五年級語文下冊第二單元《神奇的書》教案

　　教材分析：

　　這是一首短小精悍的哲理詩。作者以形象的比喻，簡明的語言，熱情謳歌了書的神奇、書的魅力、書的美麗。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)讀書的樂趣，學(xué)習(xí)一些讀書方法。

　　3、把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者反復(fù)讀書的方法，并受到啟示。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。繼續(xù)開展讀書的綜合性學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　結(jié)合課文內(nèi)容提出不懂的問題，多角度地談自己對課文的感悟。

　　課前準(zhǔn)備：

　　預(yù)習(xí)

　　學(xué)情分析：

　　對于孩子而言，這首哲理詩非常之難，所以不求一致的理解。在孩子自讀自悟的基礎(chǔ)上老師指導(dǎo)幾個(gè)詞語的理解。

　　教學(xué)思路：

　　一、談話激趣

　　高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，看書能陶冶人的情操，能為我們提供大量的精神食糧。那書到底神奇在哪呢？我們一起走進(jìn)美國作家狄金森《神奇的書》去看看。

　　二、朗讀課文，整體感知

　�、僮杂勺x課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的詞語做上記號。

　�、谧宰x自悟。自己一句一句地讀，參考有關(guān)注釋，弄懂句子的意思。

　　小組合作學(xué)習(xí)。小組中每人讀一自然段。說說這一自然段的意思，對句子的意思理解有不同意見的地方，認(rèn)真討論，實(shí)在弄不懂的詞句記下來，準(zhǔn)備質(zhì)疑。

　　三、激趣課文，深入感悟

　　1．“沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊書籍，把我們帶到浩瀚的天地；”

　　（1）說說這節(jié)詩寫什么？將書和戰(zhàn)艦對比，寫出書能豐富我們的.知識

　�。�2）為什么說書能帶我們到浩瀚的天地呢？

　　2．“也沒有一匹神奇的坐騎，能像一頁詩扉，帶我們領(lǐng)略人世的真諦；”

　�。�1）說說這節(jié)詩寫什么？將書和戰(zhàn)艦對比，寫出書能豐富我們的知識

　�。�2）想想，書為什么能帶我們領(lǐng)略人生的真諦？

　　3．“即令你一貧如洗，也沒有任何柵欄能阻擋，你在書的王國遨游的步履�！�

　　想想為什么說“即令你一貧如洗，也沒有任何柵欄能阻擋，你在書的王國遨游的步履�！�

　　對于書來說人人平等。

　　4.“多么質(zhì)樸無華的車騎！可是它卻裝載了人類靈魂中全部的美麗！”

　�。�1）說說這節(jié)詩告訴我們什么。

　�。�2）你如何理解“書裝載了人類靈魂中全部的美麗”？

　　四、積累運(yùn)用，升華認(rèn)識

　　比非凡戰(zhàn)艦更能把我們帶到浩瀚的天地，比神奇的坐騎更能讓我們領(lǐng)略人世的真諦，書真是神奇�。『脮�不厭百回讀，熟讀深思子自知。同學(xué)們，我們平時(shí)也讀了很多的書，你有什么好的讀書經(jīng)驗(yàn)，或者聽了作者的讀書體會(huì)，你有什么啟發(fā)？和大家談一談。

　　五、作業(yè)：

　　1、背誦詩歌。

　　2、用“沒有……能，也沒有……能”的句式自己創(chuàng)作關(guān)于書的詩歌。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　神奇的書

　　浩瀚的天地

　　人世的真諦