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《遨游漢字王國》教案
漢字不僅是中華文明的使者，也是一門特殊的藝術(shù)，下面是小編整理的《遨游漢字王國》教案，歡迎大家參考!
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。
2、能夠認(rèn)真閱讀教材提供的材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字有趣的資料。
3、通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事。
4、通過活動，能夠很好地與他人進行合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
【教學(xué)重、難點】
增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【課前準(zhǔn)備】
相關(guān)的教學(xué)掛圖、搜集的有關(guān)漢字的資料。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容
同學(xué)們，我們平�？磿�、看報、寫信以及寫作文都離不開漢字。你們看，老師在黑板上就寫了兩個漢字，板書：漢字。你們對漢字有哪些了解呢?
同學(xué)們，聽了你們的發(fā)言，這僅僅是對漢字的初步了解，你們想不想更多地了解漢字?讓我們一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事吧。
板書課題“遨游漢字王國”。
二、整體閱讀，感受漢字的神奇
1、首先，請大家一起走進課本，共同閱讀“閱讀材料1～4”，感受漢字的神奇。
2、出示閱讀要求：
⑴認(rèn)真閱讀“閱讀材料1～4”，思考：
這四則材料分別從哪個方面說明漢字的有趣的?為什么說是有趣的?
�、瞥松鲜鏊姆N有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象?
�、情喿x后，就自己的想法在小組內(nèi)進行交流。
3、學(xué)生匯報。
三、合作討論，制訂活動計劃
1、指名讀“活動建議”。
2、圍繞“漢字的有趣”，有選擇地開展活動。
3、學(xué)生自由分組，討論活動計劃：
提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理討論意見，并形成完整的計劃。
4、討論交流，完善活動計劃：
學(xué)生根據(jù)擬定的計劃，進行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作。
第二課時
一、展示交流，匯報學(xué)習(xí)成果
同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動計劃，大家按照計劃開展了豐富多彩的活動。在活動中，我們體會到了漢字的有趣。這節(jié)課，我們就來看看大家開展活動的情況。
1、字謎大擂臺：
首先，我們從猜字謎開始。同學(xué)們，你們在課外收集了不少漢字字謎，還有的同學(xué)自己編寫了一些字謎，現(xiàn)在，我們就舉行字謎大擂臺活動，你們都準(zhǔn)備好了嗎?
說明：教師事先應(yīng)將學(xué)生收集和編寫的字謎和謎底集中進行整理，按照一定的比例確定必答題、搶答題若干道，分別用不同的信封裝好，方便活動時使用。
�、懦鍪净顒右�
①全班分成三個大組，每組人數(shù)大致相等。
�、谶x一名主持人，三位裁判員，一位記分員。
�、巯冗M行必答題，再進行搶答題。
⑵開展活動。
�、墙涣黧w會：
在活動結(jié)束后，可以介紹一些自己在收集字謎的過程中發(fā)生的有趣的事，也可以請自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過程和自己的體會。
2、諧音大舞臺：
剛才我們進行了緊張激烈的字謎大擂臺，大家不僅通過猜字謎積累了漢字的知識，而且從中感受到了漢字的無窮樂趣。下面就讓我們輕松一下，進人諧音大舞臺，再次感受漢字給我們帶來的快樂!
�、判笳Z：
一人說自己搜集的歇后語，指名說其中的諧音字。
�、乒旁姡�
一人讀自己搜集的古詩，指名說后半句。
�、菍β�(lián)：
一人說自己搜集的'對聯(lián)上聯(lián)，指名說對聯(lián)下聯(lián)，并說出其中的諧音字。
�、刃υ挘�
介紹自己搜集的笑話，其他人說為什么好笑，感受諧音的有趣。
3、漢字歷史知多少：
同學(xué)們，漢字已經(jīng)有了幾千年的歷史，從最早的甲骨文開始，就開始有著許多動人的傳說，現(xiàn)在就請大家將搜集到的資料和其他同學(xué)一同分享吧。
⑴分組交流，共享資料：
學(xué)生提供各種材料，有一般文本的文字、圖片，有在網(wǎng)上搜集到的電子文本，還可以口頭介紹。
⑵小小故事會：
正確使用漢字，對于我們每個人來說都是十分重要的。大家一定還記得“一字值萬金”的教訓(xùn)吧，其實，在我們的生活中，像這樣的故事還有很多很多，通過課外實踐，相信大家一定搜集到不少這樣的事例吧，就讓我們一起來交流交流。
�、墙M內(nèi)互說，在此基礎(chǔ)上推選代表全班交流。
�、日f說聽完故事的體會和感受。
3、小小書法展：
同學(xué)們，中華漢字不僅是文明的使者，也是一門特殊的藝術(shù)，歷來為眾多文人墨客所喜愛，無論是古代還是現(xiàn)在，喜歡書法藝術(shù)的人不勝枚舉。而我們學(xué)校本來就是書法特色學(xué)校，因此，在此次綜合性學(xué)習(xí)的活動中，我們將舉辦一次書法作品展覽�？矗覀兊慕淌椰F(xiàn)在就是書法藝術(shù)的天地，大家可以自由參觀。(事先把教室用學(xué)生自己書寫的書法作品進行布置。)
�、琶鞔_參觀要求：
�、傺孕形拿鳎灰獡頂D和大聲喧嘩。
�、谡J(rèn)真欣賞，了解各種書法藝術(shù)的特點。
�、墼趨⒂^的過程中，可以向班上有書法特長的同學(xué)請教練字的方法。
�、茖W(xué)生進行參觀活動，教師參與學(xué)生活動隨時與學(xué)生進行交流。
二、總結(jié)回顧，拓展延伸
同學(xué)們，在綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家通過認(rèn)真擬訂計劃，積極參與實踐活動，不僅增長了知識，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)和動手的能力。希望大家把在綜合性學(xué)習(xí)活動中學(xué)到的知識應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)中去。這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對漢字的探究并沒有結(jié)束。有興趣的同學(xué)還可以繼續(xù)探究漢字的相關(guān)問題，可以參考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用課余時間繼續(xù)學(xué)習(xí)。