最新的滬教版小學五年級語文《嫦娥奔月》的教案教學反思
核心提示：1.以神話故事導入。《后羿射日》的神話故事。齊讀第一小節(jié)。 2.每讓學生個別讀或齊讀時，都需要提出問題，讓學生帶著問題來閱讀，既提高學生的問題意識又提高學生閱讀與聽讀時的針對性。這個是在閱讀中一直貫徹...
以神話故事導入�！逗篝嗌淙铡返纳裨捁适隆｝R讀第一小節(jié)。
2.每讓學生個別讀或齊讀時，都需要提出問題，讓學生帶著問題來閱讀，既提高學生的問題意識又提高學生閱讀與聽讀時的針對性。這個是在閱讀中一直貫徹的一個原則——帶著問題閱讀。
3.以三個人物的性格特點為主線，來引導學生閱讀品味。后羿是個怎樣的人？嫦娥是個怎樣的人？逄蒙是個怎樣的人？你從哪里看出來的？用波浪線劃出相應(yīng)的`句子。嫦娥和后羿夫妻關(guān)系如何？這些你能用書中的詞語來概括嗎？能想出一些詞語來概括嗎？4.學生概括如下：后羿是一個力大無窮、為人造福的人；嫦娥是一個美麗善良、機智的人；逄蒙是一個奸詐貪婪、心術(shù)不正、心懷鬼胎、人面獸心的人。
需要注意的地方：多一些學生的朗讀。本堂課更多地引導學生概括與尋找相應(yīng)的句子來支撐，忽略了學生的朗讀指導，這在以后的教學中應(yīng)加強。
課后零零碎碎的反思，旨在記錄，促進思考。
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