人教版五年級語文上冊《回顧拓展七》教案

　　一、交流平臺

　　1、師：請生讀題，了解要求

　　2．討論：通過閱讀課文和搜集資料，你對舊中國所受的屈辱和新中國取得的成就有哪些了解？獨立準備；分組交流通過搜集資料，震撼學生的心靈

　　教師活動學生活動設(shè)計意圖

　　3．交流：在資料的搜集和運用方面，你有哪些新的收獲？

　　引導(dǎo)學生從搜集、處理、運用等方面進行小結(jié)，注意點撥：

　�、刨Y料分類的方法：主題分類法──根據(jù)每個單元不同的.主題對資料進行分類

　　項目分類法──本單元“勿忘國恥”可分“列強欺辱”“中華兒女抗爭”等。

　�、茖W會建立自己的資料目錄。

　�、丘B(yǎng)成定期整理資料的習慣。

　�、葟亩喾N渠道獲取資料。

　　互相交流學會在交流中收獲方法

　　二、日積月累

　　1、師要求，讀準字音，了解這些成語的共同點

　　2、師任選一個成語為同學做講解

　　3、勾畫出講解后仍不懂的成語，查詞典解決

　　4、拓展：嘗試說同類的其他成語同桌對讀，分組比賽嘗試學習是學生進步的一個階梯，讓學生在探究

　　不懂中學習。

　　三、展示臺

　　1．學習本組課文，你有什么收獲？

　　2．根據(jù)學生具體的準備情況，課堂上可進行以下活動：

　　抗戰(zhàn)英雄故事會、手抄報評比等。

　　3、評選活動：

　　評選各項活動的能手；評出最有創(chuàng)意的活動小組；評出最佳作品，如手抄報學生暢談收獲評選可以激勵學生進步

　　回顧拓展七

　　不屈不撓烈士

　　奮發(fā)圖強

　　交流平臺重點是如何整理與運用資料。教學時，把有關(guān)“屈辱的歷史”的資料整合與交流搜集、整理、運用資料收獲的過程中。要熱情鼓勵學生在課堂交流、習作、口語交際、其他學科學習與日常生活中，恰當運用所搜集的資料。

　　通過讀背成語，一方面使學生積累詞匯，豐富語言；另一方面加深學生對本組課文所表達主題思想的感悟。“展示臺”不僅給學生提供了展示學習成

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