小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文童年教學(xué)設(shè)計(jì)
【本組說明】
本組教材以“童年”為專題，安排了三首古詩詞：《牧童》《舟過安仁》《清平樂.村居》向我們描寫了古代兒童的生活畫面，課文：《冬陽.童年.駱駝隊(duì)》《祖父的園子》分別寫了駱駝隊(duì)和祖父的園子給童年帶來的快樂�！锻甑陌l(fā)現(xiàn)》，寫的是童年時(shí)有趣的發(fā)現(xiàn)�！秲和妰墒住穭t寫了當(dāng)代兒童的豐富想象和美麗的憧憬，展示了當(dāng)代兒童的生活樂趣。在同步閱讀中安排了以下課文：《陀螺》《第一次騎大象》《純真的心》《最美的書包》……每一篇課文向我們展示的'都是純真的美麗的故事，這些都是令人留戀和難忘的。
童年生活，因?yàn)闊o憂無慮而快樂，因?yàn)橛辛藟?mèng)想而精彩，透過一篇篇風(fēng)格各異的課文，我們看到了童年生活的多姿多彩，一種難言的親切感和溫馨會(huì)久久地縈繞在我們心頭。在閱讀這些文章時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在閱讀中結(jié)合自己的生活實(shí)際，理解詞句，體會(huì)詞句表達(dá)的感情，豐富語言積累；更重要的是讓學(xué)生留心觀察生活，用心感受生活，培養(yǎng)積極、樂觀的生活態(tài)度。
學(xué)習(xí)這組課文后，可以組織學(xué)生圍繞“永遠(yuǎn)的童年”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教材的整合和課內(nèi)外的融合，努力把書本與生活結(jié)合起來，使學(xué)生對(duì)生活充滿熱愛。
【設(shè)計(jì)理念】
主題：以“單元整合.群文閱讀”策略為指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)童年的眷戀，感受童年生活的美好。豐富情感體驗(yàn)，更深刻地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。
情景：以“知識(shí)樹”為線索，分享交流閱讀成果，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生在閱讀中主動(dòng)體驗(yàn)，感悟，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)空的全面開放。
【教學(xué)內(nèi)容】
人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第十冊(cè)第二單元：
《古詩詞三首》《冬陽.童年.駱駝隊(duì)》《祖父的園子》《童年的發(fā)現(xiàn)》《兒童詩兩首》
人教版《同步教材》五年級(jí)下冊(cè)第二單元教材：
《陀螺》《第一次騎大象》《純真的心》《最美的書包》
【教學(xué)重點(diǎn)】
豐富語言積累，交流和描繪自己的童年生活，感受童年時(shí)光的珍貴。
分享學(xué)生同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法等，奠定學(xué)生有效同步閱讀的基礎(chǔ)。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件、同步閱讀表
【教學(xué)步驟】
一、談話導(dǎo)入
聆聽鋼琴曲《童年的回憶》片刻，孩子們，童年正如這美妙的旋律，在我們每個(gè)人兒時(shí)的記憶中歡快地流淌著。身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。一塊糖果，一個(gè)玩具，一次發(fā)現(xiàn)，看起來微不足道，卻飽含著我們無限的快樂與追求。
孩子們，我們第二單元中，一起學(xué)習(xí)了四篇課文，它們是──（學(xué)生齊讀文章題目）
這四篇課文為我們講述了發(fā)生在童年的純真故事，今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)童年，一起來品味童年的滋味。
今天，我們就用畫知識(shí)樹的方法來感悟童年。（出示課件）這是我們剛種下的一棵小樹苗，相信通過我們努力，這棵知識(shí)樹一定會(huì)開花結(jié)果，長勢喜人！
二、主題回顧
1．孩子們，通過第二單元四篇課文的學(xué)習(xí)，你從中感受到了怎樣的童年生活呢？讓我們一起來重溫。
2．學(xué)生自由交流，教師隨機(jī)小結(jié)，提煉出中心詞。
《古詩詞三首》：天真無邪
《冬陽.童年.駱駝隊(duì)》：聰明好奇
《祖父的園子》：無拘無束
《童年的發(fā)現(xiàn)》：獨(dú)立思考
三、閱讀概覽
1．在我們的《同步閱讀》中，也選編了多篇以童年為主題的文章，我們重點(diǎn)閱讀了其中的四篇《陀螺》《第一次騎大象》《純真的心》《最美的書包》（出示課件）。我們已經(jīng)對(duì)這四篇文章進(jìn)行了仔細(xì)的閱讀，并填寫了《閱讀記錄表》。接下來，讓我們一起來交流，分享閱讀的快樂。
2．這幾篇文章你最喜歡哪一篇，主要寫了什么？你能從中體會(huì)到什么？接下來，請(qǐng)和你的同桌互相交流你的收獲。
（同桌學(xué)生交流。教師巡視指導(dǎo)）