新課標(biāo)語文五年級上冊《精彩極了和“糟糕透了”》教案
導(dǎo)語：教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。下面就由小編為大家?guī)硇抡n標(biāo)語文五年級上冊《精彩極了和“糟糕透了”》教案，歡迎大家參考借鑒！
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
1、學(xué)會本課7個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：精彩、糟糕、謄寫、敬仰、出版、謹(jǐn)慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。
2、有感情地朗讀課文。選自己感受最深的部分背下來。
3、從父母親對孩子的評價(jià)中體會到父母對孩子的愛。
過程與方法
通過朗讀課文，合作探究掌握本課知識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
讓學(xué)生體會父母之愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、體會課文中含義深刻的句子的意思。
2、從父母親對孩子各自不同的評價(jià)中體會父母對孩子的愛。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、板書課題，導(dǎo)入新課
1、指名讀“精彩極了”“糟糕透了”，體會不同語氣。
2、你讀出了什么了？
3、這兩句話通常是在什么情況下說的？（再齊讀）
導(dǎo)言：今天我們來學(xué)習(xí)一篇文章，題目就是“精彩極了”和“糟糕透了”（讀時(shí)，教師板書加上“和”），課文講了一件什么事呢？
二、自學(xué)自練
1、我會讀會寫本課生字詞，并流利朗讀課文。
2、概括課文主要內(nèi)容 。
3、七、八歲的時(shí)候，巴迪寫了第一首詩，母親的評價(jià)是什么？巴迪有什么反應(yīng)？父親的評價(jià)是什么？巴迪有什么反應(yīng)？
4、父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法？
5、我會給下列詞語注上拼音和解釋。
摟 住 自 豪 慈 祥 謹(jǐn) 慎
位 置 出 版 歧 途 糟 糕 謄 寫
6多音字
7、近義詞
謄寫---- 敬仰---- 當(dāng)心----
8、反義詞
精彩---- 絕望---- 得意洋洋-----
9、我會用上題目中的“精彩極了”和“糟糕透了”，用簡單的`幾句話說說課文的主要內(nèi)容。
10、我最渴望的愛是 ,因?yàn)?/p>
三、大班展練
1、一個(gè)小班展練課文生字詞，做到提醒易寫錯的字。
2、一個(gè)小班展練課文的主要內(nèi)容，并作大概介紹。
3、一個(gè)把小班展練多音字、近反義詞。
4、一個(gè)小班展練自己渴望的愛。
第二課時(shí)
一、檢復(fù)
誰能三言兩語說出課文重要寫了什么？
二、自學(xué)自練
1、朗讀課文，理解重點(diǎn)句子。
2、用------畫出父母的不同態(tài)度，為什么說這兩種力量都是愛？
3、指名讀自己感受最深的地方
�。�1）、你喜歡讀哪里？
�。�2）、齊讀第16小節(jié)。
�。�3）、讀著讀著，問題就出來了，學(xué)生提問
�、贋槭裁串�(dāng)初我是多么“幸運(yùn)”？
�、跒槭裁瓷钪械拿恳粋�(gè)人都需要“兩種力量”？
4、感悟“我”第一次寫詩，父母的評價(jià)
�。�1）、指名讀母親的評價(jià)
①你讀出了什么？
再指名讀--師范讀--齊讀
②我的心情又是怎樣？
齊讀2--4小節(jié)
�。�2）、分角色讀（5--14）小節(jié)
①讀到這是你不明白的又是什么？（學(xué)生提問：同一首為什么爸爸媽媽的評價(jià)截然不同？）
�、诩右泽w會
母親為了鼓勵孩子，看到七八歲“我”能寫出詩，就會為寫詩這件事動情，并不多想詩的質(zhì)量如何，是贊美“我”寫詩的行為。（齊讀12小節(jié)）
父親：注意的不是“我”寫詩的行為，而是詩本身的質(zhì)量。也可能認(rèn)為母親的鼓勵有點(diǎn)過分了，以致使孩子“得意洋洋”，在這種情況下，給孩子一些警告。
（讀第13小節(jié)第一句話）
5、體會“愛”的兩種表現(xiàn)形式
（1）、師：“……母親還是一如既往的鼓勵我，因此我一直在寫作。”
�、倮斫狻耙蝗缂韧薄�
�、谙胂竽赣H第二次是怎么說的？（師：那爸爸為什么說不好呢？）
（2）、終于巴迪在母親的“精彩極了”，父親的“糟糕透了”的評價(jià)中走向了成功。面對成功，他給父母寫了封信，信中說了這樣一段感人肺腑的話。你知道他是怎么說的？
�。�3）、再讀16小節(jié)
�。ㄍ怀觥俺３！薄翱偸恰保�
板書：鼓勵，嚴(yán)格要求
（4）、父母親讀了這段話感到十分安慰，真是激動萬分，想到各自的評價(jià)，想到第一次爭吵，他們又感慨萬分，他們會說什么？
�。ㄍ澜涣鳎�
齊讀16、17小節(jié)（板書“愛”）
6、回讀課文，總結(jié)收獲
（1）從頭再讀文，想一想學(xué)習(xí)了本文，你有哪些收獲。
�。�2）談收獲（可從思想感受，詞、句的積累和文章的表達(dá)方法幾方面來總著重于后者）。
�。�3）學(xué)生總結(jié)寫法（當(dāng)學(xué)生總結(jié)出文章抓住了人物的神態(tài)、語言、動作來進(jìn)行描寫來襯托人物心理活動時(shí)，教師讓學(xué)生到文章里去找找并畫出這樣的句子，
再次讀讀，細(xì)細(xì)地體會作者細(xì)膩的表達(dá)手法）。
�。�4）背誦自己喜歡的句、段。
三、大班展練
1、一個(gè)小班展練自己感受最深的地方。
2、一個(gè)小班展練“我”第一詞寫詩，父親是怎么評價(jià)的。
3、一個(gè)小班展練體會“愛”的兩種不同表達(dá)方式。
四、課題聯(lián)系
1、本文中“我”的思想感情經(jīng)歷了幾次起伏變化，從文中找出表現(xiàn)“我”心情的詞語，依次填在下面的（ ）里。
�。ǖ靡庋笱螅� ）——（ ）——（ ）——（ ）——（醒悟）
2、“精彩極了”是母親 的愛，它像
“糟糕透了”是父親 的愛，它像
3、當(dāng)你在某一方面取得了成績，你的爸爸、媽媽各是怎么說的？又各是怎么做的？想好后，把它們寫下來。
板書設(shè)計(jì)：
“精彩極了”和“糟糕透了”
鼓勵 嚴(yán)格要求
愛
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