜景
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