《斯塔笛的藏書》五年級語文教學(xué)反思
《斯塔笛的藏書》這篇課文選自意大利著名作家亞米契斯《愛的教育》一書。文中塑造了一個言語不多，長相平常，卻令人敬佩、使人心服的孩子形象。課文通過介紹斯塔笛的'藏書和他的藏書方法，反映了斯塔笛對書的摯愛和珍惜，同時讓學(xué)生感受讀書的魅力。
于是，在設(shè)計教學(xué)時，我還是從斯塔笛的藏書入手，讓學(xué)生根據(jù)課題，想想作者會寫些什么，然后讓他們帶著問題到文中尋找答案，接著，我再根據(jù)學(xué)生的回答梳理歸納并總結(jié)，最后再請學(xué)生將斯塔笛藏書的來源、方法復(fù)述表達(dá)出來。這樣，既讓學(xué)生了解了文章內(nèi)容，又讓學(xué)生通過品詞品句初步體會斯塔笛對書的熱愛，對知識的尊重，從而為理解課文所要表達(dá)的藏書和讀書之間的關(guān)系做鋪墊。
整節(jié)課的教學(xué)也存在一些不足。例如在時間的分配上我做得不夠。本節(jié)課的重點應(yīng)放在體會人物對斯塔笛的評價上，通過關(guān)鍵句子的品讀了解藏書與讀書的關(guān)系。可我將大部分時間放在了藏書的介紹上。這樣的教學(xué)給人感覺重點不夠突出，這是我在今后教學(xué)中要引以為戒的地方。
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