《看�！肺迥昙壵Z文教案

　　學習目標

　　1.我能自主學會本課的生字并能正確、工整地書寫。

　　2.我能正確、流利,初步有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容。

　　自學提示

　　（四個明確）1.學習《看�！�2.自學為主,小組合作、交流,教師適當點撥3.能自主學會本課的生字,會拼讀會書寫,正確、流利地朗讀課文,感知課文內(nèi)容。4.課時安排:一課時

　　學生可能出現(xiàn)的疑難問題預設1.“隙”“澎”易寫錯2.“卷”“號”易讀錯3.文章的結構方式

　　解決辦法預設1.“兵教兵”的`方法,反復教讀,或者教師適當引導2.借用工具書

　　3.讀課文,找關鍵語句,小組交流

　　教學流程集體備課個人二次備課

　　一揭示課題

　　大海有時平靜，有時波浪翻滾。不同時間、不同地點的大海，會給我們留下不同的印象，也會讓我們產(chǎn)生不同的聯(lián)想。今天我們一起來學習《看海》這篇課文�？纯醋髡咝煳的辖o我們展示的大海具有怎樣的特點。

　　生齊讀課文題目

　　二出示學習目標:小黑板(見上)

　　生默記目標。

　　三出示自學指導:

　　(一)自由讀大聲朗讀課文,邊讀邊用橫線勾畫生字,有不認識的字詞借用工具書或請教同學。

　　(二)同桌互讀,把語句讀通順,比誰讀得流利。

　　(三)快速默讀課文,思考:作者在什么地方看海?看到了怎樣的景象?心情又是怎樣的?

　　(12分鐘后比誰會寫、會讀、會說,抓住機會喲,看誰最棒)

　　四先學

　　1.學生自學,讀書思考問題

　　教學流程集體備課流程個人二次備課

　　2.教師巡視,監(jiān)督每位學生都投入學習。

　　五后教

　　(一)比讀生字詞語。師出示生字詞,指名讀(后進生)

　　奔赴間隙澎湃潮汐遐想前仆后繼……

　　1.不會認讀的兵教兵2.齊讀

　　(二)比寫生字

　　1.交流怎樣記住它們

　　2.隨機抽取易錯字詞進行聽寫,如有錯在組長處再聽寫

　　(三)比讀課文

　　小組賽讀,生評價讀的情況

　　(四)比誰能說

　　1.指明反饋,其他可補充

　　2.齊讀板書

　　五當堂訓練

　　1.寫小字,比誰寫得又準確又規(guī)范

　　2.評價書寫

　　板書設計

　　1.看海

　　奔赴間隙澎湃潮汐遐想前仆后繼

　　山上

　　山下(沙灘上)

　　高潮

　　教學反思

　　備課組成員簽字

　　組長簽字

　　分管領導簽字

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