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五年級(jí)上冊(cè)《談?dòng)米帧返谝徽n時(shí)教案
教學(xué)目的
1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)“筋、聯(lián)、盟、絡(luò)、某、擇、垮、謹(jǐn)、慎、慣”10個(gè)生字;辨析多音字“別”。
2.有感情地朗讀課文;背誦首尾兩個(gè)自然段。
3.理解課文內(nèi)容，懂得如何在習(xí)作時(shí)養(yǎng)成謹(jǐn)慎用字選字的好習(xí)慣，錘煉語(yǔ)言。
4.體會(huì)課文段落之間是怎樣連接起來(lái)的。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文首尾兩個(gè)自然段。
2.難點(diǎn)：體會(huì)如何謹(jǐn)慎用字選字;了解段落之間的連接。
教學(xué)用具
識(shí)字卡
(一)激趣導(dǎo)人，板書(shū)課題。
上課伊始，教師可先介紹語(yǔ)言大師老舍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;也可以聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活激情導(dǎo)人：同學(xué)們，我們平時(shí)經(jīng)常練習(xí)寫(xiě)作，一定有不少收獲或困惑吧。今天，我國(guó)著名的語(yǔ)言大師老舍，將和我們一起來(lái)談?wù)勅绾卧诹?xí)作時(shí)正確用字選字，錘煉語(yǔ)言。(板書(shū)課題。)
(二)初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的字詞可以通過(guò)聯(lián)系上下文、小組討論、查工具書(shū)等方式解決。
字音上，“筋、聯(lián)、謹(jǐn)、慎、慣”的韻母是前鼻音，讀的時(shí)候要注意歸音;“擇”的聲母是平舌音;“絡(luò)”的聲母是邊音，讀的時(shí)候要注意正音。“別”字是多音字，組成“別扭”時(shí)讀第四聲，表示不順心、難對(duì)付、意見(jiàn)不相投的意思;另一個(gè)音讀第二聲，可以組成“離別、別人”等。
字形上，“擇、謹(jǐn)、慎”都要注意右部的橫畫(huà)，不要多寫(xiě)一橫或少寫(xiě)一橫;“慣”字要注意右上部的寫(xiě)法;“筋、盟”都是上下結(jié)構(gòu)的字，注意不要寫(xiě)錯(cuò)。以上字形的分析要引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，老師點(diǎn)撥、提升，提高獨(dú)立識(shí)字的能力。
初讀課文時(shí)，可安排學(xué)習(xí)小組討論課文內(nèi)容：習(xí)作為什么要用合適的字呢?習(xí)作時(shí)究竟要怎樣用字選字?謹(jǐn)慎用字選字要注意什么?也可以要求學(xué)生根據(jù)問(wèn)題劃分課文的層次。
(三)再讀課文，理解內(nèi)容。
理解課文第一自然段。
(1)默讀思考：作者為什么要談?dòng)米帜?
(2)交流探討。
“一句話是由一些字和詞組成的，所以一字一詞都要用得正確;要不然，那一句話的意思就不會(huì)明白。”
這句話從一正一反兩個(gè)方面說(shuō)明作文用字正確的重要性，從而提醒讀者不可隨便用字，“必須細(xì)細(xì)去想”。
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