人教版五年級上冊《地震中的父與子》教案設計

　　親情是黑夜里明亮的燭光，刺破夜幕;親情是冬日里溫暖的陽光，驅(qū)走嚴寒。下面小編給大家整理了人教版五年級上冊《地震中的父與子》教案設計，希望對大家有所幫助!

　　人教版五年級上冊《地震中的父與子》教案設計

　　一、導學目標

　　1.認識9個生字，會寫11個生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。

　　導學重點

　　學生從課文的具體描述中感受到父愛的偉大力量──父親對兒子深沉的愛和兒子從父親身上汲取的巨大精神力量。

　　學生準備：

　　預習課文，搜集體現(xiàn)父愛、母愛的詩歌、散文、故事、名言，準備打擂。

　　二、導學內(nèi)容

　　1、整理課前搜集的材料。

　　2、借助生字讀音讀通課文，做好批注。(要先把課文認真地讀一遍，邊讀邊用筆標畫出還不熟悉、讀不正確、不理解的字詞。然后我再自學課后出現(xiàn)的`生字詞語，正確認讀識記生字，生字詞抄寫2遍。)

　　(1)生字記牢 、注音、會寫、會組詞

　　記生字的好方法_________________________________

　　(2)火眼金睛，辨字組詞

　　爆( ) 礫( ) 墟( )磯( )曼( )

　　暴( ) 爍( ) 虛( ) 肌( )漫( )

　　(3)詞語、句子會理解會運用(能通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語)。

　　重點理解以下詞語：昔日、廢墟、疾步、絕望、開辟、破爛不堪

　　(選擇其中一個造句)

　　造句：

　　3、能概括出課文的主要內(nèi)容：

　　_____________________________________

　　4、能通過讀文來體會父親在救助兒子的過程中心理的變化：( )——( )——( )。是通過以下詞句體會到的：

　　5、反復地讀了這篇課文，相信大家一定被文中的父子所感動，你能把感動你的語句或段落摘抄下來并說說讓你感動的原因嗎?此時，你最想對文中的父子說點什么?

　　6、本文作者抓住人物外貌、語言、動作特點進行描寫，反映人物思想品質(zhì)。

　　外貌描寫及從中體會到的：

　　動作描寫及從中體會到的：

　　神態(tài)描寫及從中體會到的：

　　心理描寫及從中體會到的：

　　7、我能有感情地朗讀課文。

　　8、我還有不理解的地方需請教。

　　三、課堂檢測

　　1、聽寫詞語

　　2、填空

　　A、不斷有孩子的父母( )地趕來。看到這片廢墟，他們( )并大喊：“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過后，便( )離開了。其中( )說明了父母的難過，( )說明了他們離開的原因。

　　B、他滿臉( )，雙眼( )，衣服( )，到處是血跡。這句話說明( )。

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容，回答問題

　　A、“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊地擁抱在一起。”了不起的父與子。共同創(chuàng)造了神話般的奇跡。聯(lián)系課文內(nèi)容想一想，父親的“了不起”體現(xiàn)在

　　，兒子的“了不起”體現(xiàn)在。

　　B、“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起!”類似的話在課文中出現(xiàn)了三次。它們各是在怎樣的情況下出現(xiàn)的?