漁歌子小學(xué)五年級(jí)語文教案

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、背誦《憶江南》，引入古詩詞意境。

　　2、出示《漁歌子》，介紹張志和。

　�。▽�(duì)于本首詞的作者要詳細(xì)了解，更能體會(huì)詞的內(nèi)在深意，繼而為體會(huì)詩人的人生志趣鋪墊。

　　先給學(xué)生交流作者生平的時(shí)間，然后教師補(bǔ)充。這樣才會(huì)使學(xué)生查找資料的愿望長(zhǎng)久保持下去。）

　　3、請(qǐng)學(xué)生板書課題。

　　二、學(xué)習(xí)新詞

　　1、誰愿意把這首詞寫在黑板上，其他同學(xué)邊看邊小聲地讀，把生字的讀音讀準(zhǔn)。

　　2、讀這首詞，邊讀邊想，這首詞都描寫了哪些自然景物？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生關(guān)注詞中描寫的景物，為想象畫面做準(zhǔn)備。）

　　3、白鷺、套話、流水、鱖魚、微風(fēng)、細(xì)雨，這使一幅多生動(dòng)自然的春天的景象，能用自己的語言，來展示這一幅春的畫面嗎？

　�。òl(fā)展語言是語文學(xué)習(xí)的目的之一，借助這些詞匯所展示的畫面，邊想象邊組織語言，用生動(dòng)的現(xiàn)代語言描述西塞山邊的美麗，既接受古代漢語的熏陶，有發(fā)展現(xiàn)代語言，一舉兩得。）

　　4、有感情地都自己創(chuàng)作的小散文。

　　5、出示圖象。

　　觀看圖像，結(jié)合自己的想象，引起共鳴。

　　6、再次有感情地朗讀這首詞。

　　三、體會(huì)情感

　　1、齊讀《漁歌子》，說說如何理解“不須歸”.

　　指導(dǎo)學(xué)生理解不歸哪兒，體會(huì)作者不回家，棄官隱居，一去不返的.原因。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合張志和自稱“煙波釣徒”來理解。

　　2、帶著體會(huì)到的、作者熱愛淳樸美麗的大自然的情感，有感情地朗讀這首詞，能背下來更好。

　　3、總結(jié)。

　　四、課堂練習(xí)

　　1、讀下面的句子，想象畫面，用自己的話描述出來。

　　青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

　　2、背誦一首描寫春天的詩。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)

　　為了更好地了解張志和、白居易，請(qǐng)同學(xué)們查找白居易、張志和的詩詞，并有感情地誦讀，開一個(gè)古詩文朗讀會(huì)，從朗讀中賞析古詩詞。

　　板書設(shè)計(jì);

　　詞兩首

　　日出江花紅勝火讓人魂?duì)繅?mèng)繞的江南春日勝景

　　春來江水綠如藍(lán)

　　白鷺、桃花、流水讓人流連忘返的西塞山邊美景

　　鱖魚、斜風(fēng)、細(xì)雨